Этап объяснения и показа последовательности.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Общеобразовательная школа № 17»
Конспект
Урока по изобразительной деятельности на тему:
«Снегири прилетели»
Учитель индивидуального обучения: И. А. Егорова
Абакан
2022
Цель занятия: формирование умения передавать характерные особенности снегиря и оценивать свою работу.
Задачи:
Образовательные: учить изображать снегиря в определённой последовательности.
Развивающие: научить видеть красоту природы; развивать у учащегося потребность в творчестве; развивать психические процессы: воображение, эмоции, внимание, память; формировать умение анализировать. Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе (НРК), эстетический вкус; бережное отношение к природе; формировать аккуратность в процессе работы.
Планируемый результат:
Метапредметные:
1.Познавательные УУД:
- овладеть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
2.Коммуникативные УУД:
- овладеть умением вести диалог;
- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач.
3. Регулятивные УУД:
- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
|
|
|
-находить варианты решения различных художественно-творческих задач.
Личностные:
- уметь наблюдать при создании работы;
- уметь сотрудничать с учителем в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность.
Предметные: -видеть неожиданную красоту в неброских, на первый взгляд незаметных, деталях природы, любоваться красотой природы;
- обсуждать и анализировать выполненную работу;
- воспринимать и эмоционально оценивать свою работу.
Форма работы: индивидуальная.
Технологии: ИКТ технологии, здоровьесберегающие, личностно-оринтированные.
|
|
|
Оборудование: рисунок с изображением снегиря, акварель, альбом.
Ход урока
Оранизационный этап.
Психологическая игра «Здравствуй солнышко»
- Здравствуйте! Я рада тебя видеть. Давай начнем наше занятие с приветствия и поиграем в игру «Здравствуй солнышко». Поприветствуй солнышко, гостей. Всем стало приятно.
- Послушай стихотворение:
Пусть я птичка невеличка,
У меня одна привычка –
Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда!
Чернокрылый, красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
С первым снегом тут как тут.
Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам красногрудый?
Облетел я всю Сибирь!
Как зовут меня? – Снегирь!
- Кто такой снегирь?
- Почему это птица?
Этап всесторонней проверки знаний.
- Найди снегиря среди птиц на картинке?
- Почему эту птицу так назвали?
- Как ты думаешь, откуда пошло название СНЕГИРЬ?
- Есть такая примета. Как только пойдет первый снежок – жди снегиря.
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
- Что ты знаешь о снегирях?
За окном зима, всё замело. И вдруг – как будто на новогодней ёлке вспыхнули красные яркие игрушки! Это стайка снегирей уселась на рябину и, тихо посвистывая, клюют замёрзшую ягоду. Перелетая с дерева на дерево, они оживляют своей красотой однообразную снежную белизну и тихо насвистывают грустную мелодичную песенку. Давай послушаем её.
|
|
|
- А где живут снегири?Живут снегири в хвойных лесах, глухих и тихих.Гнездо своё устраивают на ёлках невысоко над землёй. Снегириное гнёздышко свито из тонких прутиков, внутри заботливо выстлано травой и мхом. С наступлением зимней стужи снегири улетают из родных лесов в сады и парки, поближе к человеку. Здесь им легче найти себе корм.
Снегири – спокойные птицы, они неторопливы, несуетливы, держат себя с достоинством. Как бы не был голоден снегирь, но лучшую гроздь рябины он всегда уступит своей подружке-самочке.
Этап усвоения новых знаний.
- Назови тему урока?
- Чему должны научиться?Цель урока: Научиться рисовать птиц.
- А зачем нам это надо?
- Да, снегири – северяне, они появляются в наших краях с первым снегом. Поэтому мы должны знать о них и уметь их рисовать.
- Ты их видел в нашем крае? Какие они? Расскажи?
- Сегодня мы будем художниками и научимся рисовать снегирей.
Физминутка «Снегири»
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили перышки,
|
|
|
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Улететь хотят. —
Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью, за метелью!
4 хлопка руками по бокам
4 наклона головы.
Частые потряхивания руками, опущенными вниз.
2 поворота головы на каждую строку.
Кружатся, взмахивая руками, как крыльями.
5. Этап планирования работы.
- Как расположим альбомный лист?
- Рисовать будем поэтапно.
- Но прежде чем рисовать, нужно рассмотреть снегиря.
- Какой формы его тело?
- Что ты можешь сказать про голову снегиря?
- А что есть на голове?
- А что помогает птице лететь?
- Крыло, какого цвета?
- Значит, птица – чернокрылая.
- Какой длины хвост?
Тело у снегиря округлое, недлинное. Крылья овальной формы, прижаты к телу. Посмотрите у снегиря не видно шеи, его голова сразу переходит в туловище. Клюв толстый, короткий, а хвост короче туловища. Лапки маленькие, коротенькие.
Этап объяснения и показа последовательности.
Методические рекомендации: рисуем простым карандашом, тогда сможешь легко поправлять свои рисунок ластиком. Чтобы получилась уверенная линия, пробуй рисовать её на одном месте несколько раз, водя карандашом снова и снова.
Лишние линии сотри ластиком. Для этого в центре листа нарисуй круг.
Нарисованный круг подели наискосок линией так, как – будто ты отрезаешь себе большую часть апельсина, а младшему братишке – поменьше. Это будет линия спинки нашей птички.
В верхней части большой дольки скругли край. Это у нас голова птички. Спереди нарисуй клюв. Нижнюю часть наклонной линии спинки продли и сделай из неё хвост так, как нарисовано на картинке.
Нарисуй снегирю глаз. От животика нарисуй две линии – это будут ножки.
Закрась глазик тёмным. Нарисуй птичке крылышко. Пририсуй на палочках – ножках пальчики. Сотри линии построения рисунка ластиком. Ещё раз наведи рисунок карандашом чётче.
Анализ цветовой гаммы (рисунок в цвете):
- Какой цвет возьмём для грудки?
- А для головы, и хвостика?
- Когда будешь рисовать крылышки, добавь немного зелёного.
Пальчиковая гимнастика:
Сколько птиц к кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей, (на каждое название птицы загибают по одному пальчику.)
Шесть щеглов и снегирей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)
7. Этап выполнения практической части. Звучит музыка (пение птиц)
- Работать будем под музыку, которая поднимет настроение и поможет создать образ снегиря, быть более аккуратным.
8. Этап подведения итогов. (Оформление работы на доске.)
- Давай посмотрим, что у нас получилось.
Домашняя работа.
- Рассказать родителям и друзьям о том, что ты узнал на уроке.
Давай сделаем доброе дело. Дома, вместе с родителями, сделайте кормушку и повесьте её. Люди должны помогать птицам зимой, подкармливать их.
Информационные источники:
http://0lik.ru/cliparts/clipartvector/134439-back-to-school-vector.html Оформление презентации для образовательных целей. Якушевская Юлия Сергеевна
http://images.yandex.ru фото птиц
http://www.helenmusselwhite.com панно
http://vasilec.ru/children/learn-to-draw/bullfinch.html последовательность рисования снегиря
http://www.eco-hotel.ru/museum/poems.html информация о снегирях
http://www.torrentino.tv фоновая музыка
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!