ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Подготовить сообщение на тему:
«Клещи – переносчики возбудителей заболеваний животных и человека. Меры профилактики» «Значение ракообразных в природе и жизни человека»
«Значение паукообразных в природе и жизни человека»
Инструкция для поиска информации
• Задание: подберите ТРИ интересных факта по теме «Значение ракообразных/паукообразных» и кратко запишите их своими словами на листочке с указанием источников информации. Творческое оформление необязательно.
Пояснения (условия получения «пятерки»).
1. Фактов должно быть ТРИ (не пять, не семь и не десять!) Мы учимся выбирать!
2. Факты действительно должны быть ИНТЕРЕСНЫЕ и относиться к ЗНАЧЕНИЮ (то есть рассказывать об их роли в природе или об использовании человеком). Мы учимся выбирать информацию в соответствии с ДВУМЯ требованиями. Факты со страниц учебника НЕ принимаются!
3. Если какой-то факт кажется вам сомнительным, проверьте его достоверность в других источниках. Так мы учимся критическому отношению к информации.
4. Факты должны быть изложены грамотно, без биологических ошибок, СВОИМИ СЛОВАМИ. Все слова должны быть знакомы и понятны любому семикласснику. Так мы учимся делать информацию понятной и учитывать интересы потребителей. Новые термины нужно ОБЪЯСНИТЬ.
5. По КАЖДОМУ факту нужно обязательно указать источник информации: книгу (автор, название, издательство, год издания, номер страницы) или Интернет-ресурс (название сайта или активная ссылка). Так мы учимся культуре цитирования.
|
|
|
ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ(можно в электронном виде или распечатав ее), ВПИСЫВАЯ НЕДОСТАЮЩУЮ ИНФОРМАЦИЮ
Поля для заполнения выделены желтым цветом
Сравнение классов типа Членистоногие
| № | Признаки | Ракообразные | Паукообразные | Насекомые | ||
| СХОДСТВА: | ||||||
| 1. КОНЕЧНОСТИ … . 2. ТЕЛО СЕГМЕНТИРОВАНО НА ОТДЕЛЫ 3. ПОКРОВ ………………………… . 4. РАЗДЕЛЬНОПОЛЫЕ 5. КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА … . 6. РОСТ … . 7. СЕРДЦЕ … . 8. ТРЕХСЛОЙНЫЕ С ДВУСТОРОННЕЙ СИММЕТРИЕЙ ТЕЛА 9. ПОЛОСТЬ ТЕЛА …. . | ||||||
| РАЗЛИЧИЯ: | ||||||
| 1. | Отделы тела | Головогрудь и брюшко | Голова, грудь и брюшко | |||
| 2. | Конечности | 10 и более ног | ||||
| 3. | Глаза | Фасеточные (мозаичное зрение) | Простые глаза (до 8 и более) | |||
| 4. | Органы дыхания | Легочными мешками и трахеями | ||||
| 5. | Кровообращение | Сердце в виде пятиугольного мешочка | Сердце трубчатое | Сердце трубчатое кровь (гемолимфа) не участвует в переносе кислорода | ||
| 6. | Органы выделения | Мальпигиевы сосуды
| ||||
| 7. | Питание | Разной пищей | Пауки только жидкой пищей. | Разной пищей (твердой и жидкой, мертвой органикой, паразиты за счет хозяина) Разные ротовые аппараты | ||
| 8. | Размножение | Икринками, наружное оплодотворение | Яйцами, внутреннее оплодотворение | |||
| 9. | Развитие | Прямое | Прямое, кроме клещей | |||
| 10. | Образ жизни | Свободноживущие, есть паразиты
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||