Упражнение «Пирамида позитивных пожеланий».
ЗАНЯТИЕ 6
«Эффективное общение»
Цель: формирование у учащихся коммуникативных навыков, развитие сотрудничества.
Задачи:
- углубить представления о коммуникации;
- развить навыки установления контакта;
- отработать навыки эффективного взаимодействия;
- активизировать процессы познания себя и окружающих;
- создать положительный эмоциональный фон и атмосферу доверия.
Оборудование: листы А-4 по количеству участников, цветные карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Приветствие. Объявление цели и задач занятия.
Упражнение «Беседа».
Инструкция: Работа проходит в парах. Ведущий может предложить группе объединиться в пары по желанию или же сам составит пары. Для беседы в паре дается 4 минуты (темы могут быть любые, например, как я провел лето или какой праздник мой любимый и т.д.). В ходе беседы участники по команде ведущего будут менять положение, не прекращая разговора:
1-я минута общения – участники сидят друг к другу спиной;
2-я минута общения – поворачиваются лицом друг к другу: один сидит, другой стоит;
3-я минута общения – меняются местами: кто сидел – встает, кто стоял – садится;
4-я минута общения – сидят лицом друг к другу.
Обсуждение.
- В каком положении ведение беседы было наиболее трудным, сложным? Что вы при этом чувствовали?
- В каком наиболее комфортным? Почему?
Акцент ведущего на важности для эффективного установления контакта равенства позиций участников, отсутствия между ними барьеров, о нахождении глаз на одном уровне и т.д. (Упражнение можно провести с друзьями, родителями)
|
|
|
Притча «Солнце и ветер» (К. Ушинский)
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.
- Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
|
|
|
Обсуждение.
4. Информационное сообщение: понятие «общение»; эффективное общение; вербальные и невербальные средства общения; установление контакта; барьеры общения; умение воспринимать другого человека; воспринимать свои реакции, возникающие в ответ на то, что говорит человек; вербальное и невербальное общение. Обсуждение фразы: «Самая главная роскошь на земле – это роскошь человеческого общения» (Антуан де Сент Экзюпери.)
Упражнение «Дорисуй».
Инструкция. Участники задумывают какой-либо рисунок и начинают рисовать его на листе бумаги. Затем рисунки передаются по кругу. Получив чужой рисунок, каждый дорисовывает то, что считает нужным. Обойдя круг, рисунки возвращаются к их авторам. При обсуждении сравниваются первоначальный замысел и его воплощение как результат понимания и уважения чужой идеи или наоборот – желания сделать все по-своему. (Упражнение можно провести с друзьями, родителями)
Упражнение «Телефонный разговор».
Инструкция. Выбираются 2 участника, которые читают текст по ролям.
Телефонный разговор”.
- Марина, слушай, что я тебе расскажу!
|
|
|
расскажу!
- Так тебе собаку купили?
- Да нет! Я...
- Неужели котёнка подарили?
- Да нет же.
- Слушай, а мне родители всегда дарят, что я хочу!
всегда дарят, что я хочу!
Нет, я про школу хочу...
- А, я знаю, нас во вторую смену переводят, говорят, что ремонт будут делать.
смену переводят, потому, что
ремонт будут делать.
- Да нет же! Ты меня послушай!
- Ой, извини, меня мама зовёт. До скорого, я тебе перезвоню.
До скорого, я тебе перезвоню!
Обсуждение:
- Остались ли девочки довольны общением друг с другом?
- К чему может привести неумение правильно слушать собеседника?
- Как можно понять, что тебя слушают, при отсутствии визуального контакта (Упражнение можно провести с друзьями, родителями)
7. Информационное сообщение: умение слушать и слышать; конструктивный и деконструктивный слушатель; виды слушания; обсуждение значения фраз:
- «Знающий говорит, а мудрый – слушает» (народная мудрость);
- «Говорят, что природа для того каждому дала два уха и один язык, чтобы говорить меньше, чем слушать» (Плутарх);
- «Заговори, чтобы я тебя увидел» (Демокрит);
- «Человек, умеющий слушать, не только везде популярен, но спустя какое-то время еще и знает что-то» (УилсонМизнер);
|
|
|
- «Одно теплое слово может греть в течение трех зимних месяцев» (японская поговорка).
Упражнение «Пирамида позитивных пожеланий».
Инструкция. Ведущий вытягивает вперед руку ладонью вниз и произносит пожелание группе. Участники поочередно кладут ладони на ладонь ведущего с пожеланиями, затем на счет «три» дружно вскидывают руки вверх. Упражнение можно провести с друзьями, в кругу семьи
9. Рефлексия.
Прощание.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!