Закрепление полученных знаний на занятии.
Актуализация знаний.
- На какие две группы делятся звуки? (гласные, согласные)
- Какие звуки мы называем гласными? (произносятся долго, нараспев; воздух не встречает препятствий на своём пути, произносятся всегда с участием голоса).
- Каким цветом в звуковом анализе обозначаем гласные звуки?
- Какие звуки называем согласными? (воздух встречает препятствие на своём пути, состоят из шума и голоса или только из шума)
- Какими могут быть согласные звуки? (звонкими или глухими; твердыми или мягкими).
- Каким цветом обозначаем твердые согласные звуки? А мягкие согласные?
В помощь обучающимся схема:
Работа по теме.
Сегодня мы будем продолжать работать со звуками [в]и [в’]. Для этого давайте познакомимся с гостями, которые пришли к нам на занятие.
На доску вывешиваются изображения мальчика и девочки.
Это Вова и Вика.
- Как зовут мальчика? (Вова).
- Какой первый звук в слове Вова? ([в]).
- Дайте характеристику звуку [в].
[В] – согласный, звонкий, твердый (каждая характеристика проверяется родителем и детьми- наличие препятствия для воздуха, работа голосовых связок (ладонь на горлышке), твердое произнесение). Обозначаем синим квадратом. Составьте звуковую модель слова Вова.
- Сколько слогов в слове Вова? (2)
- Как зовут девочку? (Вика).
- Какой первый звук в слове Вика? ([в’]).
- Дайте характеристику звуку [в’]
|
|
|
[в’] – согласный, звонкий, мягкий (каждая характеристика проверяется родителем и детьми — наличие препятствия для воздуха, работа голосовых связок (ладонь на горлышке), мягкое произнесение). Обозначаем зеленым квадратом.
Составьте звуковую модель слова Вика.
- Сколько слогов в слове Вика? (2)
Молодцы!
Давайте повторим. Дайте характеристику звукам [в], [в’].
Звук [в] - какой он? Согласный, звонкий, твёрдый.
Звук [в’] – какой он? Согласный, звонкий, мягкий.
Правильно дали характеристику звукам, молодцы!
Каким цветом обозначаем на схеме звук [в] твёрдый? (синим).
Каким цветом обозначаем на схеме звук [в’] мягкий? (зелёным).
Так о каких звуках мы сегодня говорим на занятии? ([в], [в’]). Правильно, молодцы!
Физкультминутка.
Раз — подняться, подтянуться,
Два — согнуться, разогнуться,
Три — в ладошки три хлопка, головою три кивка,
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на стульчик сесть опять.
Работа в прописи «Я учу звуки и буквы».
Буква Вэ - служит для обозначения звуков [в], [в’] на письме.
Стихотворение о букве:
У буквы В, ну прямо смехота –
На удивление два живота.
Давайте повторим: (дети повторяют стихотворение)
Задание1,3. Стр.27. (В третьем задании обратите внимание на количество предметов).
|
|
|
Задание 4 и 5 выполните самостоятельно.
Чтение слогов с добавлением до полного слова.
ВА, ВО, ВУ, ВИ, ВЫ.
Закрепление полученных знаний на занятии.
Прочитай предложение, составь его схему. Составь звуковую модель к последнему слову.
Вова нарисовал волка.
|________ _______ _______ .
Итог.
- О каких звуках говорили сегодня на занятии?
Молодцы!
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!