Заявка файл в формате doc или docx
| Полное название образовательной организации (согласно Уставу) ТАК, КАК ТРЕБУЕТСЯ УКАЗАТЬ В СЕРТИФИКАТЕ | (сокращенное определение типа организации (ФГБОУ, КПГОУ и др.) и полное/сокращенное название (например: ПФ ВО «ВГУВТ» или Пермский филиал/ПФ ВО «Волжского государственного университета водного транспорта» |
| Ф.И.О. участника | |
| E-mail: | |
| Номер телефона: | |
| Название учебной дисциплины, МДК урока/ мастер-класса с указанием специальности (при необходимости) | |
| Номинация | |
| Тема занятия/мероприятия | |
| Название элемента урока (для номинации методическая разработка элемента урока ) | |
| Ссылка на материалыразмещѐнные на облачном сервисе Яндекс./Google Диск или аналогичном, позволяющем просматривать в online режиме без скачивания |
Обращаем внимание участников!
1) Направление заявки и материалов в оргкомитет является согласием на обработку персональных данных участников в соответствии со ст. 9 ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 № 152-ФЗ.
2) Направляя заявку на конкурс Вы подтверждаете свое авторство на предоставленные материалы.
Приложение 2
СОСТАВ ЖЮРИ
Межрегионального Конкурса педагогического мастерства преподавателей историко- обществоведческих дисциплин СПО
Председатель:
1. Львова Ольга Васильевна, ГБПОУ «Пермский колледж транспорта и сервиса»
|
|
|
Члены:
2. Кисельгоф Мария Эдуардовна, ГБПОУ «Пермский профессионально-педагогический колледж»
3. Гужавина Наталья Сергеевна, ГБПОУ «Уральский медицинский колледж»
4. Рыбин Алексей Анатольевич, ГБПОУ «Осинский колледж образования и профессиональных технологий»
5. Спирина Светлана Ивановна, ГБПОУ «Лысьвенский политехнический колледж»
Приложение 3
Критерии оценки методической разработки
| № | Критерии оценки | Баллы |
| 1 | Мотивационный - конкретность и диагностичность цели урока - проблемный подход - вовлечение студентов в постановку цели и задач урока - актуализация субъектного опыта студентов - мотивация деятельностистудентов | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 2 | Организационный - логическая последовательность, взаимосвязь этапов урока - рациональное распределение времени - насыщенность урока и оптимальный темп его проведения степень организации собственной деятельности и работыстудентов | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 3 | Содержательный - научность и доступность материала - актуальность - интегративный подход (реализация межпредметныхсвязей) - профессиональная направленность - практикоориентированность | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 4 | Методический - оптимальное сочетание методов и приемов обучения - преобладание продуктивных методов - соответствие возрастным особенностям обучающихся -инновационный подход к выбору технологий обучения - целесообразность использования дидактических средств, ИКТ - создание ситуаций выбора и успеха | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 5 | Деятельностный - активное отношение студентов к изучаемому материалу, студенты задействованы в различных видах и формах учебной деятельности - студенты активно взаимодействуют друг и с другом и преподавателем - развитие познавательной активности учащихся | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 6 | Развивающий и воспитательный - творческий подход - психологический климат - педагогическая поддержка - культура речи, артистизм, эмоциональность | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 7 | Рефлексивный - соответствие конечного результата заявленной цели - привлечение студентов к анализу результатов урока - присутствие обратной связи на разных этапах урока | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
|
|
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!