ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ У РЕБЕНКА ПЛОХАЯ ПАМЯТЬ?
Родительский лекторий «Познавательный интерес как средство развития личности младшего школьника».
Почему у детей пропадает интерес к школьному обучению, а у некоторых он отсутствует с первых дней школьной жизни?
Дело в том, что в жизни ребёнка выделяется три этапа. Первый – от рождения до двух лет, развитие ребёнка определяется его желаниями. Не имея возможности воздействовать на ребёнка словом, взрослый вынужден создавать условия, соответствующие потребностям ребёнка в текущий момент жизни.
Второй этап – от двух до шести – семи лет – желания ребёнка ограничиваются. Мы, взрослые, всё чаще и чаще вместо создания условий для удовлетворения потребностей ребёнка, говорим ему «можно» или «нельзя».
Третий этап – с семи лет – желания ребёнка предают забвению. На смену «хочу» приходит суровое «должен», в котором желанием пренебрегают, его стараются не замечать.
Таким образом, с момента поступления ребёнка в школу теряется связь с его интересами. Решением данной проблемы является возвращение к интересам ребёнка, т.е. «возрождение в нём аппетита к познанию, пробуждение его способностей».
Ведущими педагогами – психологами сформулированы факторы, стимулирующие развитие познавательных интересов школьников. К ним относятся:
1. Воспитание широких социальных мотивов учебной деятельности, понимание её смысла, осознание важности изучаемых процессов для собственной деятельности. Ребенок с малых лет должен чувствовать ответственность за выполнение порученного ему дела, это должно войти у него в привычку. Есть родители, которые пренебрегают этим правилом, разрешают, например, переносить время приготовления домашних заданий: то погода хорошая, загулялись с мамой, то по телевизору фильм неотложно надо посмотреть и т. п. А домашние уроки делаются кое-как, поздно, а то и ночью. В результате ученик принимается за уроки усталый, перевозбужденный, рассеянный, на уроках он зевает, не воспринимает новый материал.
|
|
|
Конечно, такое отношение просто недопустимо. Оно воспитывает у школьника отношение к урокам если не совсем уж как к чему-то необязательному, то во всяком случае, как к делу второстепенному. Удивительно ли, что после этого ему будут непонятны расстройства и огорчения взрослых по поводу его неудач в этих второстепенных вещах? Удивительно ли, что столкнувшись с первыми же трудностями в учебе, он не захочет напрягаться ради второстепенных дел, а так как при этом они начнут становиться источником новых и новых огорчений – в конце концов невзлюбит учебу?
Выработка привычки делать вовремя домашние задания должна сопровождаться непременно выработкой подхода к урокам как к важному и серьезному делу, которое вызывает у взрослых уважительное отношение. Бывают случаи, когда в семье ребенок сел за уроки, а тут мама с поручением:
|
|
|
– Сходи за хлебом.
Только ребенок прочитал задачу, сосредоточился:
– Маша, посмотри, где там гуляет Ванечка.
Это воспитывает у ребенка отношение к учебе как к маловажному делу. Вырабатывается у ребенка представление, что уроки стоят на одном из последних мест в ряду домашних дел и обязанностей.
Правильно делают те родители, которые дают понять ребенку с первых дней учебы, что по своей важности уроки находятся на одном уровне с самыми серьезными делами, которыми заняты взрослые. Маленький школьник чувствует это прекрасно. Если его занятия нельзя прервать подобно тому, как нельзя мешать папе и маме, когда они работают, если старшие стараются его не тревожить, не шуметь и не позволяют (пусть с извинениями) делать это даже гостям, значит уроки столь же важны, как работа, которую выполняют взрослые.
1. Предоставление ученикам возможности проявить в учении умственную самостоятельность и инициативность. Например, при выполнении домашнего задания ребёнок предлагает нестандартное решение задачи, отличное от вашего. Не спешите настаивать на своём. Выслушайте аргументы ребёнка. Если они правомерны, согласитесь с его решением и обязательно похвалите за сообразительность.
|
|
|
2. Создание проблемной ситуации. Лёгкий материал, не требующий умственного напряжения, не вызывает интереса. Но трудность учебного материала приводит к повышению интереса только тогда, когда эта трудность посильна, преодолима; в противном случае интерес быстро падает. Например, при подготовке домашнего задания не давайте ребёнку готовых ответов, у него должна быть возможность подумать (времени на обдумывание ребёнку требуется больше, чем взрослому). Другой пример: при обнаружении ошибки в работе не указывайте сразу на неё, попросите ребёнка проверить ещё раз написанное.
3. Использование разнообразных учебных материалов. Не пренебрегайте словарями, энциклопедиями, интернетом для ответа на вопросы ребёнка. При этом желательно, чтобы ребёнок сам отыскал ответ на свой вопрос.
4. Существенный фактор возникновения интереса к учебному материалу – это эмоциональная окраска. Т.е., занимаясь с ребёнком, поддерживайте доброжелательную атмосферу, шутите, приводите примеры из собственного детства и др.
|
|
|
Важно, чтобы учащийся с самого первого дня учения видел своё движение вперёд, своё ежедневное обогащение знаниями, умениями.
На развитие познавательных интересов учащихся и, как следствие, на успешность их обучения в школе большое влияние оказывают и особенности семейного воспитания. Выделяют три фактора, относящихся к родительскому поведению и определяющих школьную успешность детей:
1. Родители успевающих детей имеют реалистичные представления о текущих достижениях своих детей, но при этом верят, что в будущем их дети обязательно преуспеют в своей карьере. Такие родители помогают детям развивать уверенность в себе, поощряя их к выполнению соответствующих возрасту задач в школе и дома.
2. Отношения родителей и детей отличаются теплотой и любовью. Используемые родителями методы контроля и поддержания дисциплины характерны скорее для авторитетного, чем авторитарного стиля родительского поведения. Дети знают границы дозволенного, но при этом чувствуют себя в безопасности и знают о том, что они желанны и любимы.
3. И, наверное, наиболее важный фактор: родители успевающих в школе детей, постоянно общаются с ними. Они читают детям книги, внимательно их выслушивают и регулярно разговаривают с ними. Родители поддерживают интерес детей к познанию и исследованию и сами служат для них ролевыми моделями.
Данные три модели взаимоотношений родитель - ребёнок в наибольшей степени способствуют развитию положительной мотивации к обучению.
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ У РЕБЕНКА ПЛОХАЯ ПАМЯТЬ?
Усталость. Если у ребенка проблемы со сном, нет режима дня и графика занятий, то задержка в развитии памяти неизбежна. Следите, чтобы школьник высыпался и соблюдал режим труда и отдыха.
1. Отсутствие интереса к окружающему миру и мотивации. Взрослые запоминают информацию целенаправленно, потому что уверены, что она пригодится.
У детей с этим сложнее. Подача информации должна быть интересной, и тогда дети запомнят материал.
Чрезмерные нагрузки. В современном мире дети слишком загружены. Помимо учебы в школе у них появилось множество дополнительных занятий и секций. Это также влияет на память.
Стресс. Его может вызвать любое негативное изменение в жизни ребенка: переезд в другой город, развод родителей, смерть близкого человека. Все это отрицательно отражается на всем организме, в том числе на памяти.
1. Отсутствие упражнений для интеллекта. Мозг, как и тело, нужно тренировать. Для тренировки головного мозга существует множество заданий, развивающих память и интеллект в общем.
2. Плохое питание. От недостатка витаминов и питательных веществ в первую очередь страдает головной мозг. Поэтому нужно следить за тем, чтобы питание ребенка было правильным и сбалансированным.
Орехи, молоко, мед, морская капуста, красный виноград, лимон — вот лишь несколько продуктов, которые помогут держать память в тонусе.
ВАЖНО: Лучше всего с этим не затягивать, потому что со временем эти проблемы станут гораздо более серьезными и школьнику будет сложно усваивать большой объем информации. Ведь и именно начиная с начальных классов, происходит формирование памяти ребенка, чтобы подготовить его к дальнейшему обучению.
Эффективные игры и упражнения для развития памяти .
1. Пропавший предмет. Ребенок смотрит на комнату в течение 30 секунд, после чего отворачивается. Взрослый прячет один из предметов и просит найти пропавший предмет. Такой способ хорош для развития зрительной памяти.
2. Запоминание слов или картинок. Родитель показывает ребенку картинки с животными или просто называет обычные слова. Всего их понадобится 10.. После этого ему нужно назвать все, что удалось запомнить.
3. Поиск отличий. Классический метод тренировки памяти и внимательности. Родителям нужно подобрать 2 практически одинаковых картинки, на которых есть 5-15 отличий, что и придется найти ребенку.
4. Города. Простая популярная игра сделает процесс обучения еще более привлекательным. Взрослый называет город, а ребенок отвечает другим названием города, которое начинается с последней буквы первого. Игра продолжается поочередными ответами до тех пор, пока кто-то не сможет назвать не упомянутый ранее вариант ответа.
5. Сочинение. Такой способ можно применять самостоятельно без помощи взрослых. Нужно лишь задать себе тему, связав ее с любыми предметами, и написать по ней небольшой рассказ или сочинение.
6. Мелкие детали. Родители дают ребенку одну картинку, на которой изображены 4 человека, но все они одеты по-разному и различаются внешне. После 30 секунд просмотра изображения ребенок должен ответить на вопросы взрослых. («У кого была рубашка в горошек?»), внешности людей («Были ли у кого-то веснушки? У кого?») .
7. Сохранение важных данных. Взрослые пишут несколько похожих предложений, в которых обязательно присутствуют имена, действия и даты. Например, «Настя читала книгу Шекспира с 27 августа до 13 сентября». Ребенок должен посмотреть на предложения и запомнить их. Через 30 секунд текст нужно воспроизвести на чистом листе.
Такие упражнения для развития памяти у детей показывают высочайшую эффективность. Применять их можно ежедневно, но стоит правильно рассчитывать возможности ребенка, т.к. переутомление даже от занятий в игровой форме может быть крайне неприятным и вредным для тренировок.
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!