Проанализируйте ситуацию и создайте границы системы управления
Формирование системного мышления
В педагогике можно выделить несколько теоретических разработок, исследующих проблему формирования системного мышления у школьников:
1. Занимающиеся теоретическими вопросами системности.
2. Формирующие системный стиль мышления.
3. Посвящённые проблеме экспериментальных и теоретических исследований.
Помимо теоретических, складываются практические предпосылки формирования системного мышления. С этой целью создаются новые курсы и предметы, создающие новые целостные представления о картине мира на основе системного подхода.
Практически системное мышление проявляется в овладении некоторыми умениями:
· рассматривать окружающие нас явления и объекты как системы, развивающиеся и взаимосвязанные.
· устанавливать причинно-следственные связи, анализировать ситуации, обнаруживать противоречия, решать возникающие проблемы.
· находить неявные, скрытые связи и зависимости.
· делать выводы, и на их основе предвидеть возможные последствия.
Развитие системного мышления
Системный подход очень полезен: зная его основы, мы можем лучше представлять свои цели, формулировать их и реализовывать. Системное мышление помогает исследовать системы, не распыляясь на мелочи и не упуская главное. Кроме того, оно помогает создавать новые системы и управлять системами. Системное мышление учит объединять знания различных наук и позволяет не стать объектом манипуляции, не поддаться на гипнотические уверения рекламы, зачастую весьма однобокой. Развивая системное мышление, мы учимся прогнозировать будущее развитие событий.
|
|
|
Маленькие дети интуитивно знакомятся с системами и подсистемами, например, собирая машинку или домик из частей конструктора или разбирая будильник на колесики, винтики, стрелки, стёклышко и прочие составляющие. Развивая системное мышление, мы постепенно формируем умение рассуждать, исследовать разные стороны жизни с системных позиций. Развитое системное мышление позволяет без труда выявлять закономерности, составлять прогнозы развития событий и влиять на их ход.
Развитие системного мышления предполагает получение и совершенствование определённых умений и навыков:
· рассматривать происходящие явления, процессы, ситуации как определённую систему;
· выявлять основные, базовые элементы системы;
· владеть анализом и синтезом настолько, чтобы творчески использовать уже имеющуюся базу знаний и генерировать новые идеи;
· уметь в условиях системного анализа оценивать ситуацию критически;
· иметь навык рефлексии (осмысления, самоанализа, оценки своей деятельности в процессе системного анализа процессов или явлений);
|
|
|
· уметь анализировать и прогнозировать развитие системы.
Мышление, основанное на системном подходе, рассматривает предмет или явление с разных сторон, в разных аспектах, целостно, взаимосвязано, с учётом других систем и связей. На системном подходе основана ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), ведь без знания системы невозможно сделать её лучше.
Технология системного мышления
В качестве технологий для развития системного мышления у взрослых используются имитационное моделирование, интерактивные игры, схемы системного мышления и другие.
В школьной практике при работе с текстами в основном используются два типа технологий:
1. Косвенные, основанные на проработке и усвоении знаний по предметам (конспектирование, составление плана, пересказ, анализ текста, диалог, выделение тезисов, составление доклада).
2. Метакогнитивные технологии. К ним относятся технология развития критического мышления, методы системного анализа и другие. Они развивают способности к самостоятельному мышлению, аналитические способности, умение обобщать, систематизировать, сравнивать и другие компоненты системного мышления.
|
|
|
Анализируя систему, важно научиться выделять её главные части и функции. Для этого нужно ответить на ряд вопросов:
1. Для чего нужна эта система?
2. Как она действует?
3. Какие части помогают выполнять её главную функцию?
4. Каковы существующие между ними связи?
Если сомневаетесь, является ли главной определенная часть системы, попробуйте её исключить. Если при этом система «рассыпается» – значит, эта часть была главной. Так же можно определить и важные связи системы, исключая связи между главными частями.
В книге «Технология системного мышления», созданной коллективом авторов на основе идей кандидата философских наук Г.П. Щедровицкого, изложена подробная инструкция. Она рекомендована для тех случаев, когда происходят затруднения, а действовать по знакомой схеме, использовать стереотипы – бесполезно.
Данная технология системного мышления содержит ряд пошаговых рекомендаций:
Определите «рамки»
Для этого задайте цели и ориентиры на перспективу и создайте список задач, которые необходимо решить на пути к цели.
Определите процесс
· решите, какие процессы управления будут задействованы (это может быть развитие, создание, воссоздание и т.д.)
|
|
|
· определите происходящие процессы.
· найдите тот процесс, который нужно изменить.
Проанализируйте ситуацию и создайте границы системы управления
Создайте структурные схемы
· выявите важные моменты для работы системы;
· выявите взаимозависимость этих моментов;
· прорисуйте существующие между ними связи;
· выявите, какие процессы важны для успешного продвижения дела;
· распределите функции по тем местам, где задачи для достижения целей могут быть решены.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!