Обобщённый портрет респондента
Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова
Отчет
По проекту
«Состояние студенческой науки в Московском Государственном Университете имени М.В. Ломоносова»
Москва – 2021
Оглавление
Корреляционный анализ массива ответов на вопросы D-H, O-AB.. 2
Выводы.. 13
Аналитические отчеты... 14
Корреляционный анализ массива ответов на вопросы D-H, O-AB.
Для вычисления коэффициентов корреляции между ответами (n=250) на вопросы D, E, G, H (формулировки вопросов представлены в табл. 1) были высчитаны частоты ответов по шкале Лайкерта: за «1» был обозначен вариант ответа «Нет»; за «2» были обозначены варианты ответа «Скорее нет» и «Скорее нет, чем да»; за «3» (нейтральную позицию или отсутствие позиции как таковой) были обозначены варианты ответа «Затрудняюсь ответить» и «Пока не определился (-лась)»; за «4» были обозначены варианты ответа «Скорее да» и «Скорее да, чем нет»; за «5» был обозначен вариант ответа «Да». Результаты частотного анализа были использованы для составления корреляционного анализа (результаты представлены на рис. 1).
Рисунок 1
Таблица 1
| D - Считаете ли Вы науку своим призванием? | ||
| E - Хотели бы Вы в будущем связать свою профессиональную деятельность с наукой? | ||
| G - Оцените Ваш уровень участия в научных мероприятиях, проводимых Университетом | ||
| H - Оцените Ваш уровень участия в научных мероприятиях, проводимых сторонними организациями
|
Слабая корреляция (r=0,465) отмечена между частотами ответов на вопросы D и E, что может говорить о неготовности построении академической карьеры у большей части заинтересованных в науке студентов. Необходимо упомянуть, что частоты ответов на вопрос D распределены крайне полярно (рис. 2). Высокая корреляция (r=0,856) отмечается между частотами ответов на вопросы G и H, что говорит о близкой к равной степени участия в научных мероприятиях как проводимых университетом, так и проводимых сторонними организациями. Высокая отрицательная корреляция (r=-0,850) отмечена между частотами ответов на вопросы E и H, что может сигнализировать крайне малую степень участия заинтересованных в академической карьере студентов в научных мероприятиях, проводимых сторонними организациями. Также высокая отрицательная корреляция (r=-0,734) отмечается между частотами ответов на вопросы E и G, что тоже говорит о крайне малой степени участия этой же группы студентов в научных мероприятиях, проводимых университетом. Крайне слабая отрицательная корреляция (r=-0,104) отмечена между частотами ответов на вопросы D и G, а также близкая к нолю отрицательная корреляция (r=-0,039) отмечается между частотами ответов на вопросы D и H. Это может быть объяснено полярным распределением ответов на вопрос D, а также предположением о незначительном влиянии «научного призвания» на участие в научных мероприятиях.
|
|
|
Рисунок 2
Ответы на вопросы O-AB (табл. 2) были представлены не во всех анкетах, что требовало корректировку выборки для проведения корреляционного анализа. С данной целью было удалено 73 анкеты, не располагавших ответами на вопросы O-AB. Также были проведены t-тесты на соответствие полученных выборок по каждому ответу изначальным выборкам по каждому ответу. Результаты тестов представлены на рисунках 3–16.
Рисунок 3
Рисунок 4
Рисунок 5
Рисунок 6
Рисунок 7
Рисунок 8
Рисунок 9
Рисунок 10
Рисунок 11
Рисунок 12
Рисунок 13
Рисунок 14
Рисунок 15
Рисунок 16
Во всех случаях значимость статистики Sig. превышает 0,05. Таким образом, полученные выборки (в каждой из которых n=177) валидизированы и подходят для частотного и корреляционного анализов. Ответы на данные вопросы O-AB принимались в числовом формате шкалы Лайкерта. Был проведен частотный анализ ответов от 1 до 5, результаты которого были использованы при проведении корреляционного анализа (результаты представлены на рисунке 17).
|
|
|
Рисунок 17
Таблица 2
| O - Наличие доступа к базам данных для их использования при написании научных работ | ||
| P - Наличие открытого доступа к отечественной литературе по Вашей теме | ||
| Q - Наличие открытого доступа к зарубежной литературе по Вашей теме | ||
| R - Открытость научных журналов для приёма статей к публикации | ||
| S - Помощь Вашего научного руководителя в написании/редактировании научной работы (курсовой работы, ВКР, статьи и т.д.) | ||
| T - Поддержка со стороны представителей научного сообщества (квалифицированные специалисты из научных организаций ) | ||
| U - Информированность студентов об их существовании | ||
| V - Уровень конкуренции в участии в них | ||
| W - Поддержка со стороны Вашего научного руководителя или другого специалиста, с которым Вы осуществляете совместную научную деятельность | ||
| X - Наличие технического оборудования (для осуществления исследований) для участия в грантовом конкурсе | ||
| Y - Ваша личная заинтересованность | ||
| Z - Оцените качество взаимодействия с научным руководителем (для 2 и более старших курсов)
| ||
| AA - Оцените актуальность научных знаний, которые Вы получаете на факультете | ||
| AB - оцените Ваше желание и готовность заниматься научной работой на Вашем факультете |
Сильные корреляции отмечены между частотами ответов на вопросы O и P (r=0,885), O и Q (r=0,856), что может демонстрировать примерно равный доступ респондентов к базам данных, наличие открытого доступа к отечественной литературе и наличие открытого доступа к зарубежной литературе. Однако, корреляция между частотами ответов на вопросы P и Q (r=0,648) имеет среднее значение, что отображает небольшое неравенство между наличием открытого доступа к отечественной литературе и открытого доступа к зарубежной литературе. Распределение ответов на вопросы P и Q представлено на рис. 18–19
Рисунок 18
Рисунок 19
Сильные корреляции отмечаются между частотами ответов на вопросы O и S (r=0,7), O и T (r=0,912), O и Z (0,713), средняя корреляция — между O и W (r=0,624). Это демонстрирует тесную связь между поддержкой научного руководителя и доступом к базам данных – можно предположить, что научный руководитель почти всегда помогает с доступом к базам данных. Аналогичные связи выявлены между частотами ответов на вопросы Q и S (r=0,890), Q и T (r=0,928), Q и W (r=0,915), Q и Z (r=0,888), что говорит о связи между поддержкой научного руководителя и доступом к зарубежной литературе. Очень сильная корреляция выражена также между частотами ответов на вопросы Q и Y (r=0,921), сильная — между частотами ответов на вопросы Q и AB, что демонстрирует связь между доступом к зарубежной литературе и желанием и готовностью заниматься научной деятельностью на своем факультете, а также личной заинтересованности студентов в ней. Крайне сильная корреляция выделена между частотами ответов на вопросы S и W (r=0,911), T и W (r=0,826) что говорит о связи между помощью научного руководителя и его поддержкой. Отмечается также крайне сильная связь между частотами ответов на вопросы O и AA (r=0,949), из чего можно сделать следующий вывод: чем актуальнее научные знания, получаемые на факультете, тем больший доступ имеют студенты к базам данных. Схожие корреляции наблюдаются между частотами ответов на вопросы P и AA (r=0,820), Q и AA (r=0,723), что также говорит о связи между актуальностью научных знаний и доступом к отечественной и зарубежной литературе. Средняя связь отмечается между частотами ответов на вопросы R и T (r=0,505), R и V (r=0,572), что может говорить о несильной связи поддержки научных организаций, конкуренции в участии в них с открытостью научных журналов для приема статей к публикации. Крайне сильная корреляция выражена между частотами ответов на вопросы R и X (r=0,948), что демонстрирует связь между открытостью журналов и наличием технического оборудования для участия в грантовом конкурсе (таким образом, наличие или отсутствие технического оборудования всегда связано с открытостью или закрытостью журналов). Отрицательные коэффициенты корреляции между частотами ответов на вопрос U и остальными частотами ответов связаны с распределением ответов на вопрос U (рис. 20). Таким образом, можно сделать вывод о низкой информированности студентов о существовании научных организаций.
Рисунок 20
Сильные положительные корреляции между частотами ответов на вопрос V и частотами ответов на остальные вопросы также связаны с распределением ответов на вопрос V (рис. 21).
Рисунок 21
Сильная корреляция наблюдается между частотами ответов на вопросы W и AB (r=0,843), Z и AB (r=0,837), из чего можно сделать следующий вывод: чем сильнее поддержка со стороны научного руководителя, тем большие желание и готовность у студентов заниматься научной работой на своем факультете. Крайне сильная корреляция также выражена между частотами ответов на вопросы Y и S (r=0,965), Y и Z (r=0,941), что говорит о связи между помощью научного руководителя и личной заинтересованности студентов в научной деятельности. Сильная корреляция найдена между частотами ответов на вопросы Y и T (r=0,740), Y и W (r=0,865), что также говорит о связи личной заинтересованности студентов в научной деятельности с поддержкой со стороны научного сообщества, в том числе и с поддержкой со стороны научного руководителя.
Выводы
· Большая часть заинтересованных в науке студентов не готова к построению академической карьеры;
· Заинтересованные в науке студенты практически одинаково редко участвуют в научных мероприятиях, проводимых как университетом, так и сторонними организациями;
· «Научное призвание» и идентичность ученого не влияют на участие студентов в научных мероприятиях;
· Студенты имеют практически равный доступ к базам данных, к отечественной и к зарубежной литературе (однако к зарубежной литературе доступ незначительно ниже);
· Научные руководители практически всегда помогают студентам с доступом к базам данных и с доступом к зарубежной литературе;
· Доступ к зарубежной литературе почти всегда влияет на желание студентов заниматься научной деятельностью на своем факультете, а также на личную заинтересованность студентов в научной деятельности как таковой;
· Поддержка со стороны научных руководителей, а также со стороны научных организаций, и качество взаимодействия с научным руководителем практически всегда влияют на личную заинтересованность студентов в научной деятельности, а также на желание и готовность студентов заниматься научной работой на своем факультете.
· Поддержка научными руководителями студентов всегда связана с помощью студентам (поддержка научных руководителей помогает в работе);
· Чем актуальнее знания, получаемые на факультете, тем лучший доступ к базам данных и доступ к отечественной и зарубежной литературе имеют студенты;
· На открытость научных журналов к приему статей влияет лишь наличие технического оборудования для участия в грантовых конкурсах;
· Студенты отмечают крайне низкую информированность о научных организациях;
· Студенты отмечают также крайне сильную конкуренцию в научных организациях.
Аналитические отчеты
 |  |
Общее состояние науки
11.10.2021. Представление результатов репрезентативного опроса 250 студентов, проведенного осенью 2021 года. Распределение ответов приводятся в процентах от числа опрошенных. Опрос проводился в дистанционном формате.
Почти половина респондентов (47,2%) мало интересуются научной деятельностью, от случая к случаю. 41,2% респондентов считают, что сегодня студенты интересуются наукой достаточно активно. Меньше 10 процентов респондентов (7,2%), считают, что студенты МГУ проявляют активный интерес к научной деятельности.
Большая часть опрошенных в той или иной степени заинтересованы в научной деятельности в рамках обучения в Московском университете (72%).
Большая часть респондентов (39,6%) скорее считают науку своим призванием. Однозначно согласны с данным утверждением 14,4% опрошенных студентов МГУ. Скорее не согласны с утверждением о научном призвании больше четверти респондентов (25,6%).
***
Больше половины респондентов в той или иной степени хотят связать свою профессиональную деятельность с наукой (62%). 27,2% респондентов в той или иной степени не хотят с ней связывать свою профессиональную деятельность. Затруднились ответить на данный вопрос 20,4% опрошенных.
На основании пятибалльной шкалы одинаковое количество респондентов (25,6%) проявляют “слабый” и “средний” уровень участия в научных мероприятиях, организованных университетом. “Высокий” уровень участия в научных мероприятиях, проводимых Московским Университетом, проявляют 6,8% процентов опрошенных.
«Слабый» уровень участия в научных мероприятиях, проводимых сторонними организациями, наблюдается у 29,2% опрошенных студентов МГУ. одинаковое количество респондентов (20,8%) проявляют “скорее слабый” и “скорее высокий” уровень участия в научных мероприятиях, проводимых сторонними организациями.
Большая часть респондентов (63,6%) узнают информацию о предстоящих научных мероприятиях от коллег по университету. Больше половины респондентов также выделили страницу (группу) научного студенческого общества (51,4%), интернет (сайт мероприятия) (53%). Меньше половины опрошенных студентов МГУ также узнают о научных мероприятиях от преподавателей (47%) и с сайта факультета (33,2%).
Приложение 1
| Заинтересованность студентов в науке | ||||
| Затрудняюсь ответить | Не интересуются | Мало интересуются, от случая к случаю | Интересуются достаточно активно | Интересуются активно |
| 2% | 2,40% | 47,20% | 41,20% | 7,20% |
| Заинтересованность наукой в рамках обучения на факультете МГУ | ||||
| 1 (Совсем не интересно) | 2 | 3 | 4 | 5 (Очень интересно) |
| 6,40% | 10% | 11,60% | 30,40% | 41,60% |
| Наука, как призвание | ||||
| З/О | Нет | Скорее нет | Скорее да | Да |
| 10,80% | 9,60% | 25,60% | 39,60% | 14,40% |
| Уровень участия в научных мероприятиях, проводимых Московским Университетом | ||||
| 1 (Низкий уровень) | 2 | 3 | 4 | 5 (Высокий уровень) |
| 25,60% | 23,20% | 25,60% | 18,80% | 6,80% |
| Уровень участия в научных мероприятиях, проводимых сторонними организациями | ||||
| 1 (Низкий уровень) | 2 | 3 | 4 | 5 (Высокий уровень) |
| 29,20% | 20,80% | 19,60% | 20,80% | 9,60% |
| Источники получения информации о научных мероприятиях | |||||
| Сайт факультета | Коллеги по университету | Страница (группа) научного студенческого общества | Интернет (сайт мероприятия) | Сообщения от преподавателей | Другое |
| 33,20% | 63,60% | 51,40% | 53% | 47% | 10% |
 |  |
Общее состояние СНО
11.10.2021. Представление результатов репрезентативного опроса 250 студентов, проведенного осенью 2021 года. Распределение ответов приводятся в процентах от числа опрошенных. Опрос проводился в дистанционном формате.
Большая часть студентов МГУ заявили, что на их факультете есть Студенческое Научное Общество (далее - СНО) (47,2%). 41,6% респондентов не в курсе о существовании СНО на их факультете.
Подавляющее большинство студентов МГУ (84,8%) не являются членами СНО. 15,2% обозначили свое членство в данной студенческой организации.
Для больше, чем половины опрошенных 54,4% основным мотивом вступления в СНО является возможность самореализации (54,4%). Для 45,6% студентов МГУ мотивом вступления СНО является налаживание связей с научным студенческим активом. Также респонденты выделили такие варианты, как причастность к престижным научным мероприятиям (32,4%), престижность статуса членов СНО (13,2%), возможность получения стипендии за научную деятельность (13,2%), дополнительная строчка в резюме(7,4%).
Среди навыков, полученных во время деятельности в СНО, 38,3% опрошенных выделили навыки работы в команде. 35% респондентов выделили организацию и проведение научных мероприятий (семинаров, круглых столов, конференций). Одинаковое количество респондентов (31,7%) выделили такие варианты, как аккумулирование информации о научных мероприятиях и донесение ее до студентов и Взаимодействие с научными студенческими обществами факультетов МГУ имени М.В. Ломоносова и других вузов России.
Среди основных проблем в СНО больше половины респондентов выделили недостаточность финансирования (51,9%). Также актуальными проблемами СНО, по мнению респондентов, являются недостаточный интерес к научной деятельности со стороны студентов (44,4%), недостаточная поддержка со стороны администрации (34,6%), Неустойчивая система информирования о событиях научного мира (конференции, круглые столы, выездные научные школы и др.) (34,6%), нехватка инфраструктуры и оборудования (33,3%) и постоянная коммуникация с другими научными организациями (33,3%).
Приложение 2
| Существование СНО на факультете | ||
| З/О | Нет | Да |
| 41,60% | 11,20% | 47,20% |
| Членство с СНО | |
| Нет | Да |
| 84,80% | 15,20% |
| Мотивация вступление в СНО | ||||||
| Возможность получения стипендии за научную деятельность | Возможность самореализации | Причастность к престижным научным мероприятиям | Налаживание связей с научным студенческим активом | Престижность статуса члена студенческого научного общества | Дополнительная строчка в резюме/CV | Другое |
| 13,20% | 54,40% | 32,40% | 45,60% | 13,20% | 7,40% | 40,40% |
| Знания и навыки, приобретенные в СНО | ||||||
| Аккумулирование информации о научных мероприятиях и донесение ее до студентов | Организация и проведение научных мероприятий (семинаров, круглых столов, конференций) | Взаимодействие с научными студенческими обществами факультетов МГУ имени М.В. Ломоносова и других вузов России | Проведение конкурсов на публикацию научных статей в научных изданиях | Навыки публичного выступления | ||
| 31,70% | 35% | 31,70% | 11,70% | 21,70% | ||
| Навыки ведения научной дискуссии | Опыт проведения исследований | Навыки работы в команде | Теоретические знания по проблемам, которые охватывает деятельность НСО | Опыт работы с научными статьями и публикациями | Другое | |
| 21,70% | 23,30% | 38,30% | 28,30% | 25% | 32,20% | |
| Проблемы СНО | |||||||
| Недостаточность финансирования | Недостаточная поддержка администрации | Недостаточный интерес к научной деятельности со стороны студентов | Нехватка высококлассных специалистов в научном сообществе факультета МГУ | Нехватка инфраструктуры и оборудования | |||
| 51,90% | 34,60% | 44,40% | 21% | 33,30% | |||
| Непостоянная коммуникация с другими научными организациями | Неустойчивая система информирования о событиях научного мира (конференции, круглые столы, выездные научные школы и др.) | Внутриорганизационные проблемы (распределение ролей внутри СНО, некомпетентность ключевых участников СНО) | Другое | ||||
| 33,30% | 34,60% | 14,80% | 19,20% | ||||
| | |
Написание научных работ
11.10.2021. Представление результатов репрезентативного опроса 250 студентов, проведенного осенью 2021 года. Распределение ответов приводятся в процентах от числа опрошенных. Опрос проводился в дистанционном формате.
Большая часть респондентов оценивают наличие доступа к базам данных для их использования при написании научных работ на своем факультете как “хорошее” (25,2%). Как “отличное” - 23,6%. Как удовлетворительное - 22,7%.
Одинаковое количество респондентов оценили наличие открытого доступа к отечественной литературе по необходимой теме, как “удовлетворительное” и “отличное” (28,8%).
Аналогичный доступ к зарубежной литературе по необходимой теме респонденты оценили, как “отличный” (26,4%), “хороший”(23,4%), “удовлетворительный” (20,5%).
Открытость научных журналов для приёма статей к публикации была оценена почти половиной респондентов, как “удовлетворительная”(42,3%), как “хорошая” (19,8%), “отличная” (15%).
Больше половины студентов МГУ оценивают помощь научного руководителя в написании/редактировании научной работы как “отличную” (57%), “хорошую” (18,3%), “удовлетворительную” (13,6%).
Больше четверти респондентов оценили поддержку со стороны представителей научного сообщества (квалифицированные специалисты из научных организаций), как “отличную” (25,8%), как “удовлетворительную” (24,4%), как “хорошую” (20,4%).
Приложение 3
| Доступ к базам данных | ||||
| 1(Плохая доступность) | 2 | 3 | 4 | 5(Отличная доступность) |
| 12,40% | 16,10% | 22,70% | 25,20% | 23,60% |
| Доступ к отечественной литературе | ||||
| 1(Плохая доступность) | 2 | 3 | 4 | 5(Отличная доступность) |
| 7,60% | 13,60% | 28,80% | 21,60% | 28,40% |
| Доступ к зарубежной литературе | ||||
| 1(Плохая доступность) | 2 | 3 | 4 | 5(Отличная доступность) |
| 15,50% | 14,20% | 20,50% | 23,40% | 26,40% |
| Открытость научных журналов | ||||
| 1(Плохая открытость) | 2 | 3 | 4 | 5(Отличная доступность) |
| 8,40% | 14,50% | 42,30% | 19,80% | 15% |
| Помощь научного руководителя | ||||
| 1(Минимальная помощь) | 2 | 3 | 4 | 5(Осуществление полной поддержки) |
| 4,70% | 6,40% | 13,60% | 18,30% | 57% |
| Поддержка научного сообщества | ||||
| 1(Минимальная поддержка) | 2 | 3 | 4 | 5(Осуществление полной поддержки) |
| 16% | 13,30% | 24,40% | 20,40% | 25,80% |
| | |
Участие в грантах
11.10.2021. Представление результатов репрезентативного опроса 250 студентов, проведенного осенью 2021 года. Распределение ответов приводятся в процентах от числа опрошенных. Опрос проводился в дистанционном формате.
Уровень информированности студентов о существовании грантов респонденты оценили как “почти никакой” (31,1%), “неудовлетворительный” (24,2%), “удовлетворительный” (21,3%).
Уровень конкуренции в участии в грантовых конкурсах студенты МГУ оценили как “Очень высокий”(32,4%), как “Средний”(29,3%), как “Высокий” (24,3%).
40,8% опрошенных оценили поддержку со стороны Вашего научного руководителя или другого специалиста, с которым они осуществляют совместную научную деятельность (в грантовом конкурсе), как “Отличную” (40,8%), как “Удовлетворительную” (19,3%), как “Очень слабую” (16,5%).
Больше четверти респондентов оценили наличие технического оборудования (для осуществления исследований) для участия в грантовом конкурсе, как “удовлетворительный” (29,6%), как “отличный” (22,1%), как “хороший” (19,2%,).
Почти половина опрошенных оценила личную заинтересованность в участии в грантовом конкурсе как “максимальную” (48,1%), как “хорошую” (28,3%), как “удовлетворительную” (11,4%).
Приложение 4
| Информированность студентов | ||||
| 1 ( Плохая информативность) | 2 | 3 | 4 | 5(Отличная информативность) |
| 31,10% | 24,20% | 21,30% | 14,30% | 9% |
| Уровень конкуренции | ||||
| 1(Низкий уровень конкуренции) | 2 | 3 | 4 | 5(Высокий уровень конкуренции) |
| 6,30% | 7,70% | 29,30% | 24,30% | 32,40% |
| Поддержка со стороны научного руководителя | ||||
| 1(Отсутствие поддержки) | 2 | 3 | 4 | 5(Осуществление полной поддержки) |
| 16,50% | 7,30% | 19,30% | 16,10% | 40,80% |
| Уровень наличия технического оборудования | ||||
| 1(Отсутствие материальных возможностей) | 2 | 3 | 4 | 5(Наличие всех материальных возможностей) |
| 13,60% | 15,50% | 29,60% | 19,20% | 22,10% |
| Личная заинтересованность | ||||
| 1(Совсем не заинтересован) | 2 | 3 | 4 | 5(Очень заинтересован) |
| 6,80% | 5,50% | 11,40% | 28,30% | 48,10% |
| | |
Научная деятельность
11.12.2021. Представление результатов репрезентативного опроса 250 студентов, проведенного осенью 2021 года. Распределение ответов приводятся в процентах от числа опрошенных. Опрос проводился в дистанционном формате.
Больше половины опрошенных студентов Московского Университета оценили качество взаимодействия с научным руководителем, как “отличное” (57,1%).
Почти одинаковое количество респондентов оценивают актуальность научных знаний, которые они получают на факультете, как “отличную” - 28,2% и “хорошую” - 27%. “Удовлетворительно” оценило актуальность соответствующих знаний 23,2% опрошенных студентов МГУ.
Большая часть опрошенных оценила свое желание и готовность заниматься научной работой на факультете МГУ как “отличное” (36,6%), как “хорошее” (21,4%), как “абсолютно никакое” (17,3%).
Основными мотивами занятия научной деятельностью для студентов МГУ являются стремлению к познанию, приобретению новых знаний и навыков (68,4%), участие в реальных исследованиях (57,5%), стремление к разрешению актуальных проблем в исследуемой области (50,4%), стремление найти высокооплачиваемую работу (46,9%).
У 42% опрошенных респондентов заявили о потребности в научном сотрудничестве с другими факультетами. 29,6% опрошенных не имеют соответствующей потребности. Затрудняются ответить на данный вопрос 28,4% опрошенных студентов МГУ.
Приложение 5
| Качество взаимодействия с научным руководителем | ||||
| 1 (Очень плохое) | 2 | 3 | 4 | 5(Отличное) |
| 3,50% | 5,30% | 15% | 19% | 57,10% |
| Актуальность научных знаний | ||||
| 1(Совсем не актуальны) | 2 | 3 | 4 | 5 (Очень актуальны) |
| 6,20% | 15,40% | 23,20% | 27% | 28,20% |
| Желание и готовность заниматься научной работой | ||||
| 1 (Совсем не интересно) | 2 | 3 | 4 | 5(Очень интересно) |
| 17,30% | 12,80% | 11,90% | 21,40% | 36,60% |
| Удовлетворенность условиями научной студенческой деятельности | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 7,70% | 6,40% | 11,50% | 14,90% | 6% | 9,80% | 14,50% | 13,60% | 5,50% | 10,20% |
| Мотивы заниматься научной деятельностью | ||||||
| Стремление к познанию, приобретению новых знаний и навыков | Стремление к успеху | Участие в реальных исследованиях | Желание занять высокое положение в обществе | Стремление найти высокооплачиваемую работу | Стремление к разрешению актуальных проблем в исследуемой области | |
| 68,40% | 42,10% | 57,50% | 28,90% | 46,90% | 50,40% | |
| Желание получить опыт научной деятельности для добавления соответствующей строчки в резюме | Поступление в магистратуру российского ВУЗа | Поступление в магистратуру зарубежного ВУЗа | Поступление в аспирантуру российского ВУЗа | Поступление в аспирантуру зарубежного ВУЗа | Другое | |
| 27,20% | 23,20% | 14,50% | 21,50% | 21,50% | 2,40% | |
| Желание заниматься научной деятельностью вне МГУ | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 6,30% | 1,30% | 4,20% | 6,70% | 6,30% | 7,10% | 14,70% | 21% | 9,20% | 23,10% |
| Не планирую менять | Другое | |
| Выбор другой организации для ведения научной деятельности | 57,70% | 42,30% |
| Проблем и недостатков нет | Другое | |
| Проблемы ведения научной деятельности | 41,20% | 58,80% |
| З/О | Нет | Да | |
| Потребность в научном сотрудничестве с другими факультетами | 28,40% | 29,60% | 42% |
Приложение 6
Обобщённый портрет респондента
| Мужской | Женский | |
| Укажите, пожалуйста, Ваш пол | 52,80% | 47,20% |
| 16-17 лет | 18-20 лет | 21-24 лет | 25-28 лет | 29 лет и старше | |
| Ваш Возраст? | 1,60% | 44,80% | 50,80% | 2,40% | 0,40% |
| Бакалавриат | Магистратура | Аспирантура | Специалитет | |
| Укажите Вашу академическую ступень | 53,60 | 17,7% | 2,40% | 26,20% |
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 38; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!