Особенности чувственного и рационального познания

Тема 3 . Познание. Виды познания. Мировоззрение.

Познание — процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире.

Сознание — это высшая, свойственная только человеку и связанная с речью функция мозга, состоящая в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в разумном регулировании и самоконтроле поведения человека.

Таким образом, познание есть сознание в действии, постоянная реализация сознания. Знание есть продукт познания.

Процесс познания, как бы он ни проходил, всегда предполагает наличие двух сторон: субъекта (познающей стороны) и объекта познания (познаваемой). В качестве объекта познания может выступать как неодушевлённый объект, так и человек или общество в целом, которые в свою очередь могут выступать как познающие субъекты; объект может быть материальным или идеальным. В случае самопознания объектом познания становится сам познающий субъект.

Объект (от лат. objectum «предмет») познания также можно назвать предметом познания, однако при научных исследованиях принято разделять объект познания как то, что изучается, и предмет познания как определённый аспект объекта, исследуемый в конкретном случае. Например, можно сказать, что сознание человека интересует и философию, и физиологию, у них общий объект (сознание), но различные предметы (аспекты сознания) познания.

Гносеология — раздел философии, изучающий теорию познания.

Существуют три основных философских направления, имеющие своё мнение о познаваемости мира:

Познавательный пессимизм

(от лат. pessimus — наихудший)

Познавательный оптимизм (от лат. optimus — наилучший)

Агностицизм (от греч. agnostos — недоступный познанию)

Скептицизм (от греч. skeptikos — рассматривающий, исследующий)

Отрицает полностью или частично возможность познания мира, познание не даёт достоверных сведений о мире.

Не отрицая принципиальной возможности познания мира, выражает сомнение в том, что все знания о мире носят достоверный характер.

Утверждает принципиальную познаваемость мира, принципиальную возможность получения достоверных знаний о мире.

ВИДЫ ПОЗНАНИЯ МИРА:

обыденное;
научное;
религиозное;
мифологическое;
художественное;
социальное.

Познание — процесс постижения человеком новых, прежде неизвестных фактов, явлений и закономерностей действительности.

Результат познания — знание.

Как происходит познание?

При помощи органов чувств — органы чувств помогают человеку познавать окружающий мир непосредственно с помощью:

ощущений (отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса, возникающее в результате непосредственного воздействия на органы чувств);
восприятий (чувственный образ предмета, явления, процесса, непосредственно воздействующих на органы чувств);
представлений (чувственный обобщенный образ предмета, явления, процесса, сохраняемый и воспроизводимый в сознании и без непосредственного воздействия самих предметов на органы чувств), но все они не дают многих важных сведений, без которых знания не являются полными.

При помощи языка и речи — позволяют человеку называть окружающие предметы, описывать их свойства и признаки, что даёт возможность определить общее у этих предметов и составить:

понятия (мысли, утверждающие общие и существенные свойства предмета, явления, процесса), и установить, в чём их отличия. А также с помощью:
суждений (мысли, утверждающие или отрицающие что-либо о предмете, явлении, процессе) и
умозаключений (мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения) формируются вопросы, выводы, теории.

Цель познания — достижение истины.

Истина — знания, соответствующие окружающему миру наиболее полно и точно.

Человек, в отличие от животных, — существо, себя познающее, способное себя поправить и совершенствовать. Человеку необходимо знать: кто он? Каков он? Поэтому значимость приобретает понятие «Я», которое отличается сложностью.

Самосознание — знание и осознание человеком самого себя, выделение себя из окружающего мира, осознание своей уникальности и неповторимости, своих физических, психических и моральных качеств.

В результате у человека формируется «образ Я».

«Образ Я» — это неповторимая система представлений, образов и оценок, относящихся к самому себе.

Познание свойств собственной личности протекает в процессе деятельности и общения. В процессе общения люди познают и оценивают друг друга. Эта оценки сказываются на самооценке личности.

Самооценка — это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе. Уровень самооценки связан с удовлетворенностью или неудовлетворенностью человека самим собой, своей деятельностью.

Познание имеет два уровня (две стороны), ступени — чувственное познание и рациональное познание.

Чувственное познание — познание, которое осуществляется органами чувств человека.

Основные механизмы чувственного познания: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус.

Формы чувственного познания:

Ощущение — отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса, возникающее в результате их непосредственного воздействия на органы чувств. С помощью этих органов человек ощущает отдельные свойства предмета — форму, цвет, запах и т. п.
Восприятие — чувственный образ целостной картины предмета, процесса, явления, непосредственно воздействующих на органы чувств. Восприятие служит также основной формой формирования представлений.
Представление — чувственно-наглядный, обобщённый образ предмета, процесса, явления, сохраняемый и воспроизводимый в сознании и без непосредственного воздействия самих предметов познания на органы чувств. Проще говоря — то, что сохранилось в памяти человека после знакомства с предметом.

Чувственное познание всегда субъективно, но именно этот уровень познания осуществляет связь человека с внешним миром.

Интуиция — вид познания, в котором проявляется способность непосредственного постижения истины без опоры на логические обоснования и доказательства.

Основные признаки: внезапность, частичная осознанность, непосредственный характер возникновения знания.

Рациональное познание — познание, осуществляемое разумом (от лат. ratio — разум, рассудок).

Рациональное познание, присущее только человеку, является более сложным способом отражения действительности, который осуществляется посредством мышления.

Основные механизмы (мыслительные операции) рационального познания: сравнение, уподобление, обобщение, отвлечение.

Формы рационального познания:

Понятие — мысль, утверждающая общие и существенные свойства объекта. Понятия, выраженные в речи отдельным словом, связываются между собой и образуют суждение.
Суждение — мысль, утверждающая или отрицающая что-либо об объекте.
Умозаключение (вывод) — мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения.

Пример логического умозаключения: если a>b, а b>c, то a>c.

Разновидности умозаключений:

Индуктивное умозаключение — от частного к общему.
Дедуктивное умозаключение — от общего к частному.
Получаемое по аналогии.

Особенности чувственного и рационального познания

Чувственное познание	Рациональное познание
Непосредственность, выражающаяся в прямом воспроизведении объекта. Наглядность и предметность возникающих в результате познания образов. Воспроизведение внешних сторон и свойств объектов.	Опора на результаты чувственного познания. Абстрактность и обобщённость возникающих в результате познания образов. Воспроизведение объектов на основе внутренних закономерных связей и отношений.

По-разному рассматривается вопрос о месте чувственного и рационального познания. Существуют прямо противоположные точки зрения.

Эмпиризм (от греч. empeiria — опыт) — единственным источником всех наших знаний является чувственный опыт.
Рационализм (от лат. ratio — разум, рассудок) — наши знания могут быть получены только с помощью ума, без опоры на чувства.

Очевидно, что нельзя противопоставлять чувственное и рациональное в познании, две ступени познания проявляются как единый процесс. Различие же между ними не временное, а качественное: первая ступень низшая, вторая — высшая.

Знание является единством чувственного и рационального познания действительности. Вне чувственного представления у человека нет никакого реального знания. Например, многие понятия современной науки весьма абстрактны, и всё же они не свободны от чувственного содержания. Не только потому, что своим происхождением эти понятия обязаны в конечном счёте опыту людей, но и потому, что по своей форме они существуют в виде системы чувственно воспринимаемых знаков. С другой стороны, знание не может обойтись без рациональных данных опыта и включения их в результаты и ход интеллектуального развития человечества.

Виды и формы знаний

Знание — результат познания действительности, содержание сознания, полученное человеком в ходе активного отражения, идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений реального мира.

Виды знаний:

Житейское — носит эмпирический характер. Базируется на здравом смысле и обыденном сознании. Является важнейшей ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с природой. Сводится к констатации фактов и их описанию.
Научное — понимание действительности в её прошлом, настоящем и будущем, достоверное обобщение фактов. Осуществляет предвидение различных явлений. Реальность облекается в форму отвлечённых понятий и категорий, общих принципов и законов, которые зачастую приобретают крайне абстрактные формы (формулы, графики, схемы и т. д.).
Практическое — овладение вещами, преобразование мира.
Художественное — целостное отображение мира и человека в нём. Строится на образе, а не на понятии.
Рациональное — отражение реальности в логических понятиях и категориях. Связано с рациональным мышлением.
Иррациональное — не связано с рациональным мышлением и даже противоречит ему. Предметом являются эмоции, страсти, переживания, интуиция, воля, а также некоторые явления, например, аномальные, характеризующиеся парадоксальностью и не подчиняющиеся законам логики и науки.
Личностное — зависит от способностей субъекта и от особенностей его интеллектуальной деятельности.

Формы знаний, выделяемые по отношению к научному знанию:

Донаучное — прототип, предпосылки научного знания (элементы науки до XVI в.).
Ненаучное — разрозненное, несистематическое знание, которое не формализуется и не описывается законами.
Паранаучное — внешне похоже на научное, но несовместимо с имеющимся научным знанием.
Лженаучное — сознательно использующее домыслы и предрассудки.
Антинаучное — утопичное и сознательно искажающее представление о действительности.

Мировоззрение — это целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ:

I этап — мироощущение — чувственный, эмоциональный, «лоскутный» образ мира.
II этап — мировосприятие — преимущественно чувственный, соединённый образ мира.

На основе этих этапов формируется образ мира, полученный в результате его чувственного восприятия.

III этап — миропонимание — характеризует познавательно-интеллектуальную сторону мировоззрения и основывается на рациональном объяснении мира.

На основе этого этапа формируется представление о мире на основе его рационального объяснения.

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ:

стихийное — на основе обыденного опыта, под влиянием окружающей жизни;
осознанное — посредством целенаправленной рациональной деятельности, направленной на понимание окружающего мира.

ОСОБЕННОСТИ МИРОВОЗЗРЕНИЯ:

Всегда исторично, т. е. тесно связано с переживаемыми обществом стадиями развития, совокупностью тех проблем, которыми непосредственно живёт общество.
Формируется постепенно (как стихийно, так и осознанно) и подвержено изменениям в течение всей жизни человека.
Всегда связано с убеждением — устойчивым взглядом на мир, идеалами и принципами, стремлением воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.
Определяет общую направленность личности — совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации.
Сказывается на всем облике человека, на всей совокупности особенностей поведения и действий, привычек и наклонностей.
В нем могут проявляться:

догматизм (от гр. dogma — мнение) — форма мышления и действия, характеризующаяся косностью, «мёртвостью», неподвижностью, стремлением к авторитарности;
скептицизм (от гр. skepsis — рассматривающий, исследующий) — философское направление, использующее сомнение в познавательных возможностях мышления;
разумный критицизм.

Носителями мировоззрения могут выступать как отдельный человек, так и группа людей или даже человечество на том или ином этапе своего развития (например, средневековое мировоззрение).

КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ МИРОВОЗЗРЕНИЯ

Хотя типы мировоззрения взаимосвязаны между собой, они тем не менее отличаются друг от друга спецификой своего формирования и содержанием.

Основания для классификации	Основные виды мировоззрения	Основные приоритеты
Мировоззренческая основа	Теоцентризм (от гр. teos — бог)	Приоритет отдается Богу
	Природоцентризм	Приоритет отдается природе
	Антропоцентризм (от гр. antropos — человек)	Приоритет отдается человеку
	Социоцентризм	Приоритет отдается обществу
	Знаниецентризм (наукоцентризм)	Приоритет отдается знаниям, науке
Вектор направленности	Прогрессивное	Приоритет перехода от более низких форм развития к высшим, движение вперёд, изменения к лучшему
	Реакционное (регрессивное)	Приоритет перехода от более высоких форм развития к низшим, движение назад, изменения к худшему
	Революционное	Приоритет нового, обоснование необходимости преобразования наличного бытия.
	Консервативное	Приоритет сохранения существующего положения.
	Оптимистическое	Приоритет позитивного начала, уверенность в будущем.
	Пессимистическое	Приоритет негативного начала, настроения безысходности, неверия в будущее.
Способ отражения действительности	Обыденное (житейское)	Порождение повседневной жизни людей, в сфере которой осуществляется удовлетворение их потребностей.
	Религиозное	Признание сверхъестественного начала, поддержание в людях надежды на получение ими того, чего они лишены в своей жизни. Основа — религиозные учения (христианство, ислам, буддизм и др.).
	Философское (от гр. filo — люблю, sofia — мудрость)	Теоретическое обоснование содержания и способов достижения обобщенных знаний о действительности, установление норм, ценностей и идеалов, определяющих цели, средства и характер деятельности людей.
	Научное	Теоретическое осмысление результатов научной деятельности людей, обобщенных итогов человеческого познания.

Роль мировоззрения в жизни человека:

даёт человеку ориентиры и цели для его практической и теоретической деятельности;
позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает их методами познания и деятельности;
создаёт возможность определять истинные ценности жизни и культуры.

Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!