Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания
| Уровни сформированности компетенции | |||
| Компетентность несформирована | Пороговый уровень компетентности | Продвинутый уровень компетентности | Высокий уровень |
| Неудовл. | Удовл. | Хорошо | Отлично |
| Теоретическая часть неполностью раскрывает содержание темы. Практическая часть выполнена с грубыми ошибками. При защите не смог обосновать основные положения работы | Теоретическая и практическая части выполнены с небольшими замечаниями. В процессе защиты допускались неточные ответы | Теоретическая и практическая часть выполнены в соответствии с требованиями, но имеются несущественные недочеты. В процессе защиты были допущены неточности в формулировках | Теоретическая и практическая часть выполнены в соответствии с требованиями. В процессе защиты на поставленные вопросы даны правильные ответы |
Приложение А
Примерная тематика курсовых работ
1. Проектирование технологии занятия учебной практики по теме «Слесарные работы».
2. Опорный конспект как средство повышения познавательной активности обучающихся на занятиях технического обслуживания и ремонта автомобилей.
3. Формирование практических умений и навыков по теме «Тормозная система автомобиля»
4. Формирование знаний и умений обучающихся по теме «Газораспределительный механизм»
5. Документация письменного инструктирования как способ самостоятельного формирования умений и навыков
|
|
|
6. Развитие технологического мышления обучающихся в процессе занятий по производственному обучению.
7. Способы активизации познавательной деятельности обучающихся в процессе проведения занятий теоретического обучения
8. Повышение мотивации при изучении теоретического курса специальной технологии электрогазосварщиков
9. Выбор и применение методов сообщения учебного материала как управление учебно-познавательной деятельностью обучающихся на занятиях теоретического обучения
10. Методика планирования, разработки и проведения лабораторно-практических работ по дисциплине (профессиональному модулю)
11. Применение нетрадиционных форм организации теоретических занятий в процессе преподавания дисциплины (профессионального модуля)
12. Контроль учебного процесса как важный компонент педагогической системы
13. Педагогическое мастерство как компонент профессиональной культуры преподавателя
14. Активные методы обучения, применяемые в процессе преподавания дисциплины (профессионального модуля)
15. Метод инструктирования и его роль в формировании профессиональных умений и навыков обучающихся ОУ СПО и ДПО
16. Применение инновационных педагогических технологий в процессе преподавания дисциплины (профессионального модуля)
|
|
|
17. Методическая деятельность преподавателя и мастера производственного обучения в ОУ СПО и ДПО
18. Системность и характеристика основных компонентов процесса профессионального обучения в ОУ СПО и ДПО
19. Организационные формы теоретического и производственного обучения и их выбор в зависимости от этапа профессионального обучения
20. Методика организации самостоятельной работы обучающихся в процессе производственного обучения
21. Методика разработки игровых занятий по дисциплине (профессиональному модулю)
22. Управление учебно-познавательной деятельностью обучающихся ОУ СПО и ДПО при выполнении комплексных работ
23. Производственная практика как важный компонент в формировании профессиональной компетентности обучающихся
24. Особенности обучения обучающихся анализу технологической документации по профессии
25. Формирование профессиональной компетентности обучающихся в процессе выполнения сложных комплексных работ
26. Метод проектов как способ развития творческого мышления обучающихся ОУ СПО и ДПО
27. Использование технологий сотрудничества в процессе формирования у обучающихся профессиональных знаний, умений и навыков
28. Портфолио преподавателя и его содержательная характеристика
29. Дидактические средства обучения и их роль в развитии познавательной активности обучающихся ОУ СПО и ДПО.
Приложение Б
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!