Кто из ученых занимался данной проблемой, приведите примеры.
Выбрать 1 актуальную проблему диагностики и коррекции развития личности.
Проблемы диагностики и коррекции отклонений в развитии в условиях школьного обучения.
Раскрыть ее содержание.
Тема является актуальной, так как коррекция, связана с развитием ребенка. Она нацелена на преодоление вторичных отклонений в развитии аномальных детей. Но когда мы говорим о коррекционно-педагогической работе, то мы не можем ее искусственно вычленить из триединой схемы образования: обучение, воспитание, развитие. В практическом осуществлении учебно-воспитательной работы в специальной школе и ДОУ коррекционное развитие как специально организуемый и направляемый процесс, который мало различим и не может существовать вне коррекционного обучения и воспитания.
Коррекционное обучение – это сообщение знаний о путях и средствах преодоления недостатков психического и физического развития детей и взрослых с нарушением зрения, усвоение способов применения полученных знаний.
Коррекционное воспитание – это процесс целенаправленного влияния на формирование типологических свойств и качеств личности лиц с дефектами зрения инвариантных предметной специфики деятельности (познавательной, трудовой, коммуникативной, эстетической и др.), позволяющих адаптироваться в социальной среде.
Коррекционное развитие – преодоление недостатков психофизического развития учащихся, связанных со зрительными нарушениями, в результате активного взаимодействия социальных и биологических факторов, формирования нейродинамических механизмов компенсации дефекта.
|
|
|
Логика учебно-воспитательного и развивающего процессов в специальной школе и ДОУ состоит в том, что всякое специальное обучение начинается путем объяснения и показа определенного материала. Этот материал должен быть организован так, чтобы учащиеся с нарушением зрения смогли его воспринять, учитель при этом оказывает им помощь в осознании этого материала. Воспринятый материал включается учащимися в имеющийся у них арсенал представлений и знаний. Сюда же относятся знания о способах деятельности и ее корригирования.
Причины и факторы возникновения нарушений психического развития.
Факторами, ведущими детерминантами развития человека являются наследственность, среда и активность личности.
Для понимания механизмов психического развития, их значения в ходе психического развития ребенка выделяют основные составляющие:
1. Социальная ситуация развития – конкретная форма отношений, в которой находится ребенок с взрослым в тот или иной период своей жизни.
2. Ведущий вид деятельности, развивающийся в контексте социальной ситуации развития и обеспечивающий возникновение и формирование основных психологических новообразований в развитии ребенка.
|
|
|
3. Психологические новообразования, составляющие сущность каждого возрастного этапа, представляющие как психологические и социальные изменения, происходящие на данной ступени развития, так и обобщенный результат этих изменений, всего психического развития ребенка в соответствующий период его жизни.
4. Периоды кризисного и стабильного развития ребенка, характеризующие цепь внутренних изменений ребенка.
Личность человека – сложнейший социокультурный феномен. Она постоянно развивается под влиянием многих социально-психологических факторов.
Однако понятие «формирование личности» не исчерпывается этим содержанием. Оно подразумевает также процесс образования особого типа отношений под влиянием различных социальных воздействий внутри целостной личности.
Базируясь на кардинальных положениях, разрабатываемых в отечественной психологической науке и, прежде всего, в научной школе Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, мы исходим из того, что в процессе онтогенеза растущий человек овладевает общественным опытом, присваивает его, делает своим достоянием, т.е. происходит социализация. В то же время ребенок приобретает все большую самостоятельность, относительную автономность, т.е. происходит его индивидуализация
|
|
|
Кто из ученых занимался данной проблемой, приведите примеры.
- Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция.
- Слепович Е. С. Психологическая диагностика и коррекция отклонений в развитии у детей.
- Лебединский К. С. Актуальные проблемы диагностики задержки психического разв у детей / Под ред. К Лебединкий, Г. Л. Бертынь, З. М. Дунаева и др. – М., 1982. – 127 с.
- Ануфриев А. Ф., Костромина. С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!