Методические рекомендации при написании исследовательского проекта «Моя семья в истории страны»

Приложение 1

к приказу управления образования,

спорта и молодежной политики администрации

Тоншаевского муниципального округа

№ 69-од от 07.02.2022 года

ПОЛОЖЕНИЕ

"О проведении муниципального конкурса исследовательских проектов

«МОЯ СЕМЬЯ В ИСТОРИИ СТРАНЫ»

Общие положения

1.1. Настоящее Положение о проведении муниципального конкурса исследовательских проектов "Моя семья в истории страны" в 2021-2022 учебном  году (далее - Положение, конкурс) определяет порядок организации и проведения конкурса.

1.2. Организаторами Конкурса являются Управление образования, спорта и молодежной политики администрации Тоншаевского муниципального района, информационно-методический кабинет Управления образования, спорта и молодежной политики администрации Тоншаевского муниципального района, Тоншаевский районный ресурсный центр по духовно-нравственному воспитанию и гражданско-патриотическому образованию во имя Святого, Благоверного князя Александра Невского.

1.3. Организатор Конкурса самостоятельно определяет условия проведения Конкурса; формулирует требования к конкурсным работам и критерии их оценки; утверждает сроки подачи работ; определяет жюри Конкурса; распространяет информацию о результатах Конкурса.

1.4. Проект организуется в рамках Программы семейного воспитания Тоншаевского муниципального района Нижегородской области.

1.5.Техническая и информационная поддержка осуществляется на странице проекта https://vk.com/club210468442 .

 

 

II . Цель и задачи конкурса

2.1. Основной целью конкурса является возрождение традиций семейных  родословий, содействие и поддержка семейных ценностей.

2.2. Задачи конкурса:   

-сохранение и развитие родословных традиций;
- содействие патриотическому воспитанию детей и молодежи на основе изучения причастности истории семьи к истории страны и родного края;
- содействие укреплению семейных традиций и связей между поколениями;
- сохранение и развитие традиции историко-родословных исследований;

- приобщение к работе с архивными материалами, чтению исторической и краеведческой литературы;

- популяризация традиционного уклада семейной жизни и многодетности.

 

III . Участники конкурса.

Участниками Конкурса являются обучающиеся 5-11 классов общеобразовательных организаций Тоншаевского муниципального округа.

IV . Условия проведения конкурса.

4.1. Конкурс проводится заочно.

4.2.На Конкурс принимаются работы, согласно методическим рекомендациям по составлению исследовательских проектов «Моя семья в истории страны» (Приложение 1) и соответствующим условиям:

 - соответствие указанной тематике;

 - наличие целей и задач работы;

 - схема родословного древа исполнена в виде чертежа, рисунка, файла, и т.д.;

- текстовые файлы принимаются в формате WORD (doc или .docx);

- в схеме родословного древа представлены минимум 5 поколений;

- для создания рисунка (чертежа) родословного древа используются ксерокопированные и/или подлинные сохранившиеся фотографии, свои рисунки и портреты родственников (по желанию участника);

- в схеме родословного древа учитываются и прямые предки (например, братья родного деда, прабабушки и т.д., если только они не задействованы в письменной «семейной истории»);

- для оформления древа используются различные окна для оформления (прямоугольной или овальной формы);

- письменная краткая характеристика членов рода (Где родился? Кем работал?) выполняется на отдельном листе в формате WORD (.doc или .docx);

- наличие обоснованной и документально подтвержденной информации об истории своего рода, наличие ссылок на архивные документы, пояснительные записки и исторические справки к предоставленным материалам, необходимые для верификации представленных данных;
- наличие сведений о жизнедеятельности предков, об их роли в истории страны, родного края;

- наличие сведений о национальных корнях своей семьи и конфессиональной принадлежности предков (в случае наличия данной информации).
В работе могут быть представлены не только данные, подтверждаемые документами, но и любые интересные факты из истории семьи, которые невозможно подтвердить документально. Допустимо использование материалов бесед, воспоминаний и интервью, представленных в виде аудиофайла или расшифрованного текста.
В случае наличия могут быть представлены сведения об общественной и профессиональной деятельности предков, в том числе ветеранов труда, участников Великой Отечественной войны, истории многодетных семей.

В случае предоставления работ уже участвовавших ранее в муниципальных проектах по родословной, они должны быть дополнены новым материалом не менее 30 процентов от объема работы.

4.4. Структура работы включает:

- Титульный лист: Вверху – название конкурса. По центру – название работы. Ниже: ФИО автора, класс, школа, руководитель-консультант – ФИО, должность. Внизу – место и год.

- Генеалогическое древо (схема с расположением предков по поколениям).

- Родословная роспись с характеристикой членов рода.

- Семейная летопись в контексте с историей страны или родного края (сюжеты, связанные с персонажами, помещенными в древо и роспись). На историю отводится не более двух страниц. Это должно быть не переписанное ранее изданное произведение и не сканы текста. Обязательное условие – наличие ссылок на источники информации.

- Список источников.

4.5. Номинации Конкурса:

· «Семейная летопись» (описание своей родословной, родословного древа, его изображение и т.д.).

· «Моя семья в истории страны» (информация о родословной через призму истории малой Родины, истории России).

· «Наша династия» (описание профессиональной династии, её роли в жизни общества и семьи).

· «Большая семья» (описание жизни и семейных историй многодетных семей, как прошлых, так и существующих)

4.6. Создать видеоролик / презентацию о своем семейном древе. Продолжительность видеоролика не более 10 минут или презентация.

4.7. Работы размещаются на стене страницы: https://vk.com/club210468442 .

- все материалы размещаются на стене сообщества до 22 апреля 2022 года.

4.8. Муниципальный этап конференции состоится 5 мая 2022 года.

4.9. Для участия в Конкурсе исследовательских проектов на муниципальном этапе необходимо:

- прислать на адрес электронной почты imk2014@yandex.ru заявку в электронном виде до 01.03.2022 года (Приложение 2).

 -Разместить комплект конкурсных материалов до 22.04.2022 года на странице https://vk.com/club210468442 .

4.10. Участие в Конкурсе автоматически предполагает, что автор дает согласие на обработку персональных данных и разрешает организаторам использование работ для создания видеофильма, каталога или буклета.

4.11.  Работы предоставляются на русском языке.

 

V . Подведение итогов.

5.1. Для осуществления оценки и выявления лучших работ, поданных на конкурс, и определения победителей создается.

5.2.Жюри формируется из числа представителей управления образования, спорта и молодежной политики администрации Тоншаевского муниципального района, информационно-методического кабинета и Тоншаевского районного ресурсного центра по духовно-нравственному воспитанию и гражданско-патриотическому образованию во имя Святого, Благоверного князя Александра Невского.

5.3. Оценка конкурсных работ осуществляется членами жюри методом экспертной оценки в соответствии с критериями оценки.
5.4.Членом жюри начисляются баллы по каждому критерию и суммируются. Количество баллов по каждому критерию определяется по 10-балльной шкале (от 0 до 10).

Баллы заносятся в «Индивидуальные оценочные листы», заверяются подписью члена жюри и передаются председателю жюри.
5.5. Критерии оценки работ:__________________________________________

- соответствие цели и задачам конкурса;
- оригинальность и творческий подход в оформлении работы;
- уровень технического воплощения идеи;
- степень самостоятельности в подготовке конкурсной работы;
- достоверность приводимых исторических фактов;

- уровень раскрытия семейных ценностей и традиции;
- глубина исследования своей родословной ;
- наличие и обоснованность сведений о происхождении своей фамилии, о национальных корнях, конфессиональной принадлежности предков ;
- глубина знаний о роли представителей рода в истории и жизни страны и родного края;
- художественные достоинства работы (литературный язык, образность изложения, качество оформления демонстрационного материала);
- разнообразие используемых исторических источников (документов, писем, семейных преданий и т.д.);

- наличие изображения родословного древа (схемы) и его описания;
- художественные достоинства работы (литературный язык, образность изложения, изобразительное мастерство) и техническая грамотность оформления работы (соответствие требованиям оформления, наличие ссылок, использование схем, рисунков, фотографий и др.).

5.5. По результатам суммирования баллов, выставленных членами жюри по критериям, формируется итоговый рейтинг участников, подписанный председателем и членами жюри.

5.6.Решение жюри оформляются протоколами.

5.7. Награждение:

Все участники проекта получат сертификаты, книги и ценные знания об истории своего рода.

 

 

 

Приложение 1.

Методические рекомендации при написании исследовательского проекта «Моя семья в истории страны»

Введение

Человек учится в жизни всему – и профес­сии, и навыкам, целенаправленно развивает свои способности по многим направлениям. Но, как правило, целенаправленно не учится важнейшей функции человека – родитель­ству. Такая ситуация вполне объяснима тем, что на протяжении столетий образ родитель­ского поведения и соответствующие навы­ки передавались из поколения в поколение, «из уст в уста». Но сейчас ситуация в корне изменилась. Мир кардинально изменился. В современном мире необходимо учить быть родителями. В результате активных действий в этом направлении может быть решен ряд проблем общества, в том числе снижение количества разводов, повышение культурно­го уровня взрослого и детского населения, формирование условий для самостоятельно­го и качественного исполнения семьей сво­их социальных функций, общее повышение комфортности жизни семей, воспитывающих детей, демографические проблемы России.

В семье закладываются духовно-нравствен­ные основы, формируются ценностные ориента­ции ребёнка. От того, в какой атмосфере он рас­тет, какие образцы взаимоотношений членов семьи наблюдает, в какие семейные отношения вовлечен сам, зависит, какие личностные каче­ства, жизненные ценности у него сформируют­ся, как он сможет реализовать себя в будущем. Родители, осознавая важность формирова­ния жизненных ценностей у детей, пытаются выстроить подходы к их воспитанию в новых условиях. Задача государства – помочь роди­телям в формировании компетенций в сфере семейного воспитания, наделить их соответ­ствующими знаниями и навыками.

 

О духовно-нравственном значении изучения истории семьи для воспитания де­тей.

Духовно-нравственное воспитание и почи­тание предков, уважение семейных традиций и сохранение памяти о прошлом. П. Флоренский о «единстве рода и личности». Приобщение школьников и членов их семей к воссозданию преемственности поколений через изучение истории семьи как неотъемлемая часть патри­отического воспитания. Традиции России – почитание предков, уважение семейных традиций и сохранение памяти о прошлом. Каждый потомок должен гордиться своими истоками, но одновременно и помнить, что лично у него в историческом прошлом нет никаких заслуг или вины. Место человека в генеалогической структуре рода, отношение к своим предкам через изучение родословия на основе генеалогических знаний. Исследо­вание истории семьи – это занятие, которое способствует обогащению исторического знания о становлении и защите Отечества, конкретных личностях, участвовавших в раз­витии страны (формировании науки, культу­ры, отраслей промышленного и сельскохозяй­ственного производства, сохранении памяти о предках-современниках и подготовке родо­вой информации для передачи потомкам).

Генеалогия и другие вспомо­гательные исторические дисциплины на службе укрепления семьи.

Генеалогия – одна из древнейших исторических дисциплин. Тер­мины и понятия генеалогии. Основные вехи в развитии генеалогии с древнейших времён до наших дней. Генеалогия в западноевро­пейской и отечественной культуре XVIII–XIX веков. Источниковедение и вспомогатель­ные исторические дисциплины. Палеология. Нумизматика. Сфрагистика. Геральдика. Типология и виды исторических источников.

Родословия: виды, формы, спо­собы и принципы разработки.

Родословие включает в себя родословную легенду, то есть все предания, повествующие о происхождении семейства, и перечисление всех членов рода по коленам. Формы построения родословных: текстовые (простой текст и поколенная роспись с системой нумерации) и графические таблицы (вертикальные, горизонтальные (слева напра­во), круговые). В восходящем родословии на­чинают с определенного человека, затем идут по восходящим ступеням или коленам к отцу, деду, прадеду и т.д., от известного к неизвест­ному. В нисходящем родословии начинают с самого отдаленного из известных предков и постепенно переходят к потомкам. Мужское нисходящее родословие указывает всё потом­ство родоначальника, происшедшее только от мужчин, с указанием имени их супругов. Муж­ское восходящее родословие выглядит как ли­ния, поскольку в каждом поколении показан только один предок мужского пола. Фамилия в мужских родословиях только одна. Смешан­ное нисходящее родословие показывает всё потомство данного родоначальника, независи­мо от пола. Смешанное восходящее родосло­вие показывает всех предков по мужской и жен­ской линии. В первом колене – один человек, во втором – два, в третьем – четыре, в четвертом – восемь и т.д. в геометрической прогрес­сии, причем каждый человек принадлежит к другому роду, так что в четвертом, например, колене присутствуют представители восьми различных фамилий. Простые условные обо­значения и правила для родословной. Сокраще­ния и знаки в родословных таблицах.

Родословная таблица – каждое поколение расположено строго на одной горизонтали. Старшинство лиц в каждом поколении идет слева направо. Горизонтальная таблица идет слева направо: слева – родоначальник или человек, чье родословие составляется, а дальше – столбиками, по поколениям, все его предки или потомки. Старшие потомки всегда располагаются сверху, и старшин­ство читается сверху вниз. Кругообразные (круговые) таблицы использовались в английской и французской генеалогии. В цен­тре – человек, для которого составляется родословие. Далее круг делят пополам: в од­ной половине – предки по отцовской линии, в другой – по материнской. Круговые таблицы бывают только восходящими. Наиболее полная и детальная форма родословия – родословная (поколенная) роспись. Родословная роспись – это словесный пересказ таблицы, куда добав­лены сведения о каждом имени. В ней каждый упоминаемый человек получает свой порядко­вый номер. За номером следуют все данные, собранные об этом лице. Роспись ведется по­строчно, что позволяет помещать при имени все необходимые сведения, включая ссылки на источники. Систем нумерации разработа­но множество. Каждый исследователь или ис­следовательский центр избирает ту систему, которая в наибольшей степени отвечает целям и задачам проводимого исследования.

Созданию генеалогической росписи предше­ствует кропотливая работа по сбору и система­тизации данных о лицах, которые будут в неё внесены. Подготовительный этап этой работы – составление генеалогического досье. Для удоб­ства обработки досье создают в виде унифици­рованных генеалогических карточек, позволяю­щих систематизировать материал и подвергать его компьютерной обработке. В основу кар­точки положен набор данных, разработанный бельгийским центром генеалогических и демо­графических исследований.

Специальные термины, обозначающие род­ственников, используемые в современном русском языке и специализированной генеа­логической терминологии. Духовное родство, под которым подразумеваются отношения, связывающие неродных людей через обряд крещения ребёнка. Участники крещения, мужчина и женщина (восприемники ребёнка), являются крестными родителями – крестным отцом и крестной матерью. Сам младенец на всю жизнь становился их крестником – крест­ным сыном или крестной дочерью. В быту на­стоящие родители называли крестных кумо­вьями – кумой и кумом.

Термины родства и свойства в рус­ском языке.

Социальный этикет – из прошло­го в настоящее. Фамилия. Отец. Мать. Родите­ли. Род. Родоначальник. Родство, виды родства (кровное родство по восходящей и нисходя­щей линии и боковое родство по восходящей и нисходящей линии. Степень. Каждая линия составляет степень родства (например, прав­нук – третья степень родства). Боковое род­ство: двухродное, трёхродное.

Система социального этикета раскрывает определенные социальные отношения. Она включает иерархию общества и систему взаи­моотношений страт этой структуры. Изучение генеалогических связей внутри страт и между ними позволяет уточнить социальную страти­фикацию общества, понять сложную систему отношений собственности и владения. Титулы несут на себе печать своего общества, своего времени. Титулы – это установленные законом словесные обозначения служебного и социаль­но-родового положения их обладателей.

Постоянные чины, звания и титулы возникли в классовом обществе. Обычно первоначально они соответствовали реальным должностям и только в дальнейшем оторвались от них. Дво­рянское сословие. Генеалогия духовенства. «Го­родские обыватели» (мещанское сословие). По­чётное гражданство (потомственное и личное). Купеческое сословие. Крестьянское сословие. Военнослужащие.

Фамильный герб, фамильное дре­во. Фамилии в истории семьи.

С помощью соответствующей литературы можно устано­вить происхождение и значение всех фамилий, фигурирующих в вашей истории семьи. При вы­полнении этой работы по ономастике вы обра­щаетесь к различным словарям: специальным, объясняющим этимологию фамилий, а также словарям иностранных слов, этимологическим, «Толковому словарю живого великорусского языка» В. И. Даля и другим, в которых можно найти и расшифровать значение слова (корня слова), от которого происходит та или иная фа­милия. Списки соответствующей литературы представлены в приложении. Если у вас в семье существуют предания о том, как произошла та или иная фамилия, то можете записать семей­ную легенду. Фамильный герб. Исследование происхождения фамилии и создание индиви­дуального герба семьи в соответствии с пра­вилами геральдики в различных художествен­ных техниках. Есть определенные традиции, которые являются основой создания семейных гербов, определенные символы несут свое зна­чение и являются отражением, поэтому, если вы решите создавать герб своими руками, сто­ит подойти к вопросу серьезно и изучить азы. Также вы можете самостоятельно или прибегая к помощи специалистов по геральдике, обно­вить уже существующий родовой герб, чтобы он отражал не только историческую ценность и значение вашей семьи и фамилии, но и описы­вал вашу современную историю.

С чего начать работу над родос­ловной?

1.На что обратить внимание при сборе информации? Методы родословного исследо­вания:

· сбор первичной информации о пред­ставителях семьи (рода);

· проведение опроса (интервьюирования, анкетирования) родствен­ников, знакомых, других людей, обладающих информацией;

· изучение научных, литератур­ных и иных информационных материалов; изучение документов в архивах, библиотеках, му­зеях;

· изучение родословных легенд, различных генеалогических источников; оформление за­просов в организации, проведение переписки;

· консультации и собеседования со специалиста­ми;

· актуализация и адаптация способов состав­ления схем, таблиц, росписей, карточек в рам­ках отдельного исследования или на отдельные персоналии; реконструкция генеалогических ветвей и их соединение с современными родос­ловными; сбор и изучение материала по исто­рии населённых пунктов, мест проживания, учебы, работы, отдыха, где жили представители рода;

· сопоставление собранного по персона­лиям материала с историческим контекстом и др.

2. Определение конечной цели работы.

3. Вы­бор темы исследования.

4. Составление пример­ного плана исследования и плана практической деятельности по сбору материала.

5. Определе­ние направления исследования (восходящее: от сына к отцу, далее – к деду и т.п.; и нисходящее: от предков к потомкам) по поколениям или по родовым «фамильным» линиям.

6. Нарисуйте схе­му дерева в зависимости от того, какое вы хоти­те составить. В площади кружочка, обозначаю­щего персону, напишите имя соответствующего человека. Конечно, на одном листе невозможно разместить большой объем информации, по­этому далее необходимо завести карточку на каждого имеющегося на вашей схеме человека, куда вы занесете всю имеющуюся информацию и куда сможете записывать информацию, кото­рую будете находить впоследствии.

7. Основные биографические данные. История семьи – это не только и не столько изложение этих кратких биографических сведений. Это, по возможности, более или менее пространный рассказ о жизни конкретной семьи в контексте истории страны. Каждый человек, каждая се­мья, живя в конкретную историческую эпоху, с ней неминуемо связаны. Обратитесь за помощью к вашим родителям, бабушкам и дедушкам, другим родственникам. Побуждайте их к рассказам, задавайте наво­дящие вопросы, уточняйте детали. Сообщения родственников дают много ценных сведений, которых вы не найдете в официальных доку­ментах. Это и привычки, и внешний вид, и ма­нера поведения и речи, и отношение к жизни и работе. А при отсутствии в домашнем архиве документальных данных старшие родичи могут подсказать место и время рождения, крещения, бракосочетания, смерти и погребения, которые затем можно проверить по документам госу­дарственных архивов.

8. Соберите информацию на материальных носителях, под которыми мы имеем в виду фотографии, переписку, различные грамоты, дипломы, аттестаты, удостоверения, которые хранятся в семейных архивах и которые могут помочь выяснить некоторые детали прошлого семьи, личные памятные вещи.

 

Поиск сведений о предках и род­ственниках в архивах  и других источниках.

Этап сбора и накопления материала. Сведения о служивших в армии и участвовавших в боевых действиях могут быть в РГВИА и РГА ВМФ. Списки погибших в Первую мировую войну солдат печа­тались в приложении к газете «Русский инвалид» (Петроград, 1914–1920 годы). Сведения о людях, служивших в армии и на флоте, можно обна­ружить за период 1918–1940 годов в РГВА и РГА ВМФ, список потерь на фронтах в личном со­ставе РККА за период после 1941 года – в ЦАМО и ЦВМА. Сведения о ранениях во время ВОВ и на­хождении в госпиталях могут быть обнаружены в Архиве военно-медицинских документов при Военно-медицинском музее в Санкт-Петербурге. Сведения о погибших в ВОВ можно обнаружить в базах данных, находящихся в отделе «Книга памяти» Центрального музея ВОВ 1941–1945 го­дов на Поклонной горе в Москве. Информацию о погибших в Ленинграде во время ВОВ можно найти в Санкт Петербурге в базе данных «Книга памяти», находящейся в мемориале Пискарев­ского кладбища. В помощь ищущим сведения об участниках ВОВ – СОЛДАТ.RU, Объединённый банк данных МO РФ «Мемориал», «Подвиг наро­да в Великой Отечественной войне 1941–1945», «Возвращенные имена. Северо-Запад России», KREMNIK.RU, сайт «Забытый полк». Сведения об эвакуированных и перемещённых лицах мож­но попробовать обнаружить в Центре розыска и информации ЦК Российского Красного Креста.

Сведения о подвергшихся репрессиям в со­ветский период можно почерпнуть из многочис­ленных мартирологов, реквиемах и книг памяти, издающихся в последнее время, как в бумажном, так и в электронном виде. В России работа­ет Международное историко-просветительское правозащитное и благотворительное общество «Мемориал», представительства которого есть в крупных городах. С ними легко связаться че­рез интернет. Работники общества могут помочь вам в методике поиска сведений о репрессиро­ванных. Сведения о них могут быть в областных архивах УВД, УФСБ и в Центральном архиве ФСБ. «Личное дело каждого» (DOSTUP.MEMO.RU/ RU/O-PROEKTE) – это руководство к действию для граждан, которые хотят реализовать свои права на доступ к документальным свидетельствам о политических репрессиях, проводившихся в СССР, и узнать информацию о судьбе соб­ственных родственников. Расстрельные спи­ски – STALIN.MEMO.RU. Сайт, посвященный жертвам политических репрессий, – HTTPS:// RU.OPENLIST.WIKi. Сведения об осуждённых по уголовным статьям так же могут быть обнару­жены в архивах УВД.

Интернет в генеалогических разысканиях. В группу сайтов организаций можно отнести ре­сурсы, созданные генеалогическими и истори­ко-родословными обществами, архивами, библиотеками, краеведческими организациями.

– Историко-родословное общество в Москве (IRONEW.NAROD.RU)

– Русское генеалогическое общество (СПб)

(PETERGEN.COM/RGO.SHTML)

– Мурманское родословное общество

(RODMURMANA.NAROD.RU)

– Томское родословное общество «Герольд»

(TROG.NAROD.RU)

– Згуртаваньнэ Беларускай шляхты

(NOBILITY.BY)

– Союз польской шляхты (SZLACHTA.ORG.PL)

– Польский Петербург

(HTTP://POLSKIPETERSBURG.RU)

– Эстонское генеалогическое общество

(GENEALOOGIA.EE)

– Федерация обществ семейной истории Вос­точной Европы (WWW.FEEFHS.ORG)

Многие архивы и архивные организации к на­стоящему времени уже представлены в интер­нете. На своих сайтах они размещают не только контактные координаты должностных лиц, све­дения о режиме работы читальных залов, общее описание своих коллекций и фондов, перечни выпущенных путеводителей, требования к прини­маемым запросам. Всё чаще на них публикуются электронные версии архивных путеводителей, реестры фондов и архивные описи, необходимые генеалогам:

– Федеральное архивное агентство России (ARCHIVES.RU)

– Архивы России (RUSARCHIVES.RU)

– РГИА (FGURGIA.RU) – Архивы Беларуси (ARCHIVES.GOV.BY)

– Государственные архивы Польши (ARCHIWA. GOV.PL/PL/ARCHIWA-PASTWOWE.HTML)

– Государственный комитет архивов Украины

(WWW.ARCHIVES.GOV.UA)

– Национальный архив Латвии

(WWW.ARHIVI.LV/INDEX.PHP?&2)

– Координаты федеральных архивов РФ (RUSARCHIVES.RU/FEDERAL/LIST.SHTML)

– Координаты региональных архивов РФ (RUSARCHIVES.RU/STATE/LIST.SHTML)

– Архивные путеводители

(GUIDES.RUSARCHIVES.RU/BROWSE/BROWSE.HTML)

– Запрос в Федеральную архивную службу РФ (ARCHIVES.RU/FEEDBACK.SHTML)

Библиотеки:

– Российская национальная библиотека

(WWW.NLR.RU)

– Российская государственная библиотека

(WWW.RSL.RU)

– Государственная публичная историческая библиотека (SHPL.RU)

– БАН (WWW.RASL.RU)

– Центральная городская публичная библиоте­А им. В. В. Маяковского (СПб) (PL.SPB.RU)

– Электронный запасник ГПИБ

(WWW.4LIB.RU/INDEX.PHP?ID=65)

–Электронная библиотека генеалога (PETERGEN.COM/SHOP/CDROM.SHTML)

---

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!