VIII. Домашнее задание.Прочитать произведение
Знакомство с произведением «Листопадничек»
- Хотите узнать, о чём или о ком это произведение?
- А как вы думаете, о ком или о чём будет произведение с таким названием? (предположения детей о том, кого могут звать Листопадничком)
-От каких слов образовано слово Листопадничек?
Словарная работа.
чтение и толкование незнакомых слов:
долговязый - высокий, худой и нескладный;
плотина - перегородка на реке для поднятия уровня воды;
запрудили - перегородили реку плотиной;
настлано – настелено;
хатка - название небольшого дома на юге России, Белоруссии, Украине;
зябнуть - испытывать чувство холода;
робеть - пугаться, стесняться, бояться;
ходко работают - работают быстро;
обглоданные – объеденные.
Прочитайте произведение
- Понравилось ли вам произведение? Чем?
- К какому литературному жанру мы отнесём это произведение? (Сказка о животных)
- Докажите (животные разговаривают, события нереальные)
- - Какая она по характеру? ( Грустная, добрая.)
.
- Назовите основных героев произведения. (Мать зайчиха, Листопадничек, бобры, журавли)
- Какая мечта была у маленького зайчика? Почему она появилась?
- Кого встретил зайчонок во время путешествия? Понравилась ли Листопадничку хатка бобров? Почему он там остался?
- Каких страхов натерпелся листопадничек?
- Как зайчонок попал на болото? Что стали с тех пор говорить в лесу о Листопадничке?
|
|
|
Физминутка
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки.
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек.
(Прыжки вперед – назад).
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
V.Закрепление изученного.
Выборочное чтение. Работа с текстом. 
- Когда родились зайчата?
- Как называют их охотники ? Почему?
- Из многих осенних зайчат писатель выделил одного. Почему?
- Чем он интереснее своих братьев?
- Почему журавли жалели зайчат?
- Отчего плакали листопаднички?
- Чем мать успокаивала малышей?
- Зачем Листопадничек убежал из гнезда?
(Побежал за журавлями, которые улетели в тёплые страны.
Он испугался зимы.)
-Чем занимались бобры? (Строили плотину)
-Что такое плотина? (Сооружение, перегораживающее реку, течение для подъёма воды)
-Почему зайчонок попросился в хатку к бобрам?
(Бобры ответили, что зимой в хатке у них тепло, безопасно)
-Почему Листопадничек не смог уйти от бобров?
|
|
|
- Какие обязанности были у Листопадничка?
-Почему затосковал зайчонок в хатке бобров?
- Какое желание было у зайчика всю зиму?
-Легко ли жилось Листопадничку у бобров?
-Какая беда случилась с зайчонком?
-Из какого предложения видно, что Листопадничек совсем заскучал?
-Кого встретил он у норы?
- Почему зайчонок часто вспоминал своё тёплое гнёздышко, маму?
- В народе говорят: «Не было бы счастья, да несчастье помогло».
- Как вы соотнесете смысл этой пословицы с содержанием сказки?
(-Если бы плотину не прорвало, зайчонок не решился бы покинуть домик бобров.)
-Вылетел как пуля - это как?
-Что значит волей - неволей?
Работа в парах.
.
VI. Итог урока.
Что писатель мог наблюдать в природе на самом деле, а что подсказали ему воображение и фантазия, когда он решил написать о листопадничке?
Я узнал(а)…
Мне было интересно…
VIII. Домашнее задание.Прочитать произведение
Творческий пересказ от имени Листопадничка.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!