Способы словесного оформления публичного выступления.
Цель работы: закрепить знания о способах словесного оформления публичного выступления.
Задание 1. Проанализируйте следующий фрагмент Слова митрополита Крутицкого и Коломенского Николая.
Человек может ко всему привыкнуть; он может привыкнуть жить в любом климате – самом холодном или самом жарком; он может приучить себя, если будет к тому вынужден, жить впроголодь месяцами, а может быть, и годами; он может не укрывать себя в самую жестокую стужу теплой одеждой; человек привыкает к любому труду, какой на первый взгляд кажется ему непосильным.
Но к одному человек привыкнуть никогда не может, это- жить без любви, без той любви, при которой он никогда не чувствует себя одиноким в этом мире, затерянным в массе людей, или отверженным людьми, или не понятым ими, когда человеку и горе разделить не с кем, и некому раскрыть свою наболевшую душу с ее думами, мечтами, заботами. Сердце человека ищет и жаждет ласки и любви, человек хочет согреть свое сердце теплом этой любви. Разве всегда такая любовь сопровождает земной путь человека?
Вопросы и задания:
1. К какой сфере красноречия относится этот текст? Был ли текст выступления заранее подготовлен? Использовал ли ритор записанный текст при его инсценировании? Обоснуйте свои ответы.
2. Определите тип начала (естественное, ораторское, внезапное, интригующее).
3. Сформулируйте основную мысль выступления. Какое слово чаще всего повторяется в тексте?
|
|
|
4. Выделите риторические фигуры и тропы (метафору, метонимию, эпитеты, инверсию, риторический вопрос и др.). Нет ли противоречия между началом первой части фрагмента («человек может ко всему привыкнуть») и началом его второй части («но к одному человек привыкнуть никогда не может»).
5. Почему автор считает необходимым, сформулировав тезис первой части («человек может ко всему привыкнуть»), затем его подробно конкретизировать?
6. В чем состоит основная цель выступления: логически доказать правомерность тезиса или эмоционально воздействовать на слушателей? Обоснуйте ответ.
7. О каких потребностях человека (физических или духовных) говорится в первой части и о каких – во второй? Какие потребности человека митрополит Николай считает более важными? Как он это доказывает? Согласны ли Вы с основной мыслью митрополита?
Задание 2. Групповая работа. Разделитесь на группы и выполните предложенные задания.
Группа.
1. Познакомьтесь с вводной частью Нобелевской лекции И.Бродского.
Для человека частного и частность эту всю жизнь какой-либо роли предпочитавшего, для человека, зашедшего в этой роли довольно далеко – и в частности от родины, ибо лучше быть последним неудачником в демократии, чем мучеником или властителем в деспотии – оказаться внезапно на этой трибуне – большая неловкость и испытание. Ощущение это усугубляется не столько мыслью о тех, кто стоял здесь до меня, сколько памятью о тех, кого эта честь миновала, кто не смог, что называется, обратиться urbi et orbi с этой трибуны и чье молчание как бы ищет и не находит себе в вас выхода.
|
|
|
2. Охарактеризуйте тип данного начала, определите, насколько оно выполняет три основные функции начала (привлечь внимание, назвать тему и проблему, подготовить к восприятию основной части).
3. И. Бродский употребил латинское выражение urbi et orbi , что буквально обозначает обращение к «городу и миру», то есть ко всем, ко всеобщему сведению. Почему форма этого выражения воспринималась римлянами как очень яркая, что помогла ему стать крылатым?
4. Какие другие средства способствуют выразительности текста?
Группа
В некоторых случаях в заключительной части выступления оратор совмещает различные виды концовок. Какие типовые концовки совмещены в Нобелевской лекции А. И. Солженицына?
Против много в мире может выстоять ложь – но только не против искусства! А едва развеяна будет ложь – отвратительно откроется нагота насилия – и насилие дряхлое падет.
|
|
|
Вот почему я думаю, друзья, что мы способны помочь миру в его раскаленный час. Не отнекиваться безоружностью, не отдаваться беспечной жизни, – но выйти на бой!
В русском языке излюблены пословицы о ПРАВДЕ. Они настойчиво выражают немалый народный опыт и иногда поразительно: ОДНО СЛОВО ПРАВДЫ ВЕСЬ МИР ПЕРЕТЯНЕТ.
Вот на таком мнимо-фантастическом нарушении закона сохранения масс энергий основана и моя собственная деятельность, и мой призыв к писателям всего мира.
Вопросы и задания.
1. Что такое «Нобелевская лекция»? В каком городе его прочитал А.И. Солженицын?
2. Кто еще из русских писателей читал такие лекции?
3. Выделите случаи использования антитезы инверсии в речи? С какой целью оратор прибегает к этим риторическим фигурам?
4. Какие еще выразительные средства использует автор?
Группа
Знаменитый ритор Альберт Беверидж считал, что «ни одна ораторская фраза не может считаться удачной, если в ней содержатся такие выражения, как «может быть и ошибаюсь» или «по моему скромному мнению» или «насколько я могу судить». Великие ораторы всегда настолько уверены в себе, что заключительная часть их речи звучит как неотразимая истина. Они «знатоки своего дела», и простые люди с радостью слушают их».
|
|
|
Согласны ли вы с этой точкой зрения? Что делать, если у оратора действительно есть сомнения по тому или иному вопросу? Почему люди обычно предпочитают иметь дело с уверенными в себе ораторами, руководителями, юристами и политиками? Как оратор может продемонстрировать уверенность в своих идеях и какие признаки (кроме приведенных фраз) свидетельствует о его сомнениях?
Группа.
Прочитайте фрагмент речи Уинстона Черчилля в парламенте при вступлении его в должность премьер-министра Великобритании вскоре после начала войны с Германией?
Я хотел бы заявить в палате, как я уже заявил членам правительства: мне нечего предложить, только кровь, невзгоды, слезы и пот. Нам предстоят тяжелейшие испытания. Нам предстоят многие, многие месяцы борьбы и страданий.
Вы спросите: в чем наша политика? Отвечу: наша политика состоит в том, чтобы вести войну на воде, на земле и воздухе, со всей мощью и силой, какие даровал нам бог: вести войну против чудовищной тирании, невиданной в темном, мрачном списке человеческих преступлений. Вот суть нашей политики!
Вы спросите, какова наша цель? Я отвечу одним словом: победа – победа любой ценой, победа несмотря на все ужасы, победа, каким бы долгим и трудным ни был путь к ней; без победы нет жизни. Хочу внести ясность6 нет жизни для британской мировой империи, нет для вековых устремлений и надежд человеческого рода, направленных к своей цели.
Я возьмусь за решение моих задач, полный энергии и надежды, и убежден, что мы не испытаем крушения нашего дела. В это мгновение я чувствую себя как имеющий право требовать помощи от каждого, и я призываю: Давайте же действовать вместе, шагая единой силой!
1. Сформулируйте основную мысль выступления. Какова его цель? В какой мере она достигнута?
2. Выделите в речи аргументацию: как оратор объясняет, почему нужна война, почему она будет долгой и тяжелой, почему он имеет право требовать помощи от каждого?
3. Сравните конструкции из речи Черчилля с близкими по значению стилистически нейтральными конструкциями, которые приводятся в скобках.
Мне нечего предложить, только кровь, невзгоды, слезы и пот. (Нам будет трудно).
Нам предстоят многие, многие месяцы борьбы и страданий. (Война будет долгой)
Вы спросите: в чем наша политика? Отвечу: наша политика состоит в том... (Наша политика – это…)
Вести войну на воде, на земле и воздухе, со всей мощью и силой, какие даровал нам бог… (Воевать везде и всеми силами.)
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!