Сравните педагогическую и журналистскую модели медиаобразования. Укажите преимущества и недостатки двух подходов.
⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Основанием для разграничения данных моделей служит пространственно-ролевое расположение участников медиаобразовательной деятельности в существующей системе координат.
В структуре педагогической модели педагог и учащийся находятся в отношениях по поводу медиа. Они их изучают, получают о них дополнительные сведения, описывают, оценивают. При этом журналистика, каналы коммуникации, аудитория в координатах педагогической модели существуют как предмет изучения или ученического опыта.
Интерактивная (журналистская) модель формируется на основе отношений участников медиаобразовательной деятельности внутри медийного пространства.
Модели медиаобразовательной деятельности
| Педагогическая | Интерактивная (журналистская) | |
| Цель | Воспитание медиакомпетентной личности | Привлечение аудитории к СМИ. Привлечение аудитории к созданию текстов СМИ. Формирование медиакомпетентной аудиторией собственного СМИ. Формирование позитивного имиджа СМИ. |
| Субъекты | Медиапедагоги, учителя, библиотекари, другие педагогические работники | Журналисты, режиссеры, операторы, медиаменеджеры, другие представители медиасообщества |
| Адресаты | Учащиеся | Аудитория, представляющая разные слои населения: молодежь, пенсионеры, представители НКО, бизнеса, власти |
| Коммуникативные стратегии | Воздействия | Взаимодействия |
| Средства | Обучение, внушение, демонстрация, описание | Моделирование |
| Формы | Интеграция в базовое образование, уроки, курсы, образовательные программы с использованием медиатехники, кружки, медиаклубы, выпуск ученических газет, журналов, теле- и радиопрограмм и пр. | Создание информационных продуктов в виде газет, журналов, теле- и радиопрограмм, публикации в СМИ, продукты интернет-журналистики, мастер-классы, семинары, тренинги, медиафестивали, конкурсы, встречи с читателями/зрителями/слушателями и пр. |
| Уровень мотивации | В целом низкий. Работают отдельные энтузиасты на основе личного интереса | Высокий. Коммерческий. Работают структуры на профессиональной основе |
| Результат | Общество медиакомпетентных граждан | Формирование коммуникативной среды на основе взаимовыгодного сотрудничества с аудиторией. Формирование позитивного имиджа СМИ. Привлечение аудитории, повышение тиражей, рейтингов, прибыли |
| Эффективность | Менее высокая | Более высокая |
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!