Лист экспертной оценки презентации (защиты) проекта

Критерии оценки итогового индивидуального проекта 10-11 класс

При организации промежуточной аттестации в форме итогового проекта используются следующие оценочные процедуры:

1. Оценка процесса подготовки и реализации индивидуального проекта, осуществляемая руководителем проекта, где одним из важных показателей, который положен в оценку руководителем, является степень самостоятельности выпускника.

Осуществляется руководителем проекта на основе наблюдений и анализа процесса подготовки и реализации итогового проекта.

Основными критериями педагогической оценки при этом являются:

• Сформированность познавательных действий;  Сформированность регулятивных действий;

• Сформированность коммуникативных действий;

• Сформированность предметных знаний и способов действий

Лист оценки руководителем процесса подготовки и реализации проекта обучающимся

(фамилия, имя)

Показатели Вариант шкалы

Критерии оценивания

Сформированность Обучающийся способен самостоятельно: 2-1-0 познавательных ориентироваться в различных источниках оценивается действий информации и обрабатывать ее (группировка, каждый схематизация, упрощение и символизация, показатель визуализации);

критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; осознать совершаемые действия и мыслительные процессы, их результаты и основания, границы своего знания и незнания, новые познавательные задачи и средства их достижения; выполнять логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление связей, рассуждения, отнесение к известным понятиям); выдвигать и проверять новые идеи.

Итого

Сформированность Обучающиеся способен самостоятельно: 2-1-0 регулятивных формулировать проблему проектной работы и оценивается действий определять ее актуальность/обоснованность каждый

определять цель и задачи своей работы; показатель

планировать собственную деятельность, исходя из анализа задач и имеющихся ресурсов, в том числе времени;

контролировать процесс выполнения задания и качество его выполнения

оценивать процесс и результат деятельности; объяснять положительные эффекты от реализации Итого

Сформированность Обучающийся способен самостоятельно: 2-1-0 коммуникативных продуктивно общаться и взаимодействовать в оценивается

действий процессе подготовки и реализации проекта; каждый

создавать устное высказывание и текст в соответствии показатель с коммуникативной задачей, темой и форматом; использовать средства информационных и

коммуникационных технологий

ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Итого

Сформированность Обучающийся способен самостоятельно: 2-1-0 предметных знаний раскрывать содержание работы в соответствии с оценивается

и способов действий заявленной темой каждый

показатель

Всего 32 балла

Каждый критерий оценивается по трёхбалльной шкале: «2» - показатель проявляется обучающимся самостоятельно; «1» - показатель проявляется после оказания консультативной помощи руководителя; «0» - показатель не проявляется.

Считаем возможным учитывать данный лист оценки руководителем процесса подготовки и реализации проекта как условие для допуска к защите ИП.

(Для этого обучающийся должен получить минимум 16 баллов из 32 возможных по каждому показателю в группе критериев).

Допуск получается за месяц до защиты ИП (ориентировочно: ноябрь – допуск, декабрь-январь – защита)

2. Оценка результата индивидуального проекта обучающегося, его участие в презентации, осуществляемая экспертной комиссией.

Лист экспертной оценки презентации (защиты) проекта

обучающимся ___________________________________________________________________ (фамилия, имя)

Тема проекта______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Критерии Показатели Шкала

Оценива ния

Актуальность темы  проблема проекта чётко сформулирована и обоснована

проекта с т.з. актуальности; 2-1-0

• формулировка проблемы носит поверхностный характер, актуальность не обоснована;

• проблема не сформулирована

Формулировка цели и  цель проекта чётко сформулирована, задачи задач проекта в обозначены в соответствии с заявленной темой; 2-1-0 соответствии с темой  цель сформулирована, но нет чётких задач по проекта достижению цели в соответствии с темой;

• цель проекта не сформулирована, задачи не обозначены или не соответствуют заявленной теме

В  заявленные средства и методы эффективны для

Выбор средств и достижения цели; цель достигнута; 2-1-0

методов, адекватных  не все заявленные средства и методы соответствуют поставленным целям заявленной теме и цели проекта;

• заявленные средства и методы не соответствуют теме и цели, цель не достигнута или средства и методы не заявлены

Раскрытие темы и  тема и идея проекта раскрыты полностью, автор 2-1-0

идеи проекта через продемонстрировал глубину содержания; содержание  тема и идея проекта раскрыты частично;  тема и идея проекта не раскрыты

Качество проектного  проектный продукт полностью соответствует 2-1-0

продукта требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленной идее);

• проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленной идее);

• проектный продукт не представлен (отсутствует)

Соответствие текста  работа отличается чётким и грамотным оформлением 2-1-0 проекта нормам речи в соответствии с нормами русского русского литературного языка;

литературного языка;  в работе частично допущены ошибки при оформлении и изложении материала;

• работа не отличается чётким и грамотным оформлением речи в соответствии с нормами русского литературного языка, допущены грубые/ многочисленные ошибки или письменная речь не представлена

Качество защитного слова (презентации проекта)

Культура речи  культура речи полностью присутствует у 2-1-0

(представление) обучающихся;

обучающихся  культура речи частично присутствует;  отсутствует культура речи

Качество  доклад пересказывается или зачитывается, суть работы 2-1-0 представления объяснена, есть взаимодействие с аудиторией; доклада  доклад зачитывается, не объясняет суть работы;  доклад зачитывается, но обучающийся плохо читает, теряет мысль

Качество ответов на  обучающийся демонстрирует умение отвечать на 2-1-0 вопросы вопросы (чётко, убедительно, аргументированно);

• обучающийся частично отвечает на вопросы или нет

четкости, аргументированности ответов;

• обучающийся на вопросы не отвечает

Использование  демонстрационный материал используется в докладе, 2-1-0 демонстративного информативен, автор свободно в нём ориентируется; материала  демонстрационный материал используется в докладе частично или неинформативен;

• демонстрационный материал не используется в докладе

Соблюдение  автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться 2-1-0 регламента защиты в регламент;

(не более 5-7или 6-8  материал изложен с учетом регламента, однако автору

мин.) и степень не удалось заинтересовать аудиторию; воздействия на  регламент не выдержен аудиторию

Каждый критерий оценивается по трёхбалльной шкале: «2» - показатель проявляется полностью; «1» - показатель проявляется частично; «0» - показатель не проявляется.

Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!