Рекомендации к написанию конспекта
1. Запишите название текста, его выходные данные.
2. Осмыслите основное содержание, дважды прочитав текст.
3. Составьте план - основу текста, включив в него опорные слова и словосочетания, отражающие наиболее важные в смысловом отношении отрезки текста.
4. Определения, правила, формулировки закономерностей, относящиеся к опорным словам, фиксируйте дословно.
5. Конспектируя, оставьте место для заметок, дополнительных записей (поля).
6. Помните, что в конспекте отдельные слова, фразы имеют более важное значение, чем в подробном изложении.
7. Более важную информацию отражайте подробнее, менее важную -
- свѐрнуто.
8. Для лучшего осмысления текста запись ведите своими словами, переформулируя полученную информацию и трансформируя исходные фразы.
9. Применяйте систему подчеркиваний, сокращений, условных обозначений и использования цвета.
10. Придерживайтесь правил цитирования (использование кавычек).
Практическая часть
Задание 1. Прочитайте текст (слева) и его сокращенный вариант (справа, табл. 1). Можно ли назвать сокращенный вариант конспектом и почему?
Как вы думаете, сокращенная дословная запись текста имеет особенности конспекта? Может ли такая запись быть составным элементом конспекта?
Таблица 1. Примеры сокращенных вариантов текстов
Полный текст | Сокращенный вариант текста |
Постоянно возрастает потребность сельского хозяйства в электроэнергии. В сельском хозяйстве большую часть работ производят электрические машины. Они измельчают корма, охлаждают молоко, в засушливых районах подают воду на поля. | Резко возраст. потребн. сельск. хоз-ва в эл. энерг. В сельск. хоз. больш. часть работ произ. эл. машины. Они измельч. корма, охлажд. молоко, в засушл. р-нах подают воду на поля. |
Городское и домашнее хозяйство, культурные учреждения тоже требуют немалого количества энергии. Например, Московскому университету уже сейчас требуется столько энергии, сколько дает Волховская ГЭС, во время интересных передач Центрального телевидения все включенные телевизоры. | Гор. и дом. хоз-во, культ. учрежд. тоже треб. немал. кол-ва энерг. Напр., Моск. ун-т уже сейчас треб. столько энергии, сколько даѐт Волховск. ГЭС, во вр. интересн. передач Центр. телевидения все включ. телевиз. потреб. мощн. Днепр. ГЭС. |
Как вы думаете, сокращенная дословная запись текста имеет особенности конспекта? Может ли такая запись быть составным элементом конспекта?
|
|
Задание 2. Сравните исходный (слева) и трансформированный (справа) тексты.
Таблица 2. Пример трансформированного текста.
|
|
Исходный текст | Трансформированный текст |
Исследования показали, что качество устной речи студентов при изложении литературного материала во многом зависят от умения употреблять термины. Наблюдения экспериментаторов зафиксировали два типа ошибок: опущение какого-либо элемента в терминологическом наименовании (части сложного термина) и неоправданная замена термина другим словом. | Качество устной речи студентов зависит от умения использовать термины. Наблюдается два типа ошибок в употреблении спец. слов: опущение к-л. части сложного термина и замена термина другим словом. |
Какие слова остались неизменными? Почему конспектирующий решил их оставить?
Задание 3. Проанализируйте приведѐнную ниже таблицу и познакомьтесь с некоторыми способами сокращения информации текста.
Таблица 3. Способы сокращения информации текста
Способ трансформации | Пример |
1. Глагольного словосочетания в именное | Учитывать амплитуду колебаний - учѐт амплитуды колебаний, Упрощать задачу - упрощение задачи. |
2. Части сказуемого с помощью краткого прилагательного | Употребление слова в одном определѐнном значении - особенность, характерная для лексической системы научного стиля речи. Употребление слова в одном определѐнном значении характерно для лексической системы научного стиля речи. |
3.Предложений с использованием причастных оборотов | Для проведения на бумаге прямых линий служат обыкновенные линейки. Они изготавливаются из дерева, достаточно твѐрдого и мало подверженного деформации от изменения влажности воздуха. Линейки изготавливаются также из металлов и из пластмасс. Для проведения на бумаге прямых линий служат обыкновенные линейки, изготавливаемые из дерева, достаточно твѐрдого и мало подверженного деформации от изменения влажности воздуха, а также из металлов и из пластмасс. |
4. Предложений с использованием деепричастных оборотов | Учѐный опирается на опыт предшественников. Но при этом непременно подчѐркивает свои собственные результаты. Учѐный, опираясь на опыт предшественников, непременно подчѐркивает свои собственные результаты. |
5. Сложных предложений в простые | (1)Любой человек, (2) который пишет научный труд, (1) не заботится о том, (4) чтобы выразить своѐ «я» (подобно поэту и писателю) и оригинально изобразить ту или иную картину мира. (1) Любой человек, пишущий научный труд, не заботится о выражении своего «я» (подобно поэту и писателю) и об оригинальном изображении той или иной картины мира. |
|
|
|
|
Задание 4. Пользуясь способами сокращения текста, приведѐнными в предыдущем задании, а также правилами сокращения слов, напишите сокращённую текстовую информацию.
1. Принято считать, что научная речь, в отличие от художественной, характеризуется стандартностью, безличностью, однообразием.
2. Логичность научной речи не такая, как в речи художественной. Логичность научной речи отличается предельной строгостью. Научное мышление выражается в цепи доказательств.
3. Любой учѐный, большой и начинающий, не просто передаѐт логику фактов. Он обязательно утверждает свою позицию в том или ином вопросе науки. Он противопоставляет свои взгляды взглядам других учѐных, разрабатывающих данный вопрос.
Задание 5. Прочитайте текст , план текста и его конспект. Сравните их. Каким образом и за счет чего сокращена информация?
Живѐм по атомным часам?
Для физика определить какую-либо из основных физических величин означает указать способы еѐ измерения или вычисления. Это относится и к определению времени.
В классической механике понятие времени рассматривалось иначе, чем оно трактуется релятивистской механикой, возникшей с появлением теории относительности. Так, И.Ньютон использовал два понятия времени. Об абсолютном времени о говорил: «Абсолютное, истинное, математическое время само по себе и по своей сущности, без всякого отношения к чему-либо, протекает равномерно». Таким образом, «абсолютное время», по Ньютону, это нечто нефизическое, данное свыше, существующее само по себе. Он ввѐл также и понятие «времени относительного, кажущегося и обыденного», под которым подразумевал время, измеряемое приборами. В современной физике, основанной на релятивистской механике, есть лишь относительное время; для его измерения используют повторяющийся физический процесс. Например, вращение стрелки на ручных часах, колебания маятника, вращение Земли вокруг Солнца, колебание кварцевой пластинки, излучение света атомами. Выбирают какой-то физический процесс и объявляют: между двумя его повторениями проходит один и тот же интервал времени. Этот выбранный процесс считают эталоном времени. С его помощью измеряют время. Но как определить. Что выбранный эталон действительно надѐжен? Ещѐ Ньютон писал: «Естественные солнечные сутки, которые мы считаем равными, в действительности, не равны». Каков смысл этих слов? Ведь если оборот Земли вокруг оси выбран за эталон времени, сутки равны по определению. Ответ, и это типично для физики, чисто экспериментальный. Учѐные располагают не одним эталоном, а целым набором самых разных по своей физической природе повторяющихся процессов. Выделяют те из них, которые проходят синхронно при сравнении друг с другом, и именно их объявляют эталонами измерения истинного времени. Если же при более точных измерениях окажется, что какой-то из эталонов не согласуется с прочими, от него отказываются. Сейчас наиболее точный эталон времени - атомные часы, работа которых основана на измерении частоты световых волн, излучаемых атомами.
План
1. Что значит определить физическую величину?
2. Как рассматривалось понятие времени в классической механике?
3. Как рассматривается понятие времени в современной физике?
4. Как определить надѐжность эталона времени?
5. Что сегодня является эталоном времени?
Конспект
Для физика определить какую-либо из основных физических величин, в том числе и время, означает указать способы еѐ измерения или вычисления.
В классической механике понятие времени рассматривалось иначе, чем оно трактуется релятивистской механикой, возникшей с появлением теории относительности.
И.Ньютон использовал два понятия времени - абсолютное и относительное. В современной физике, основанной на релятивистской механике, есть лишь относительное время; для его измерения используют повторяющийся физический процесс. Этот выбранный процесс считают эталоном времени.
Определить надѐжность выбранного эталона можно по синхронности его с другими эталонами. Сейчас наиболее точный эталон времени - атомные часы.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!