Простые                    Составные

I .Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Наш урок я начну с пожелания вам хорошего настроения и отличных оценок.

II .Мотивация учащихся

-Много слов в языке-сотнитысяч! А если прибавить к ним все формы рода, числа, падежа , времени, наклонения, вида, то получится неисчислимое количество.

(Слайд 1 портрет)- Сегодня на уроке речь пойдёт о словах одной части речи, значение которых точно определил лингвист Василий Алексеевич Богородицкий, назвав эти слова «словечками отношений».

А в «Словаре русского языка» С.И.Ожегова дается такое определение

Этой части речи:» ….-неизменяемая часть речи ,слово ,выражающее отношения между грамматически зависящими друг от друга словами внутри предложений»

(Слайд2)-Предлагаю поработать в парах, разгадать кроссворд. Приём «Кроссворд»

Дети решают кроссворд, находят ключевое слово предлог

1.Скучать по вас

2. При содействии друзей

3.Читать без очков

4.Добежать до  дома

5.Капли для лечения

6. Предостеречь от опасности

7.Сделал благодаря мне

III . Этап целеполагания.

-Проанализируйте проделанную работу, сформулируйте тему урока.

(Слайд3) (Ученики отвечают: Тема урока - «Предлог как часть речи»)

Отталкиваясь от темы и используя опорные слова, сформулируйте его цель.

Цель: Познакомиться с __ __ __ __;

       Учиться находить и __ предлоги в  __ __ __ __ речи.

-Запишите в тетради число и тему урока.

- Сегодня 28 февраля. А вы знаете, что 28 февраля 1732 — в Петербурге открылся первый Кадетский корпус.

IV .Актуализация знаний.

-Ребята! Сегодня на уроке речь пойдёт о предлоге. Мы открываем эту тему. А что вы уже знаете о предлогах?

(Слайд4) Приём смыслового чтения  «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

При изучении темы учащимся можно предложить разбиться на пары, посовещаться и заполнить 1 графу таблицы (это могут быть какие-то ассоциации, конкретные исторические сведения, предположения). После обсуждения полученных результатов в классе учащиеся сами формулируют цели урока: что я хочу узнать? Для устранения пробелов в собственных знаниях и заполняют 2 графу. После изучения темы соотносят полученную информацию с той, что была у них в начале урока.

 

Знаю (вызов)	Хочу узнать (вызов)	Узнал (реализация смысла или рефлексия)
Работа в паре: что я знаю о теме урока?	Формулирование целей	Соотношение старой и новой информации

 

Что вы уже знаете о предлогах? (Дети читают свои записи)

-К какой группе частей речи относятся предлоги? ( К служебным)

-В чём отличие служебных частей речи от самостоятельных? (Нет грамматических признаков; не являются членами предложения; к ним нельзя задать вопрос)

-Какие служебные части речи вам известны? (Предлоги, союзы, частицы)

-Какова их роль в предложении? (Выражают зависимость одних слов от других; служат для связи однородных членов, частей сложного предложения; вносят эмоциональные оттенки)

В результате коллективной работы делается вывод, что особенности служебных частей речи таковы:

(Слайд5)

Самостоятельные части речи	Служебные части речи
1) есть лексическое и грамматическое значение; 2) изменяются (кроме наречия); 3) являются членами предложения; 4) употребляются самостоятельно	1) нет лексического и грамматического значения; 2) не изменяются; 3) не бывают членами предложения; 4) не употребляются без самостоятельной части речи

V .Открытие нового знания.

- Приходя на урок, мы обязательно чему-то учимся. Тема сегодняшнего нашего урока «Предлог как часть речи». На нескольких уроках нам предстоит узнать много нового о предлоге как части речи.

1.Разряды предлогов по значению.

Интересно ,что предлогов в русском языке не так много: около 200.Конечно,

имена существительные, числительные, местоимения вполне самостоятель-

ные части речи.» Однако без нас не уедешь далеко»,-заметили бы Предлоги.

 Работа с таблицей.

Предлоги выражают различные смысловые отношения, на­пример: временные (приехать под вечер), при­чинные (не приехать из-за болезни), прост­ранственные (приехать в город), целевые  (приехать для переговоров), идти до поворота (пространственные), расстаться до следующего года (временные), дотронуться до руки (объектные).

Основные смысловые отношения, выражаемые предлогами

Смысловые отношения	Предлоги	Примеры
Пространст­венные	к, в, у, за, под, из-за, из-под, до, ми­мо, вблизи, около и др.	жить в палатке, сидеть около озера, выглянуть из-за тучи, дойти до поворо­та
Временные	через, до, в тече­ние, в продолже­ние, после и др.	приехать через день, быть до вечера, бежать в тече­ние часа
Причинные	из-за, по, от, вследствие, бла­годаря и др.	отсутствовать по болез­ни, не соглашаться из-за упрямства, отчислить вследствие неуспеваемо­сти
Целевые	для, за, по, ради и др.	делать для удовольствия, работать ради будущего, пойти за покупкой
Объектные	о, об, про, насчет и др.	думать о сестре, забыть про сон, договориться на­счет экскурсии
Уступитель­ные	несмотря на, вопреки	пойти, несмотря на дождь; сделать вопреки совету
Сравнитель­ные	вроде, наподобие, сидр.	дом наподобие башни, яб­локо с кулак

Задание 1.У каждого из вас на столах лежит таблица. Рассмотрим её.

Как называется таблица? Какие смысловые отношения могут выражать предлоги? Соотнесите словосочетание с видом отношения. Как вы это будете определять? (Надо задавать вопросы к сущ., местоимениям) – когда? Временные, куда ? – место, из-за чего, почему – причинные, где – пространство, зачем, отчего? – целевые).

Отношения предлога с другими словами
Словосочетания	Вид отношения
приехать к зиме вернуться в деревню не сказать из-за обиды жить около школы средство от перхоти играть с братом	временные к месту причинные пространственные целевые совместности

-Проверим что у вас получилось?

2.Разряды предлогов по строению, структуре.

- Все предлоги, ребята, делятся на группы в зависимости от количества слов в своем составе. Слайд 7.

Если предлог состоит из одного слова, то он простой (в, перед, с, из, без и т. д.). Если в состав предлога входит два слова или более, то он называется составным (ждал в течение дня, утеплили в связи с морозами и т. д.). Давайте запишем примеры простых и составных союзов.

Простые                    Составные

Подойти к дому      Ждать в течение часа

- На какие части речи похожи записанные нами составные союзы? (В течение, в связи – сущ. с предлогом). Действительно, очень похожи, но в нашем примере это предлоги. Как их отличать, мы поговорим на другом уроке.

---

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!