Прочтите цитату В. Бианки, проанализируйте слова автора.
Вариант II
Тест
Дисциплина: «Теория и методика экологического образования дошкольников»
Педагогический процесс формирования системы экологических ЗУН, нравственных качеств, которые обеспечивают развитие у ребенка ответственного отношения к природе?
a) экологические знания;
b) экологическое воспитание;
c) экологическая культура;
d) экологическое мировоззрение.
Из перечисленных форм экологического воспитания выберите правильные варианты ответов ?
a) коллективные;
b) групповые;
c) социальные;
d) индивидуальные.
3. Какой документ регламентирует следующее положение: « Разрешение назревшей экологической напряженности требует всестороннего подхода, связанного с воспитанием нового типа мышления в рамках общей экологической культуры…»?
a) ФГОС ДО;
b) ФЗ «Об охране окружающей среды»;
c) Конвенция о правах ребенка;
d) Конституция РФ.
Из перечня задач выберите те, которые относятся к задачам экологического образования в ДОУ.
a) Развитие познавательных психических процессов;
b) Ознакомление с природой и природными явлениями;
c) Формирование элементарных математических представлений;
d) Формирование экологических представлений;
e) Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
Обозначьте те ответы, которые НЕ относятся к образовательным областям ФГОС ДО и НЕ содержат экологическое воспитание?
|
|
|
a) Социально-коммуникативное;
b) Познавательное развитие;
c) Речевое развитие;
d) Художественно - эстетическое развитие
e) Физическое развитие;
f) Эмоциональное развитие;
g) Психологическое развитие.
Выберите те ответы, которые НЕ относятся к видам деятельности, осуществляемых экологическое образование дошкольников?
a) Познавательная;
b) Обучение;
c) Трудовая;
d) Игровая;
e) Творческая;
f) Формирование.
7. Какая наука изучает взаимоотношения популяций разных видов растений и животных с занимаемым ареалом?
a) биология;
b) экология;
c) демэкология;
d) биоэкология.
Данные занятия посвящаются ознакомлению детей с видами животных и растений , условиями их жизни и обитания?
a) Занятия первично-ознакомительного типа;
b) Занятия обобщающего типа;
c) Занятия углубленно-познавательного типа;
d) Занятие комплексного типа;
e) Занятие интегрированного типа.
Кто является автором парциальной программы «Юный эколог» ?
a) Ж.Л. Васякина-Новикова;
b) С.Н. Николаева;
c) Т.А. Копцева;
d) Н. А. Авдеева, Г Б. Степанова.
На что направлены занятия углубленно-познавательного типа в рамках экологического воспитания?
a) на развитие творческого воображения у детей;
|
|
|
b) на формирование нравственных качеств;
c) на выявление и показ детям связи между растениями, животными и внешней средой, в которой они нуждаются;
d) на становление нравственной культуры личности.
11 Решите проблемную педагогическую ситуацию:
Маша с большим интересом лепит слона по заданию воспитателя, но не успевает закончить работу вместе с остальными ребятами. Продолжает работать, когда воспитатель требует оставить работу и убрать за собой пластилин. Девочка просит подождать чуть-чуть, а потом еще минуточку. Ей непременно хочется закончить начатое дело. Возмущенная неповиновением, воспитатель забирает пластилин. «До чего же ты упряма!» говорит девочке воспитатель.
12. Вам предлагается фрагмент занятия, выделите группу методов, форм и приемов, которые использует автор:
Конспект занятия по экологии в старшей группе
Тема: «Будь другом природе»
Ход занятия
Воспитатель: Наша планета - это общий дом. И много лет мы в нем живем.
Но, как известно всем кругом, должны беречь мы этот дом: А что такое
планета земля ( ответы детей)
Воспитатель: Да это реки, леса, поля, небо, солнце, животные;
То есть все то, что не сделано руками человека. И человек тоже часть
|
|
|
природы.
Природа кормит человека, одевает, обучает, дает все необходимое для
жизни.
Послушайте стихотворение:
Нас в любое время года учит мудрая природа.
-Птицы учат пению
Воспитатель: Скажите. А воздух мы можем увидеть?
Дети: Нет.
Воспитатель: А я вам предлагая проделать опыт, где мы можем увидеть
воздух и услышать его.
Опыт:
Взять стакан с водой и трубочки из под сока. Опустить трубочку в стакан с
водой и потихоньку дунуть в трубочку. Объяснить, что пузырьки это и есть
воздух и мы его видим.
-Затем дуем с разной силой, чтобы услышать воздух. Свойства воздуха-это
движение с разной силой.
Воспитатель: Ребята, а теперь скажите, кому нужен воздух? (ответ детей)
А что произойдет если на земле будет лишь лишь грязный воздух? ( ответы
детей)
Физминутка:
-Выросли деревья в поле
Хорошо расти на воле ( подягиваться руки в стороны)
-Каждый старается…..
Прочтите цитату В. Бианки, проанализируйте слова автора.
«Человек может развиваться только в контакте с природой, а не вопреки ей».
Дата добавления: 2022-07-01; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!