Подвижная игра «Защита укрепления»
Подготовка. В центре зала чертят малый круг и большой круг диаметром («ответственно 2 и 4 м. Занимающиеся располагаются за его пределами. В центре малого круга устанавливают «укрепление» - три булавы. Выбирается «защитник», который становится рядом с укреплением.
Описание игры. По сигналу стараются мячом попасть в «укрепление». «Защитник» мешает этому, обивая и ловля мячи. Игрок, который собьет три булавы сразу или третью (последнюю), меняется местами с «защитником».
Правила. 1. Бросать (ударять ногой) - не заходя за линию круга, в противном случае бросок не засчитывается. 2. «Защитник» не имеет права «вступать за линию малого круга, держать руками «укрепление» или устанавливать сбитые булавы вновь.
Вариант. Игра ногами.
Методические указания. 1. Следует регулировать диаметры кругов в соответствии с возможностями играющих. 2. Нужно всячески стимулировать коллективные действия, отдавая предпочтение передачам мяча, в результате комбинации которых запутался «защитник» и «укрепление» оказалось беззащитным.
Педагогическое назначение. Игра содействует совершенствованию навыков метания, ловли, передачи мяча, а в случае игры ногами - остановкам, передачам, ударам внутренней стороны стопы и подъемом, воспитывает смелость, быстроту ориентировки и тактического мышления.
4. Показать правильную организационно-методическую последовательность обучения финтам (обманным движениям):
|
|
|
Каждый финт как бы состоит из двух неразрывно связанных между собой частей: ложного движения, рассчитанного на то, чтобы ввести соперника в заблуждение, и истинного движения, которое начинается после того, как соперник среагирует на обманное движение. Ложное движение целесообразнее выполнять в замедленном темпе, чтобы оно было хорошо видно сопернику, а истинное — быстро.
Подвижная игра «Самый меткий»
Подготовка. На противоположных сторонах площадки чертят две параллельные линии, образующие «города». В центре и поперек поля (например, в зале - по средней линии баскетбольной площадки) устанавливают гимнастические скамейки, на каждую из которых кладут по 3 набивных мяча. Все играющие делятся на две равные команды, которые получают по мячу и располагаются вдоль линии своего «города».
Описание игры. Из пределов «города» ударом любой частью подъема или внутренней стороной стопы необходимо сбить набивной мяч. Игроки из обоих «городов» наносят удары одновременно.
Правила. 1. В течение игры футболист сам обеспечивает себя мячом и может выполнять удары из любой свободной точки своего «города». 2. Игрок, сбивший мяч, получает очко и обязан быстро установить мяч на место. 3. Команда, набравшая наибольшее количество очков (сумма очков игроков одной команды), за определенное время объявляется победительницей, а игрок, сбивший больше всего мячей, - самым метким. 4. Запрещается бить по мячу из-за пределов «города». 5. Удары наносят только по неподвижному мячу.
|
|
|
Педагогическое назначение. Игра способствует совершенствованию техники удара подъема и внутренней стороной стопы, развивает точность и координацию следить за действиями соперников.
5. Показать правильную организационно-методическую последовательность обучения отбору мяча:
1) Упражнения, совершенствующие технику “борьбы” корпусом
2) Удар мячом в стенку — его остановка (партнеры “немного мешают” выполнить остановку мяча)
3) Игроки, расположившись друг напротив друга, одновременно выполняют удары по неподвижному мячу внутренней стороной стопы
4) Выполнение упражнения 3 после прыжка к мячу с одного шага
5) Выполнение отбора мяча в парах
6) Выполнение отбора мяча в игре (1х1, 2х2)
Подвижная игра:
Игра “Бой петухов”. Разбившись по парам, футболисты становятся боком друг к другу и прижимаются плечами. Тот, кто упражняется в отталкивании, стоит на двух ногах, а партнер — по очереди: то на ближней (к отталкивающему), то на дальней ноге. Отталкивающий убеждается, что, толкнув партнера, когда тот стоит на ближней ноге, сдвинуть его с места нельзя, так как партнер может быстро поставить на землю, согнутую до этого ногу и сохранить равновесие. Толкая же партнера в тот момент, когда он стоит на дальней ноге, игрок может легко вывести его из равновесия. По очереди партнеры меняются ролями. Для тренировки умения сохранять равновесие партнеры, также прижавшись друг к друг плечами, становятся на одну ногу, каждый на дальнюю, и, применяя толчки и перескоки с места на место, соревнуются в том, кто дольше устоит на одной ноге.
|
|
|
Список использованных источников:
1. Алиев, Э.Г. Мини-футбол – игра для всех / Э.Г. Алиев, В.Л. Мутко, С.Н. Андреев. – М. : Советский спорт, 2007. – 264 с
2. Семенов A.M., Эстрин М.С. Мини-футбол в системе физического воспита-ния студенческой молодежи: учеб.пособие – Хабаровск : Изд-во ДВГУПС, 2013. – 72 с.
3. Сухобский А. В., Огородников С. С. Начальная техническая подготовка юных футболистов // Молодой ученый. — 2014. — №6. — С. 851-855.
5. Сиренко П. Развитие двигательных качеств у футболистов. – М.: Физкультура и спорт, 2010. – 140с.
6. Семенов A.M., Эстрин М.С. Мини-футбол в системе физического воспитания студенческой молодежи: учеб.пособие – Хабаровск : Изд-во ДВГУПС, 2013. – 72 с.
|
|
|
7. Сухобский А. В., Огородников С. С. Начальная техническая подготовка юных футболистов // Молодой ученый. — 2014. — №6. — С. 851-855с.
Оценка______________________
Преподаватель А.В. Симаков
Раздел
Критерии оценивания методических знаний студента:
Отлично – студент демонстрирует грамотно выстроенный методический материал, с учетом использования профессиональной терминологии; умение логически излагать свои мысли и аргументировать; уверено и содержательно отвечает на поставленные перед ним вопросы; в ответах на вопросы приведена верная последовательность всех шагов их решения; даны полные ответы на поставленные вопросы, на дополнительные («наводящие») вопросы экзаменатора (если таковые имеют место).
Хорошо - студент демонстрирует грамотно выстроенный методический материал, с учетом использования специальной терминологии; умение логически мыслить и аргументировать все ответы на поставленные перед ним вопросы; в ответе на вопросы приведена верная последовательность всех шагов их решения, но допущена ошибка, не влияющая на дальнейший ход ответа; нет полных ответов или ответ выполнен частично на поставленные вопросы, на дополнительные («наводящие») вопросы экзаменатора (если таковые имеют место).
Удовлетворительно - студент демонстрирует умение пользоваться и представлять методический материал и терминологию, показывает знание основных понятий и теорий, в решении поставленной задачи, но допускает ошибки, в результате которых получен не правильный ответ; нет ответов или части ответов на поставленные вопросы, на дополнительные («наводящие») вопросы экзаменатора (если таковые имеют место).
Не удовлетворительно – студент демонстрирует полное незнание основных понятий, терминов и теорий, в рамках изложения методического материала; нет ответов на поставленные или на дополнительные («наводящие») вопросы экзаменатора (если таковые имеют место).
5. Итоговая оценка по учебной практике:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель учебной практики
Директор ИФКиС Е.В. Дворянинова
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!