Хирургические заболевания органов шеи.

А. В. Сергеев

 

ТЕМА: «Хирургические заболевания органов шеи»

Методическая разработка лекции

 

По МДК 01.01 Пропедевтика клинических дисциплин

Специальность 31.02.01  Лечебное дело

 

 

 

Пояснительная записка.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС и соответствует уровню подготовки по специальности «Лечебное дело» по МДК 01.01 Пропедевтика клинических дисциплин, раздел «Диагностика хирургических заболеваний».

В методической разработке лекции по теме «Хирургические заболевания органов шеи» представлены все элементы проведения занятия: обоснование темы, цель, задачи занятия, вопросы теоретического и практического освоения материала, оснащение, схема интегральных связей, план проведения занятия, словарь терминов, конспект лекции, список литературы, а также контролирующие задания: вопросы для устного опроса, тесты.

В методической разработке использованы современные педагогические приемы и методики, стимулирующие критическое мышление, память, внимание, навыки работы в команде, а именно: кластеры, дерево предсказаний, взаимоопрос.

 

Предмет: Хирургия

Специальность:  лечебное дело

Курс:  2 курс

ТЕМА: «Хирургические заболевания органов шеи»        

Продолжительность: 90 мин.

Место проведения: лекционный зал колледжа.

Необходимое оснащение: - методическое (схемы, наглядные пособия, фотографии)

- материальное (компьютер, мультимедийный проигрыватель)

Вид занятия: лекция.

Цель занятия: Сформировать теоретические знания по вопросам хирургических заболеваний органов шеи.

Задачи:

1. Учебная: обобщить и систематизировать имеющиеся знания об анатомических особенностях органов шеи. Дать основные понятия о методах обследования больных с хирургической органов шеи; видах врожденной патологии органов шеи и методах ее коррекции; травмах, деформациях, воспалительных заболеваниях области шеи, методах их лечения.

2. Развивающая: на основе знания клинических признаков заболеваний органов шеи и оценки общего состояния развивать подготовительное логическое мышление и умение ориентироваться в различных ситуациях.

3. Воспитательная: Воспитывать чувство профессионального долга, ответственности и сострадания у пациентов с заболеваниями органов шеи. Воспитание вежливости, культуры общения, терпения, тактичности.

 

Студенты должны знать:

1. Анатомические особенности органов шеи.

2. Методы обследования больного с хирургическими заболеваниями шеи, трахеи, пищевода.

3. Виды врожденной хирургической патологии шеи, трахеи, пищевода и методы её коррекции.

4. Острые воспалительные заболевания шеи: причины, особенности диагностики, течения, лечения, возможные осложнения.

5. Заболевания щитовидной железы: причины, течение, лечение, возможные осложнения.

6. Заболевания пищевода: ожог и рубцовый стеноз, особенности течения, лечения, возможные осложнения.

7. Инородные тела трахеи и пищевода: клинику, диагностику, неотложную помощь.

8. Уход за больными с хирургической патологией шеи, трахеи, пищевода

 

 

План лекции.

 

1. Введение. Обоснование актуальности темы. Особенности анатомии шеи, трахеи, пищевода.
2. Основная часть:

- врожденные заболевания шеи, пищевода;

- острые воспалительные заболевания шеи;

- ранения шеи;

- ожоги, стриктуры пищевода;

- заболевания щитовидной железы.

1. Обобщение темы.
2. Выборочный контроль.
3. Подведение итогов.

 

Обоснование темы.

Несмотря на успехи в диагностике и лечении, проблема хирургических заболеваний органов шеи не утратила своей актуальности. В настоящее время заболевания щитовидной железы являются одними из самых распространенных в мире. По некоторым данным, распространенность заболеваний щитовидной железы еще выше, чем известно на сегодняшний день. Это связано с частым бессимптомным течением многих ее болезней. Именно этот факт, возможно, является основным в том, что пациентами с патологией щитовидной железы все чаще занимаются хирурги. Нередки случаи ожогов пищевода, чаще химических, приводящих к рубцовому сужению. Технический прогресс и несоблюдение мер безопасности приводят к травмам органов шеи, что может привести к фатальным последствиям.

Поэтому медицинский работник должен владеть научно-обоснованной информацией в этой области для оказания неотложной помощи, осуществления лечебной деятельности и для проведения просветительской и профилактической работы среди населения.

 

Схема интегральных связей.

 

Истоки	Тема	Вход
Основы латинского языка с медицинской терминологией	Хирургические заболевания органов шеи	Болезни зубов и полости рта
Анатомия и физиология человека		Основы реаниматологии
Основы патологии		Медицина катастроф
Основы сестринского дела		Основы реабилитации
Гигиена и экология человека		Педиатрия
Фармакология		Учебная практика
		Профессиональная деятельность

 

План проведения лекции.

№п/ п	Этап занятия	Цель этапа	Содержание и метод проведения	Время	Обеспечение этапа
1.	Организация занятия	Сконцентрировать внимание студентов, мобилизовать их на работу	Проверка присутствующих, установка общей дисциплины, проверка внешнего вида.	2 мин.	Групповой журнал, рабочие тетради
2.	Формулирование темы и ее обоснование	Создать положительную мотивацию познавательной деятельности	Беседа. Смотри обоснование темы	5 мин.	Мультимедийная аппаратура
3.	Определение целей занятия	Сформулировать конечные цели	Беседа. Смотри учебные и воспитательные цели.	5 мин.
4.	Предварительный контроль знаний	Выявить исходный контроль знаний студентов по этой теме	Блиц-опрос	5 мин.	Приложение 1
5.	Изложение нового материала	Реализация целей занятия	Преподаватель читает лекцию с осуществлением обратной связи и с использованием технического и методического оснащения	70 мин.	Мультимедийная аппаратура
6.	Закрепление нового материала	Контроль выполнения целей занятия	Закрепление материала путем демонстрации снимков с ответом на вопросы	5 мин.	Мультимедийная аппаратура
7.	Контроль усвоения лекционного материала	Реализация целей занятия	Решение тестов по теме лекции	3 мин.	Приложение 2
8.	Подведение итогов. Домашнее задание.	Сформулировать конечные результаты на занятии	Преподаватель оценивает дисциплину на лекции, познавательную работу группы в целом. Объявляет тему следующего занятия.	2 мин.

Словарь терминов.

 

Зоб - патологическое увеличение щитовидной железы вследствие гиперплазии ее ткани, накопления коллоида или разрастания соединительной ткани.

Атрезия - полное отсутствие просвета или естественного отверстия в органе, имеющем строение трубки.

Тиреотоксикоз  – заболевание, обусловленное повышенной функцией щитовидной железы.

Ларингомаляция  - Недоразвитие гортани - наиболее частая причина стридора у младенцев.

Стридор – шумное дыхание, обусловленное значительным сужением просвета гортани или трахеи.

Трхеостомия  – горлосечение, неотложная операция при нарушениях дыхания; метод реанимации.

Стриктура  – органическое сужение полого органа, сосуда, протока или канала, сопровождающееся частичным или полным нарушением его проходимости.

Свищ – отсутствующий в норме капал, выстланный грануляционной тканью или эпителием и соединяющий полости тела

Киста – патологическая полость в органах и тканях, имеющая стенку и содержимое.

 

 

Приложение 2.

Конспект лекции.

Хирургические заболевания органов шеи.

---

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!