ПРОИЗВОЛЬНАЯ ПАМЯТЬ ДОШКОЛЬНИКА
Зрительная память
· Ребенок способен к непосредственному запоминанию 5-6 не связанных между собой образов при 3-4 кратном повторении.
Слухоречевая память
· Способен к непосредственному (механическому) запоминанию 5-6 не связанных между собой слов при 3-4 кратном повторении
· Произвольно запоминает 8-10 слов при подкреплении запоминания наглядными или словесными образами.
Указаны средние нормы запоминания.
МЫШЛЕНИЕ
В старшем дошкольном возрасте происходит переход от наглядно- образного мышления к словесно-логическому.
Появляются:
Ø Способность к систематизации и классификации, сравнению (ребенок находит общее, различие предметов, явлений и процессов)
Ø Способность к анализу простых причинно-следственных связей, самостоятельно сделать простой логический вывод
Ø Понимание смысла и последовательности в картинках, рассказе и в жизни.
МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Способность перерабатывать информацию правым и левым полушарием синхронно, что обеспечивает интеграцию работы двух полушарий в единую систему в ходе реализации психических процессов.
Правое полушарие: Левое полушарие:
Синтез анализ
Пространство часть, детали
|
|
|
Целое, образ время
Понимание смысла логика
Интуиция мышление
Эмоции словарный запас
Подсознание точные науки
Внутренняя речь символы: буквы и цифры
Творчество
Аналогии
РЕЧЬ
Основные трудности у детей:
Ø Бедный словарный запас
Ø Нарушение звукопроизношения
Ø Трудности фонематического восприятия. Различение значения и смысла слов (точка отличается от бочка)
Ø Проблемы с правильным грамматическим построением фразы, трудности словоизменения и словообразования (клубника – клубниковый, у меня много печеньев, 2 зайцев)
Ø Недостаточное умение задавать вопрос и давать полный ответ, строить развернутую фразу, сложносочиненные предложения
Ø Неумение составить самостоятельный монологический рассказ или пересказ мультфильма, сказки
Ø Описание того, что нарисовано на картинках вместо составления связного рассказа по серии сюжетных картинок.
|
|
|
Базовые навыки – письмо и чтение требуют хорошего речевого развития.
ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ
(РЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Произвольность развивается в последовательности:
Внешний контроль и помощь родителей → самоконтроль (тело, эмоции, речь, поступки) → самоорганизация деятельности
Самостоятельная организация
Ø Навыки самообслуживания
Ø Посильные домашние обязанности
Ø Составление расписания, плана
Ø Игры с правилами
Развитие произвольности – основное условие готовности к школьному обучению.
Организация деятельности в школе
ü Произвольное сосредоточение внимания
ü Восприятие, понимание и удержание в рабочей памяти
ü Контроль и корректировка себя в процессе выполнения задания
ü Просьба о помощи, если что-то не понятно
ИГРА – ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ У ДОШКОЛЬНИКА
Обучение дошкольника опирается на игру. Используются следующие виды игр:
· Сенсорные игры
· Двигательные игры (мелкая и крупная моторика)
· Познавательные (развивающие) игры
· Сюжетно-ролевые игры (развивают воображение, коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект)
|
|
|
· Режиссерская игра (кукольный, теневой театр)
· Настольные игры с правилами
ЧТО ПОМОГАЕТ РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И МОТИВАЦИОННОЙ СФЕР ДОШКОЛЬНИКА
ü Ощущение безопасности, хороший контакт и включенность родителей. Понимание задач возрастного периода. Положительное подкрепление и поддержка.
ü Режим сна, интеллектуальных и физических нагрузок, ежедневные прогулки, полноценное питание. Спонтанная физическая активность и игра.
ü Любые виды игр.
ü Опыт позитивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Накопление и расширение опыта различных видов деятельности (творческие занятия, продуктивные виды деятельности, конструирование).
ü Общее эстетическое развитие, развитие общей осведомленности: посещение театров, музеев, концертов, культурных мероприятий.
ü Антистрессовые приемы при формировании учебных навыков: необходимо придавать процессу смысл. Чтение как ритуал общения: совместное чтение, обсуждение, чтение по очереди, иллюстрирование прочитанного; письмо как возможность общаться; счетные операции как возможность помогать родителям.
ü Поручение посильных домашних обязанностей.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!