Работа над чистым интонированием

Конспект

Разучивания песни с детьми старшего дошкольного возраста «Урожайная», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной

 

Цель: познакомить с новой песней «Урожайная» А. Филиппенко

Задачи:

1. Передавать весёлый, радостный характер песни. Развивать эмоциональную отзывчивость, петь лёгким звуком, звонко, упруго.
2. Закреплять умение петь сразу после вступления.
3. Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.
4. Закреплять у детей умение точно определять и интонировать поступенное движение мелодии сверху вниз, и снизу - вверх.
5. Закрепить умение точно передавать словами и хлопками ритмический рисунок песни.
6. Различать части песни: вступление, запев, припев.
7. Совершенствовать навыки сольного и коллективного пения; пения с сопровождением и без него.

Методические указания

При работе над данной песней следует учитывать следующие моменты и использовать приемы:

· Пропевать мелодический ход. Упражнение на чистоту интонации на одном звуке- песня «Едет, едет паровоз»

· Упражнение на нисходящую большую секунду, распевание на песне «Цветики», полутоновое движение нисходящих больших секунд в примарной зоне

           Гласные в словах - «собираем», «пузатый», «едем», «на машине».

· Упражнения на вокализацию основных гласных - о, а, е, и

Согласные в конце слов - «несём», «поём», «горох», «кабачок», «бочок».

· Упражнения на артикуляцию и активизацию речевого аппарата

Точное попадение на звук фа# первой октавы после вступления.

· При пении воспитатель помогает детям начать пение

· Пение а cappella

Точно исполнять ритмический рисунок песни в связи с изменением текста.

· Упражнение с хлопками

Ход музыкальной деятельности

Вводная часть

Воспитатель читает стихотворение:

Осень скверы украшает

Разноцветною листвой.

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей и нас с тобой.

И в садах, и в огороде,

И в лесу, и у воды.

Приготовила природа

Всевозможные плоды.

На полях идёт уборка –

Собирают люди хлеб.

Тащит мышка зерна в норку,

Чтобы был зимой обед.

Сушат белочки коренья,

Запасают пчелы мёд.

Варит бабушка варенье,

В погреб яблоки кладёт.

Уродился урожай –

Собирай дары природы!

В холод, в стужу, в непогоду

Пригодится урожай!

(Татьяна Бокова)

 

 

Ребята, что такое урожай? В какое время года его собирают? Какие овощи и фрукты вы знаете?

Посмотрите на иллюстрации, что мы здесь видим?

 

 

 

Правильно, сбор урожая. Когда это бывает? Правильно, осенью. А вы помогаете собирать урожай в садах и огородах своим родителям?

Сегодня вы познакомитесь с песней «Урожайная» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной. Послушайте песню.

(Выразительное исполнение песни воспитателем под фонограмму)

 

Ребята, вам понравилась ли песня? Написал её композитор Аркадий Дмитриевич Филиппенко (показ его портрета). Нам знакомы его песни «Цыплята», «Скворушка», «Дед Мороз».

Какая эта песня по характеру? (Весёлая, быстрая, звонкая, задорная, радостная, светлая, улыбчивая).

О чем поется в этой песне (вопросы по тексту)?

 

Основная часть. Разучивание.

Работа над дикцией, артикуляцией и словообразованием.

Вокально-хоровая установка (правильная посадка, обратить внимание на четкую дикцию и артикуляцию)

Артикуляционное упражнение «Часики», «Вкусное варенье».

Предлагается проговорить слова 1 куплета песни по фразам в ритме песни, по примеру воспитателя (воспитатель проговаривает, затем дети вместе с воспитателем)

Мы корзиночки несем, хором песенку поём.

Урожай собирай и на зиму запасай.

Ой – да, собирай

И на зиму запасай!

Затем, предлагается проговорить слова нараспев с хлопками.

После этого можно проговорить слова песни шепотом, подчеркивая все согласные звуки.

Потом слова песни пропеваются на одном звуке в ритме.

 

Работа над чистым интонированием

Детям предлагается прослушать мелодию без слов (фонограмма).

Пропевание мелодии песни на слоги «ду-ду» с движением руки (вначале работы над песней) и «ла-ла» под фонограмму.

Для чистого интонирования кварты (ми - ля) вниз и кварты вверх (ре – соль) спеть на «а-у» эти интервалы.

Привлечь внимание детей к выразительным речевым интонациям в соответствии с музыкальными.

Детям предлагается пропеть мелодию с закрытым ртом на звук «м».

Напомнить детям, что такое пение a capella предложить спеть без сопровождения. Это помогает развить точную вокальную интонацию. Желательно петь протяжно, чтобы дети услышали свои голоса и старались протягивать звуки.

В конце работы над песней предлагается спеть 1 куплет под музыку. Обращаем внимание на вступление.

 

Заключительная часть.

      Ребята, с какой песней мы сегодня познакомились? О чем она?            Что больше всего вам понравилось на занятии?

В следующий раз мы с вами продолжим разучивание этой песни.

 

---

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 280; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!