Наличие программных, методических и дидактических материалов для системной, научно-обоснованной наставнической деятельности конкурсанта
Профессиональное портфолио педагога-наставника
Хороший наставник тот, который
Заставляет вас меняться даже тогда,
Когда его самого рядом нет.
Н. Латанский
ФИО педагога-наставника - Горская Татьяна Олеговна
Муниципальный район - Выборгский
Наименование образовательной организации - Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа г. Светогорска"
ФИО молодых педагогов, научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности которых осуществляет участник Конкурса (с указанием предмета / направления):
- Мостовая Евгения Николаевна, учитель истории, обществознания;
- Перминова Валерия Игоревна, учитель физической культуры;
- Ситникова Ольга Юрьевна, учитель русского языка и литературы
Описание практики наставничества
Описание системы работы участника Конкурса в качестве наставника
В настоящее время национальный проект «Образование» (2019-2024) включает в себя программу «Учитель будущего», в которой поддержка молодых педагогов определяется как приоритетная задача национальной образовательной политики.
Наставничество — это универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций и ценностей через неформальное взаимное общение, которое пополняет опыт как молодого специалиста, так и наставника и построенное на доверии и партнерстве
|
|
|
Цель школьного наставничества – ускорить процесс профессионального становления педагога: помочь молодому специалисту освоить профессию, мотивировать, удержать в школе, работать с профессиональными дефицитами
Задачи:
- оказывать методическую помощь
- формировать потребность в непрерывном самообразовании
- помочь формировать свой индивидуальный стиль деятельности, свою систему работы
- помочь молодому педагогу применять свои творческие способности в учебно-воспитательной работе
- своевременно выявить и помочь исправить допущенные ошибки
Результат правильной организации работы наставника - высокий уровень готовности молодого специалиста к работе.
Ожидаемые результаты:
- повышение уровня удовлетворенности работой;
- желание продолжить работу в образовательной организации;
- повышение качества знаний у учащихся с которыми работает молодой специалист;
- появление собственных профессиональных работ: открытых уроков, публикаций, сайта, методических разработок, результатов участия в профессиональных конкурсах и др.
|
|
|
Можно быть очень талантливым человеком, хорошо учиться, но, не имея опыта работы, трудно стать хорошим педагогом.
В начале работы молодые учителя испытывают трудности. В этот период им необходима поддержка для решения возникающих проблем.
Необходимо создать условия для комфортной адаптации специалиста: это
- умение вовремя помочь погасить отрицательные эмоции;
- приобщение к системе ценностей в коллективе, его правилам, нормам, традициям и принципам;
- оказание методической поддержки (теоретической и практической)
И ещё важно видеть в молодых специалистах источник развития школы, ведь именно от них зависит, как будет развиваться школа дальше. Поэтому в молодых специалистах важно видеть равноправного партнёра, в котором нуждается школа.
Наставничество даёт большие возможности и наставнику поучиться у молодого специалиста, ведь молодые учителя свободно и разносторонне используют возможные информационные технологии для совершенствования преподавания. Они желают приблизить теорию к жизни. И молодые педагоги всегда творчески показывают себя во внеурочной деятельности. Поэтому наставничество – это постоянный обмен между опытным педагогом и молодым специалистом.
|
|
|
Мы учимся друг у друга, в процессе совместной деятельности и в процессе совместного общения, когда решаем актуально значимые задачи.
Наличие программных, методических и дидактических материалов для системной, научно-обоснованной наставнической деятельности конкурсанта
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 36; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!