Конкурсное испытание «Методическая мастерская»

Стр 1 из 4Следующая ⇒

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к приказу управления образования

и молодёжной политики администрации

Тонкинского муниципального района

Нижегородской области

от 07.02.2022 № 14

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

муниципального этапа Всероссийского конкурса

«Учитель года России» в 2022 году.

1.Общие положения

1.1. Настоящий порядок проведения муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2022 (далее – Конкурс), учредителем которого является управление образования и молодёжной политики администрации Тонкинского муниципального района Нижегородской области, определяет место, сроки, требования к составу участников и жюри конкурса, представлению материалов, конкурсные мероприятия, включая отбор победителей и призёров конкурса, а также финансирование конкурса.

1.2. Конкурс «Учитель года России» в - 2022 году направлен на развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования с учётом Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (далее – ФГОС), профессионального стандарта "Педагог" (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель), утверждённого приказом Минтруда России от 18 октября 2013 года № 544н (далее – профессиональный стандарт "Педагог"), методических рекомендаций Минпросвещения России от 8 ноября 2021 года № АЗ-872/08 по реализации мероприятий по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, поддержку инновационных технологий в организации образовательного процесса, рост профессионального мастерства педагогических работников, утверждение приоритетов образования в обществе.

1.3. Проведение, организационно-техническое и методическое сопровождение Конкурса осуществляет информационно-диагностический кабинет управления образования и молодёжной политики администрации Тонкинского муниципального района Нижегородской области.

1.4. Задачами Конкурса являются:

- активизация инновационной деятельности учителя и усиление его влияния на развитие школьного образования;

- поиск новых методических идей и современных технологий организации учебно-воспитательного процесса;

- выявление и распространение современного эффективного педагогического опыта;

- сохранение и преумножение лучших педагогических традиций учительства в районе;

- повышение профессионального мастерства и престижа труда учителя;

- формирование и демонстрация гражданской позиции современного учителя;

- привлечение внимания общественности и органов коллегиального управления к проблемам образования.

1.5. Участниками конкурса являются учителя общеобразовательных организаций Тонкинского района, реализующие общеобразовательные программы, со стажем педагогической работы не менее трёх лет.

1.6. Сопровождение конкурсанта организуется сформированной от общеобразовательной организации командой, отвечающей за качество подготовки и осуществляющей организационно- методическое сопровождение участника в соответствии с содержанием конкурсных испытаний.

2. Порядок и сроки проведения Конкурса.

2.1. Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2022 проводится в срок с 07 февраля по 10 марта 2022 года.

2.2. В срок до 11 февраля 2022 года направить в организационный комитет Конкурса на адрес электронной почты lyuda.gruzdeva.74@mail.ru информацию об ответственных лицах за подготовку и методическое сопровождение участников Конкурса (ФИО, должность).

2.3. Муниципальный этап конкурса проходит в два этапа:

1. Заочный этап – с 07 по 28 февраля 2022 года (подготовка и направление конкурсных материалов).

2. Очный этап – 10 марта 2022 года (демонстрация презентации «Методическая мастерская»; самоанализ и ответы на вопросы экспертов по конкурсному испытанию «Урок»).

2.4. Для участия в Конкурсе общеобразовательные организации направляют в оргкомитет следующие конкурсные материалы:

- в срок до 15 февраля 2022 года информационную карту на участие в конкурсе (Приложение 1);

- в срок до 28 февраля 2022 года материалы конкурсных заданий («Методическая мастерская» - презентация и текстовое сопровождение; «Урок» - видеозапись урока), размещённых на Интернет-ресурсе участника Конкурса.

2.5. Конкурсные испытания муниципального этапа:

1.«Методическая мастерская» (презентация методической идеи учителя продолжительностью 15 минут);

2. «Урок» (продолжительность урока – 35 минут, самоанализ урока – 5 минут, вопросы от членов жюри – 5 минут).

Конкурсное испытание «Методическая мастерская»

Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантом методической компетентности, умения анализировать и представлять собственный опыт в области обучения и воспитания.

Формат конкурсного испытания: представление конкурсантом эффективных методических практик организации процесса обучения и воспитания обучающихся в соответствии с ценностными ориентирами и современными социокультурными тенденциями развития образования.

Выступление конкурсанта может сопровождаться презентацией, содержащей не более 12 слайдов, в том числе оформленной с использованием современных инфографических элементов.

Для представления методических материалов конкурсантом может быть использован собственный интернет-ресурс (личный сайт, блог, в том числе и на странице социальной сети, страница на сайте образовательной организации).

Регламент конкурсного испытания: выступление конкурсанта – до 15 минут; ответы на вопросы членов жюри – до 5 минут.

Оценивание производится по трем критериям, каждый критерий раскрывается через пять показателей.

Каждый показатель оценивается по шкале от 0 до 2 баллов, где 0 баллов – «показатель не проявлен», 1 балл – «показатель проявлен частично», 2 балла – «показатель проявлен в полной мере».

Максимальная оценка за конкурсное испытание – 30 баллов.

Критерии оценки конкурсного испытания «Методическая мастерская»:

- актуальность и результативность (конкурсант понимает методические основания организации процесса обучения и воспитания в соответствии с направлениями государственной образовательной политики; учитывает в своей педагогической деятельности вызовы времени и социокультурные тенденции развития образования; анализирует конкретные запросы разных групп участников образовательных отношений при выборе методического инструментария; ориентирован на результативность и продуктивность при использовании разных методов преподавания; демонстрирует в презентации своего педагогического опыта эффективную методическую практику, направленную на поддержку мотивации и интереса обучающихся);

- научная корректность и методическая грамотность, в том числе в использовании электронных средств обучения (конкурсант опирается на корректные теоретические основы при демонстрации своего педагогического опыта; обосновывает целесообразность применяемых методов и приемов при представлении своего педагогического опыта; точно использует профессиональную терминологию и владеет современным понятийным аппаратом педагогики и психологии; демонстрирует понимание основ проектирования образовательной деятельности и подходов к оцениванию его результатов; проявляет рефлексивное отношение к своей педагогической деятельности и профессиональному развитию);

- информационная, коммуникативная и языковая культура (конкурсант выбирает целесообразные методические подходы при работе с разными источниками информации, в том числе с электронными образовательными ресурсами; демонстрирует умение методически обоснованно использовать разные стратегии взаимодействия с обучающимися; эффективно и обоснованно использует вербальные и невербальные средства коммуникации; не допускает в речи ошибок (орфоэпических, лексических, грамматических); точно и акцентированно отвечает на вопросы экспертов).

Конкурсное испытание «Урок»

Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантом профессиональных компетенций в области проведения и анализа урока как основной формы организации учебно-воспитательного процесса и учебной деятельности обучающихся.

Формат конкурсного испытания: урок по учебному предмету, который проводится конкурсантом в общеобразовательной организации. Тема урока определяется в соответствии с календарно-тематическим планированием и рабочей программой по соответствующему предмету с учетом ее фактического выполнения в соответствующем классе общеобразовательной организации. Возрастная группа (класс), в которой будет проводиться урок, выбирается конкурсантом.

Регламент конкурсного испытания: проведение урока - 35 минут; самоанализ урока и ответы на вопросы членов жюри – до 10 минут.

Оценивание производится по шести критериям, каждый критерий раскрывается через пять показателей.

Максимальная оценка за конкурсное испытание – 60 баллов.

Критерии оценки конкурсного испытания «Урок»:

- корректность и глубина понимания предметного содержания (конкурсант ориентируется на цели, задачи и планируемые результаты при отборе учебного материала и проведении урока; акцентирует внимание на смысловых и ценностных аспектах содержания; использует межпредметные и внутрикурсовые связи; показывает практическую ценность предметного содержания; демонстрирует глубокое понимание предметного содержания и профессиональный кругозор);

- методическая и психолого-педагогическая грамотность при проведении занятия и поддержка учебной мотивации (конкурсант системно и последовательно организует работу на занятии с оптимальным объемом учебной информации; создает на занятии мотивирующую и доброжелательную образовательную среду; учитывает возрастные и социокультурные особенности обучающихся; демонстрирует преемственность своих методических принципов и теоретических разработок с практикой проведения урока; реализует здоровьесберегающие подходы, использует приемы снятия психофизического напряжения и органичную смену видов учебной деятельности);

- творческий подход к решению профессиональных задач (конкурсант стимулирует познавательный интерес, творческую и исследовательскую активность обучающихся; создает на уроке целесообразные проблемные ситуации, ситуации значимого выбора и принятия решений; демонстрирует педагогическую гибкость, готовность к импровизации, способность вносить оптимальные коррективы в структуру и содержание занятия; целесообразно применяет педагогические технологии (в том числе ИКТ); адекватно использует собственные авторские наработки и творчески перерабатывает базовые педагогические материалы);

- коммуникативная и речевая культура (конкурсант учитывает при выстраивании коммуникации возрастные и поведенческие особенности обучающихся, успешно преодолевает коммуникативные барьеры; целесообразно использует разнообразные средства передачи содержания, адекватную визуализацию и эффективные способы коммуникации на уроке, демонстрируя высокий уровень речевой культуры; использует четкие и понятные учебные инструкции, различные способы организации эффективной обратной связи на уроке; поддерживает различные способы конструктивного взаимодействия обучающихся и учебной кооперации; способствует развитию речевой культуры обучающихся, умения формулировать вопросы);

- целеполагание и результативность (конкурсант использует эффективные педагогические подходы для достижения личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов; соотносит цели, задачи и планируемые результаты при организации учебной деятельности, поддерживает осознанное отношение обучающихся к познавательной деятельности; поддерживает достижение индивидуальных образовательных результатов и ориентацию на личную учебную успешность обучающихся, обеспечивая достижение планируемого результата урока; помогает обучающимся проявлять свою самостоятельность и индивидуальность; целесообразно и точно использует различные способы оценивания образовательных результатов и способствует развитию рефлексивной культуры обучающихся);

- рефлексия проведенного урока, самоанализ (конкурсант организует и реализует продуктивную и разностороннюю рефлексию по итогам урока; дает четкие содержательные комментарии по итогам проведенного урока, показывая способность отделять значимое от второстепенного; соотносит использованные на уроке методы и приемы с поставленной целью, задачами и достигнутыми результатами; обоснованно показывает взаимосвязь проведенного занятия с методическими принципами, представленными в методической мастерской, плана урока с его реализацией, аргументированно обосновывает свои действия; отвечает на вопросы членов жюри точно, содержательно, грамотно и адекватно, демонстрирует понимание смысла своей педагогической задачи).

2.6. По итогам Конкурса определяются победитель и призёры конкурса. Победителю и участникам Конкурса вручаются дипломы и памятные призы.

2.7. По результатам муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» победитель Конкурса направляется на зональный этап.

2.8. З он альный этап конкурса будет включать два конкурсных испытания:

- «Мастер-класс»;

- «Классный час».

Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!