СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

2

Тема 1.1.

Предмет психологии

Содержание учебного материала

1

1

1

2

3

4

 Формирование : ОК1,ОК 10, ПК 1.1.

Тема 1.2.

Познавательные

процессы

Содержание учебного материала

1

3

2

3

4

5

Практическое занятие №1 Предмет психологии. Познавательные процессы.

Уметь.

- эффективно работать в команде;

- общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении;

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение литературы по теме «История психологии», подготовка выступлений о психологических школах.

Отработка навыков по развитию памяти, внимания, мыслительной деятельности.

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.

Тема 1.3.

Эмоционально-

волевая сфера

Содержание учебного материала

1

3

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Тема 1.4.

Потребностно -

мотивационная сфера

Содержание учебного материала

1

Понятия «потребность», «мотив», «мотивация», «ценности», «личностный смысл».

3

2

Основные потребности личности (пирамида А.Маслоу).

3

Установки личности: понятие, формирование, основы работы с установками. Понятие «ложное убеждение».

4

Полимотивированность профессиональной деятельности медицинской работника.

5

Соотношение интересов, мотивов и потребностей.

6

Соотношение ценностей и личностного смысла в профессиональной деятельности. Формирование : ОК1,ОК 10, ПК 1.1

Практическое занятие №2 Эмоционально-волевая сфера. Потребностно-мотивационная сфера

Уметь.

- эффективно работать в команде;

- проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе; осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;

- общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении;

. Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

Отработка навыков нервно-мышечной релаксации, визуализации.

2.Отработка навыков оказания психологической помощи при стрессе. Анализ собственных убеждений. Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.

Тема 1.5.

Психология и Личность

Содержание учебного материала

Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «темперамент», «характер».

2

Акцентуации характера.

Структура личности (по К.К. Платонову).

 Формирование : ОК1,ОК 10, ПК 1.1.

Тема 1.6.

Формирование

и развитие

личности

Содержание учебного материала

Понятия «развитие», «возраст» (психологический, биологический, социальный), «возрастные кризисы».

2

Принципы развития человека.

Этапы психического развития. Теория развития личности Э. Эриксона.

Особенности ухода за пациентами разного возраста.

Формирование : ОК1,ОК 10, ПК 1.1.

Практическое занятие №3   Личность. Формирование и развитие личности

Уметь:

эффективно работать в команде;

общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении;

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1.

4

12

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ собственной личности, составление плана личностного роста.

 Изучение литературы по вопросу работы с пациентами разного возраста

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.

Тема 2.1.

Социальные

отношения

Содержание учебного материала

1

Понятия «группа», «социум», «групповая динамика», «социальные роли».

2

2

Виды групп.

3

Фазы развития группы.

4

Классификация социальных ролей, причины их выбора.

5

Адаптация в группе.

 Формирование : ОК1,ОК 10, ОК 11.,ПК 1.1.

Тема 2.2

Психология общения

Содержание учебного материала

2

1

Понятия «общение», «микросреда», «макросреда».

2

Виды общения.

3

Функции общения.

4

Стороны общения.

5

Структура процесса общения.

6

Психологические барьеры в общении и их преодоление

 Формирование : ОК1,ОК 10,ОК 11., ПК 1.1..

Практическое занятие №4 Социальные отношения. Психология общения.

Уметь:

-  эффективно работать в команде;

- проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе; осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;

- регулировать и разрешать конфликтные ситуации;

- общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении; .

 Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10.,ОК 11., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление описания истории развития какой-либо группы (класса, трудового коллектива и т.п.).Анализ собственных коммуникативных качеств.

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8., ОК 11.

Тема 2.3

Психология конфликта и профилактика конфликтных ситуаций

Содержание учебного материала

2

1

Понятие «конфликт».

2

Виды конфликтов.

3

Типы конфликтогенных личностей.

4

Стратегии поведения в конфликте.

5

Технология разрешения конфликтов

Формирование : ОК1,ОК 10,ОК 11., ПК 1.1

Тема 2.4

Психология

семьи

Содержание учебного материала

1

Понятия «семья», «брак», «супружество», «родительство», «семейные паттерны».

2

2

Семья как система.

3

Классификация семьи.

4

Семейные кризисы.

Формирование : ОК1,ОК 10,ОК 11., ПК 1.1

Тема 2.5

Психология

профессиональной деятельности

Содержание учебного материала

1

Понятия «профессионализация», «профессиональная адаптация», «профессиональное становление», «профессионально важные качества».

2

2

Этапы профессионального становления.

3

Организационная культура. Типы организаций.

Формирование : ОК1,ОК 10,ОК 11., ПК 1.1

Тема 2.6 Основы этнической психологии

Содержание учебного материала

1

Понятия «менталитет», «национальный характер», «толерантность»

2

2

Болезнь и здоровье в религии и культуре.

 Формирование : ОК1,ОК 10,ОК 11., ПК 1.1

Практическое занятие №5 Психология конфликта и профилактика конфликтных ситуаций Психология

семьи . Психология профессиональной деятельности. Основы этнической психологии

Уметь.

эффективно работать в команде;

проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе; осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;

регулировать и разрешать конфликтные ситуации;

общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении;

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10.,ОК 11., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ профессиональных и жизненных конфликтных ситуаций.Анализ семейных установок Анализ собственных профессионально-важных качеств Изучение литературы по теме, подготовка выступления. Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8., ОК 11.

Тема 3.1.

Введение в медицинскую психологию.

Социопсихосоматика здоровья

Содержание учебного материала

2

Медицинская психология: предмет, задачи, проблемы, методы. Структура медицинской психологии.

Значение медицинской психологии в практической деятельности среднего медицинского работника

Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Критерии индивидуального здоровья. Факторы, влияющие на здоровье человека. Здоровый образ жизни. Психологические факторы в предупреждении возникновения и развития болезни.

Формирование : ОК1,ОК 10,ОК., ПК 1.1

Практическое занятие №6 Введение в медицинскую психологию. Социопсихосоматика здоровья

Уметь:

- проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе;

-  осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;

- использовать простейшие методики саморегуляции здоровья.

-  Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

1. Написать конспект на тему: «Основные этапы становления медицинской психологии».

2.Заполнить таблицу «Факторы, влияющие на здоровье человека».

3. Заполнить таблицу « Группировка факторов риска и их вклад в формирование уровня здоровья населения»

4. Составить план беседы с пациентом о необходимости соблюдения ЗОЖ, как фактора сохранения здоровья. Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.

Тема 3.2

Профессиональные качества медицинского работника

Содержание учебного материала

2

 Профессионально важные качества среднего медицинского работника (психологическая и профессиональная компетентность). Классификация типов среднего медицинского персонала по характеристике их деятельности (типология И. Харди). Основные положения профессиональной медицинской этики.

 Формирование : ОК1,ОК 10,ОК., ПК 1.1

Практическое занятие №7 Профессиональные качества медицинского работника

Уметь:

- эффективно работать в команде;

- общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

-   поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении. Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовить иллюстрации и комментарии к типам медицинских сестер (по И. Харди), используя произведения худ. литературы, кино, изобразительного искусства.

2. Эссе «Каким (ой) я стану мед. братом (сестрой)»

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.

Тема 3.3

Общение с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности

Содержание учебного материала

2

Коммуникации в работе  среднего медицинского работника. Модели взаимоотношения медицинского работника и пациента. Использование вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях. Психологическая поддержка пациента и его окружения  в процессе общения. Особенности общения с пациентом различных возрастных групп, с различным уровнем личностной зрелости Общение с родственниками пациента. Формирование и поддержание имиджа ЛПУ.

Формирование : ОК1,ОК 10,ОК., ПК 1.1

Тема 3.4.

Особенности психических процессов у больного человека.

Содержание учебного материала

2

Изменения познавательной деятельности и их значение в практической деятельности среднего медицинского работника. Изменения в эмоционально-волевой сфере и их значение в практической деятельности среднего медицинского работника. Изменения сознания и самосознания и их значение в практической деятельности среднего медицинского работника.

Формирование : ОК1,ОК 10,ОК., ПК 1.1

Практическое занятие №8 Общение с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности. Особенности психических процессов у больного человека

 Уметь:

- эффективно работать в команде;

-  осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;

- регулировать и разрешать конфликтные ситуации;

- общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении. Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

1. Заполнить таблицу «Коммуникативные барьеры и способы их преодоления»

2. Самооценка уровня эмпатии.

3. Написать конспект  на тему: «Основные правила эффективного общения» по Шкуренко Д.А.

4.Составить глоссарий 

5. Заполнить таблицу «Характеристика основных болевых синдромов».

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.

Тема 3.5

Личность и болезнь

Содержание учебного материала

2

Понятия «внутренняя картина болезни», «внутренняя картина здоровья». Внутренняя картина болезни: определение, этапы формирования, структура, типы отношения к заболеванию.

 Формирование : ОК1,ОК 10,ОК., ПК 1.1

Тема 3.6

Основы психосоматики

Содержание учебного материала

2

 Понятия «психосоматика», «психосоматическая медицина». Варианты взаимодействия «соматического» и «психического» факторов в болезни. Психосоматические теории. Классификация психосоматических расстройств.

 Формирование : ОК1,ОК 10,ОК., ПК 1.1

Практическое занятие №9 Личность и болезнь. Основы психосоматики.

Уметь:

-  осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения, определив психологические характеристики пациента;

- общаться с пациентами   в процессе профессиональной деятельности;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

 Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить таблицу «Тип неадекватного отношения к болезни и особенности общения медицинского работника с пациентами» (по Р.А.Лурия, 1977)

2. Подготовка сообщений по теме  «Психосоматические заболевания» (по выбору студента)

3. Подготовка сообщений по теме : «Пограничные состояния»

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.

Тема 3.7

Психологический уход

за умирающим

Содержание учебного материала

2

Психология смерти Умирание и смерть. Реакции на приближающуюся смерть. Страх смерти Психология общения с умирающим и его родственниками.

 Формирование : ОК1,ОК 10,ОК., ПК 1.1

Практическое занятие №10 Психологический уход за умирающим.

Уметь:

-  осуществлять психологическую поддержку родственникам пациента  ;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

 -  поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении. Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1

Самостоятельная работа обучающихся

 Подготовить сообщения на тему: «Умирающие дети и дети, переживающие утрату», «Столкновение со смертью как самопознание», «Уход за пациентами Хосписа», «Танатология и горе в старости»(по выбору студента)

. Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.

Тема 3.8 Психопрофилактика болезней

Содержание учебного материала

2

Психопрофилактика: понятие, задачи, принципы. Синдром эмоционального выгорания медицинских работников: основные симптомы, методы профилактики. Определение понятий «психогигиена», и «психотерапия».

Формирование : ОК1,ОК 10,ОК., ПК 1.1

Практическое занятие №11 Психопрофилактика болезней. Дифференциальный зачет.

Уметь:

эффективно работать в команде;

проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе; осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;

регулировать и разрешать конфликтные ситуации;

общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении;

 Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 3., ОК 6. ,ОК 7., ОК 8, ОК 10., ПК 1.1.

Самостоятельная работа обучающихся

1. Заполнить таблицу «Основные направления психотерапии» (аналитическая, поведенческая, гуманистическая).

2. Разработать рекомендации по профилактике синдрома эмоционального выгорания медицинского работника.

3.Составить таблицу «Вид психопрофилактики и основные мероприятия»

Формирование: ОК 1., ОК 2., ОК 4, ОК 8.