Через диалог с умным голосовым помощником Маруся
– постановка учебной задачи;
– сообщение темы, постановка цели;
– анализ технологии выполнения изделия;
– физкультминутка с голосовым помощником Маруся
– работа в группах;
– рефлексия;
– практическая работа;
– итог урока.
Урок технологии проводится в групповой форме, которая называется «пазлы-мозаика», с применением цифровых технологий, а конкретно с голосовым помощником «Маруся», где учащиеся класса разбиты на группы «пазлы», каждый из которых выполняет свою часть работы. Далее все пазлы соединяются в общую картину-мозаику. Дети знакомятся с новой техникой изготовления аппликации – мозаика. На разных этапах урока дети взаимодействуют с голосовым помощником Марусей, что развивает интерес к материалу, снимает утомляемость, помогает учителю быстро найти и включить нужный материал для прослушивания.
В уроке задачи спланированы в комплексе. На первом месте мы определили задачи личностные: развивать у ребят умение работать в группе, повышать их учебную мотивацию, развивать внимание, воображение учащихся, прививать стремление работать самостоятельно и взаимодействовать с голосовым помощником Марусей.
Предметные и метапредметные задачи явились стержневыми в уроке.
Школьники:
– закрепили навыки работы с бумагой, познакомились с новым видом аппликации – мозаики, используя технику «рваная бумага»;
– учились отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике, задавать вопросы и слушать ответы голосового помощника Маруси, сравнивать предметы, объекты, группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, определять тему.
|
|
|
Выбранная структура урока была рациональна для решения этих задач, потому, что она позволяет исключить быструю утомляемость детей, происходит частая смена деятельности, учащиеся работают в группе, помогая друг другу. Отсутствует тревожность детей.
Между этапами урока видна логическая связь. В организационной части урока дети разбились на группы по звеньям, провели подготовка рабочего места группы. Далее спланирован очень важный этап урока – это мотивация учащихся к учебной деятельности; затем была постановка учебной задачи, где учащиеся определили для себя задачу урока, отгадали тему и поставили цели. На этапе анализа технологии выполнения изделия проанализировали технику выполнения работы. Практическая часть работы проходила в группах, где дети создавали каждый своего попугая. При этом, приобретая опыт сотрудничества.
На уроке прослеживалась хорошая работоспособность школьников. В ходе всего урока сохранялась учебная мотивация, которая обеспечивалась за счет взаимодействия с голосовым помощником Марусей. Детям с Марусей было работать интересно и весело.
|
|
|
Деятельность учителя на уроке была спланирована как организаторская. Учитель советовал, направлял, демонстрировал. Учащиеся находились в творческой работе. На уроке удалось полностью реализовать все поставленные задания. Дети окончили урок с хорошим настроением.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!