Ссылка для подключения к ЭБС « IPR BOOKS »
Задания для самостоятельной работы и подготовки к семинарам
ТЕМА 1 ОБЩИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ЗАДАНИЕ 1 (теоретическая часть)
1.1.Работа с учебными пособиями. Изучите теоретическую литературу по вопросу «История развития педагогического проектирования»: понятие проекта и его основные признаки; развитие и применение идей проектной деятельности в педагогике. [2, гл.1.]; [3, гл.1.], [7, п.1.2]; [8, гл.1.].
1.2. Подготовьте ответьте на вопросы для самоконтроля (устно), размещенные в конце задания.
ЗАДАНИЕ 2 (практическая часть)
2.1. Подготовьте доклад на одну из тем:
- Из истории развития педагогического проектирования в зарубежной практике;
- Из истории развития педагогического проектирования в отечественном образовании;
- Характеристика бригадно-лабораторного метода;
- Характеристика метода «Дальтон-план»;
- Характеристика метода проектов;
- Характеристика исследовательского метода;
2.2. Заполните таблицу «Становление и развитие метода проектов»
| Педагоги | Основные идеи | Виды проектов | Реализация метода проектов |
| Джон Дьюи | |||
| В.Х. Килпатрик | |||
| Е. Паркхерст | |||
| С.Т. Шацкий |
Вопросы для самоконтроля (подготовиться к обсуждению на семинаре)
1. Дайте определение понятия проекта. Охарактеризуйте его основные признаки.
|
|
|
2. Определите особенности использования метода проектов за рубежом и в нашей стране
3. Какие требования к условиям продуктивной организации проектной деятельности учащихся важно соблюдать? Обоснуйте свой ответ.
4. Почему в педагогике ХХ века наблюдалась активизации проектной деятельности?
5. Почему проектирование является средством инновационного преобразования педагогической действительности?
ТЕМА 2 ОСНОВЫ ЭТАПЫ, СУЩНОСТЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ЗАДАНИЕ 1 (теоретическая часть)
1.1. Работа с учебными пособиями. Изучите теоретическую литературу по теме.
ЗАДАНИЕ 2 (практическая часть)
2.1. Заполните таблицу, включающую этапы проектной деятельности, задачи этапа, проектные результаты этапа, педагогические результаты этапа. Подготовьтесь прокомментировать, охарактеризовать каждый из этапов.
| Этапы проекта | Задачи этапа | Проектные результаты | Педагогические результаты |
| Предпроектный этап (подготовительный) | |||
| Этап реализации проекта (исполнительский) | |||
| Рефлексивный этап (аналитический,) | |||
| Послепроектный этап (обобщающий) |
|
|
|
2.2. Соотнесите процедуры проектного этапа с методами работы и обозначьте их в таблице.
Выберите методы из предложенного списка: мозговой штурм, экспресс-диагностика, мониторинг, скрининг, внешняя экспертиза, анкетирование, тестирование, интервьюирование, наблюдение, дискуссия, беседа и др. (можете дополнить свои варианты).
| Процедуры проектирования | Методы работы |
| Диагностика ситуации | |
| Проблематизация | |
| Целеполагание | |
| Концептуализация | |
| Выбор формата проекта |
ТЕМА семинара 3. МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ. ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАЗРАБОТКА ПРОЕКТОВ
ЗАДАНИЕ 1 (теоретическая часть)
1.1. Работа с учебными пособиями. Изучите теоретическую литературу по теме.
ЗАДАНИЕ 2 (практическая часть)
2.1. Задание выполняется индивидуально.
На основе анализа методических разработок педагогических проектов [1. ч. 2] определите последовательность и содержание этапов работы над проектом педагогами (его разработчиками)** [опирайтесь на справочные материалы, представленные ниже*].
Представьте результаты вашей работы в виде таблицы, включающей: а) этап, б) суть этапа / задачи / основное содержание, в) используемые методы работы на этапе, г) результаты этапа.
|
|
|
| № п\п | Последовательность работы над проектом (этапы) | Основная суть этапа (его содержание) или задачи этапа | Методы работы | Результаты этапа |
*Справочные материалы: Последовательность работы над проектом
Планирование:
-анализ ситуации (исследование проблемного поля)
-постановка цели проекта
-определение задач проекта
-определение содержания проекта
-определение необходимых ресурсов
-определение целевой группы
Подготовка:
-составление плана работы по результатам анализа
-распределение обязанностей
-поиск и получение необходимых ресурсов
Реализация:
-выход на аудиторию проекта, проведение плановых мероприятий
Рефлексия реализации
**Перечень методических разработок для выполнения задания 2.1.[1. ч. 2, далее приведено указание нумерации параграфов]:
|
|
|
- п. 1.2. Вся работа по проекту Цветник»;
- п.1.3. Работа по проекту «Продуктовый магазин»
Литература:
1. Бородина, В. А. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: педагогические технологии [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / В. А. Бородина; Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования "Челябинский гос. пед. ун-т". - Челябинск : Цицеро, 2012. - 215 с.— Режим доступа: http://elib.cspu.ru/xmlui/handle/123456789/7158 — ЭБС ЮУрГГПУ
2. Данилова И.И. Введение в проектную и научно-исследовательскую деятельность [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Данилова И.И., Привалова Ю.В.— Электрон. текстовые данные.— Ростов-на-Дону, Таганрог: Издательство Южного федерального университета, 2019.— 106 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/95771.html.— ЭБС «IPRbooks»
3. Татаринцева Н.Е. Педагогическое проектирование: история, методология, организационно-методическая система [Электронный ресурс]: монография/ Татаринцева Н.Е.— Электрон. текстовые данные.— Ростов-на-Дону, Таганрог: Издательство Южного федерального университета, 2019.— 150 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/87747.html.— ЭБС «IPRbooks»
4. Формирование профессионального мышления учителя новой школы в процессе проектирования программных педагогических средств [Электронный ресурс]: монография/ Е.В. Беляева [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Ульяновск: Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова, 2013.— 192 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/59190.html.— ЭБС «IPRbooks»
Дополнительная литература
5. Варфоломеева З. С. Проектирование педагогических технологий в физическом воспитании школьников и детско-юношеском спорте [Электронный ресурс] : учеб. пособие / З. С. Варфоломеева; В. Ф. Воробьев; Е. В. Максимихина; С. Е. Шивринская. - 2-е изд. - М. : ФЛИНТА, 2012. - 154 с.// http://znanium.com/bookread.php?book=454979
6. Домрачева С.А. Социально-педагогическое проектирование: учебное пособие / Мар. гос. ун-т; С.А. Домрачева. – Йошкар-Ола, 2012. – 106 с. — Режим доступа: https://old.marsu.ru/science/libr/resours/domra.pdf
7. Жиркова З.С. Основы педагогического проектирования: учебное пособие — Режим доступа: https://monographies.ru/ru/book/view?id=250
8. Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. —— М: Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с. .— Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/3/0212/3_0212-154.shtml
9. Пашкевич А. В. Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики: Уч.-метод. пос./ А.В. Пашкевич. - 2 изд., испр. и доп. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 76 с.: 60x88 1/16. - (ВО: Бакалавриат). (о) ISBN 978-5-369-01095-2, 100 экз. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=480767
Ссылка для подключения к ЭБС « IPR BOOKS »
Сайт: http // www . iIprbookshop . ru
имя пользователя – cspu
пароль - MQGsBY 2 Y
Вам потребуется авторизоваться, а потом зарегистрироваться
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!