Ответы к теме «Общество» (вариант 1)
ОБЩЕСТВО (вариант 1)
1. В отличие от природы, общество
1) является системой
2) находится в развитии
3) выступает в качестве творца культуры
4) развивается по собственным законам
2. Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения, называется
1) народом
2) культурой
3) обществом
4) государством
3. Обществом в широком смысле слова называют
1) весь окружающий мир
2) совокупность форм объединения людей
3) группы, в которых происходит общение
4) взаимодействия людей в повседневной жизни
4. Понятие «общество» включает
1) природную среду обитания
2) способы взаимодействия людей
3) принцип неизменности элементов
4) окружающий мир
5. Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как
1) динамичную систему
2) часть природы
3) весь окружающий человека материальный мир
4) не подверженную изменениям систему
6. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество, как и природа, является динамичной системой, отдельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.
Б. Общество вместе с природой образует окружающий человека материальный мир.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. Верны ли следующие суждения об обществе?
|
|
|
А. Общество является развивающейся системой.
Б. Общество как динамическая система характеризуется неизменностью частей и связей между ними.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
8. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество находится в состоянии постоянного развития, что позволяет характеризовать его как динамическую систему.
Б. Общество в широком смысле - это весь окружающий человека мир.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
9. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество - это часть материального мира. Б. Общество включает в себя способы взаимодействия людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
| Окружающий мир |
| природа | … |
10. Какое слово пропущено в схеме? Ответ:_____________________.
11. Раскройте на трех примерах различные значения понятия «общество».
12.Примером взаимодействия общества и природы является
1) глобальное потепление климата в современных условиях
2) изменение демографической структуры населения в связи с миграцией
|
|
|
3) развитие сферы образовательных услуг
4) рост городов в результате отделения ремесла от сельского хозяйства
13. Отношения общества и природы характеризуются тем, что
1) общество оказывает преимущественно отрицательное влияние на природу
2) природа полностью определяет направление развития общества
3) общество не оказывает существенного влияния на природу
4) природа и общество воздействуют друг на друга
14. Примером влияния природных факторов на развитие общества является
1) возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек
2) создание древнейшего памятника писаного права - законов Хаммурапи
3) строительство пирамид в Древнем Египте
4) распад империи Карла Великого
15. Создание сети ирригационных сооружений в Древнем Египте служит примером взаимосвязи
1) цивилизации и религии
2) общества и природы
3) способа производства и отношений собственности
4) экономики и политики
16. Примером влияния природных факторов на развитие общества является
1) создание памятника древнерусского права— «Русской Правды»
2) совпадение территории расселения различных восточнославянских племен с бассейнами крупных рек
|
|
|
3) введение «уроков» и «погостов» княгиней Ольгой
4) деление дружины на старшую и младшую
17. Утверждение о том, что общество обособилось от природы, означает, что оно
1) не зависит от природы
2) не оказывает влияния на природу
3) отличается от природы, обладает качественной спецификой
4) отделено от природы
18. Примером отрицательного воздействия общества на природу является
1) осушение болот вокруг Флоренции
2) заболачивание почв в результате вырубки лесов
3) расширение посевных площадей в результате строительства дамбой плотин
4) разведение виноградников на склонах Кавказских гор
19. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
А. Исторически общество «старше» природы.
Б. Общество выступает творцом культуры, своего рода «второй природы», как бы надстроенной над природой
естественной.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
20. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?
А. Развитие общества никак не связано с природным миром, поскольку общество обособилось от природы.
Б. Природа оказывает как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие общества.
|
|
|
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
21. Известный публицист заметил, что отношение общества к природе — зеркало отношения к отдельному человеку. Подтвердите мнение автора тремя примерами.
22. Администрация области заняла помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям. Какие сферы общественной жизни непосредственно затрагивает настоящий конфликт?
1) политическую и социальную
2) экономическую и социальную
3) политическую и духовную
4) экономическую и духовную
23. Политическая организация на свои средства выпускает большим тиражом культурно-просветительскую газету, в которой критикует политику правительства в отношении пенсионеров. Какие сферы общественной жизни непосредственно затрагивает эта деятельность?
1) политическую и социальную
2) экономическую и социальную
3) политическую и духовную
4) экономическую и духовную
24. Связь всех сфер жизни общества
1) вытекает из целостности общества как системы
2) достигается в ходе политической борьбы
3) обеспечивается идеологической работой
4) устанавливается законодательным путем
25. Появление частной собственности на средства производства привело к усилению расслоения в обществе. Связь каких сторон жизни общества проявилась в этом явлении?
1) социальных отношений и права
2) экономики и политики
3) производства и распределения
4) экономики и социальных отношений
26. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?
А. В условиях экономического кризиса президент страны назначил досрочные парламентские выборы. Это пример взаимосвязи, экономической и духовной сфер общественной жизни.
Б. Политическая партия разработала и научно обосновала программу преодоления спада производства. Это пример взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер общественной жизни.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
27. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни? А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.
Б. Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
28. Впишите слово, которое пропущено в следующей фразе: «Науку, нравственность, религию, философию, искусство, научные учреждения, учреждения культуры, религиозные организации, соответствующую деятельность людей охватывает _______________________сфера жизни общества».
29. Установите соответствие между сферами жизни общества и элементами общественной жизни.
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
1) экономическая А) деятельность парламента
2) социальная Б) общественные классы
3) политическая В) обмен продуктами
4) духовная Г) религиозные организации
Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
| 1 | 2 | 3 | 4 |
30. Установите соответствие: сферы жизни общества - их составляющие.
СФЕРЫ ЖИЗНИОБЩЕСТВА СОСТАВЛЯЮЩИЕ
1) экономическая А) взаимодействие классов, социальных слоев и групп
2) политическая Б) деятельность государственных органов, политических партий
3) духовная В) мораль, религия, философия
4) социальная Г) отношения в процессе материального производства
Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
| 1 | 2 | 3 | 4 |
31. Назовите основные сферы жизни общества.
32. Раскройте на трех примерах различные проявления воздействия экономики на социальную сферу.
33. Для традиционного общества характерно (-а)
1) ценность человеческой личности
2) динамичное развитие
3) значительная роль религии
4) индустриальное производство
34. Характерной чертой западной цивилизации является
1) длительное сохранение традиционных правовых норм
2) активное внедрение инновационных технологий
3) низкая социальная мобильность
4) слабость и неразвитость демократических ценностей
35. Для современного постиндустриального общества характерна ведущая роль
1) добывающей промышленности
2) обрабатывающей промышленности
3) сельского хозяйства
4) информации и информационных технологий
36. Для традиционного общества характерно
1) длительное существование общин
2) широкое участие народа в общественной жизни
3) занятие основной массы населения в сфере услуг
4) признание в качестве главной ценности прав и свобод личности
37. Характерной чертой индустриального общества является
1) широкое использование внеэкономического принуждения к труду
2) слабость и неразвитость демократических институтов и ценностей
3) преобладание коллективного сознания над индивидуальным
4) преобладание частной формы собственности, рыночная экономика
38. При переходе от традиционного общества к индустриальному
1) личность стала подчиняться общине
2) выросла социальная мобильность
3) возросла роль обычаев в регулировании общественных отношений
4) усилилось внеэкономическое принуждение к труду
39. Верны ли следующие суждения о путях развития общества? А. Для традиционного общества характерны высокая социальная мобильность, преклонение перед наукой, приоритет личности перед коллективом.
Б. В индустриальном обществе производство имеет массовый характер.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
40. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?
А. Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективных начал над частными отличают традиционное общество.
Б. В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
| Типы обществ |
| … |
| индустриальное |
| постиндустриальное |
41. Какое слово пропущено в схеме? Ответ:
42. Характерной чертой эволюции как формы общественного развития является (-ются)
1) скачкообразность
2) революционный характер перемен
3) постепенность
4) насильственные методы
43. Преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существования социальной структуры, — это
1) реформа
2) контрреволюция
3) эволюция
4) революция
44. Если общество утрачивает способность к выполнению той или иной значимой функции, то это является признаком
1) регресса
2) эволюции
3) революции
4) реформы
45. Что из ниже перечисленного можно отнести к противоречиям общественного прогресса?
1) развитие техники ведет к возникновению как средств созидания, так и средств разрушения
2) развитие производства ведет к изменению социального статуса рабочего
3) развитие научных знаний приводит к изменению представлений человека о мире
4) человеческая культура претерпевает изменения под воздействием производства
46. Найдите в приведенном списке пути общественного развития и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) дифференциация
2) эволюция
3) мобильность
4) стратификация
5) революция
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: _____________.
47. Верны ли следующие суждения о формах общественного прогресса?
Характерным признаком регресса можно считать ситуацию, когда
А. Общество утрачивает способность к выполнению той или иной значимой функции.
Б. Власть осуществляет перемены в обществе с использованием методов принуждения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
48. По мысли русского философа Н.А. Бердяева, «можно сказать, что старая культура была опасна для человеческого тела, она оставляла его в небрежении, часто его изнеживала и расслабляла. Машинная, техническая цивилизация опасна, прежде всего, для души». Приведите три аргумента в поддержку или для опровержения мнения известного мыслителя.
49. Какой признак характеризует демографические процессы в современных западных обществах?
1) высокая детская смертность
2) высокая продолжительность жизни
3) высокая рождаемость
4) низкое качество жизни
50. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.
Б. Все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Прочитайте текст и выполните задания 51 —54
«Мы рассмотрели восемь... процессов, угрожающих гибелью... всему человечеству как виду. Вот [некоторые] процессы:
1. Перенаселенность Земли, вынуждающая каждого из нас защищаться от избыточных социальных контактов, отгораживаясь от них... и сверх того непосредственно возбуждающая агрессивность — следствие скученности множества индивидов в тесном
пространстве.
2. Исчезновение всех сильных чувств и аффектов вследствие изнеженности. Развитие техники и фармакологии порождает возрастающую нетерпимость ко всему, что вызывает малейшее неудовольствие. Генетическая деградация... Нельзя исключить, что многие проявления инфантильности, превращающие значительные группы нынешней «бунтующей молодежи» в общественных паразитов, могут быть обусловлены генетически.
3. Разрыв с традицией. Он наступает, когда достигается критическая точка, за которой младшему поколению больше не удается достигать взаимопонимания со старшими, не говоря уж о культурном отождествлении с ними. Поэтому молодежь обращается со старшими, как с чужой этнической группой, испытывая к ним «национальную ненависть». Эта тенденция имеет своей главной причиной недостаточный контакт между родителями и детьми, вызывающий патологические последствия уже у грудных младенцев.
4. Увеличение числа людей, принадлежащих к одной и той же культурной группе, вместе с усовершенствованием технических
средств воздействия на общественное мнение, приводят к такой унификации взглядов, какой до сих пор не знала история... уже сейчас во многих местах индивид, сознательно уклоняющийся от действия средств массовой информации, - например, телевидения, - рассматривается как патологический субъект. Эффекты, уничтожающие индивидуальность, приветствуются всеми, кто хочет манипулировать большими массами людей...»
(К. Лоренц)
51. Какие проблемы, связанные с экологией человека, рассматривает автор? Укажите пять-шесть проблем.
52. Дайте свое определение понятия «экология человека».
53. Опираясь на текст документа и знание курса, укажите, какие из проблем экологии человека являются естественными, а какие стали следствием научно-технической революции.
54. Предложите свой способ перспективного решения любой из названных проблем современного человека, опираясь на теоретические знания курса и собственный опыт.
55. Укажите в нижеприведенном списке те позиции, которые можно рассматривать в рамках глобальной проблемы разрыва между развивающимися и развитыми странами.
1) рост задолженности стран третьего мира Западу
2) уничтожение лесов Африки и Амазонии
3) сокращение запасов нефти и газа в развивающихся странах
4) создание большого числа вредных производств развитыми странами
56. К экологическим проблемам относится
1) опасность распространения ядерного оружия
2) охрана здоровья
3) борьба с международным терроризмом
4) исчезновение многих видов животных и растений
Прочитайте текст и выполните задания 57—60
«Набирая все новые и новые силы, цивилизация нередко обнаруживала явную склонность навязывать свои идеи с помощью миссионерской деятельности или прямого насилия, идущих от религиозных, в частности христианских, традиций... Так цивилизация неуклонно распространялась по планете, используя для этого все возможные пути и средства - миграцию, колонизацию, завоевания, торговлю, промышленное развитие, финансовый контроль и культурное влияние. Мало-помалу все страны и народы стали жить по ее законам или создавали их по установленному ею образцу...
Развитие цивилизации, однако, сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться... В основе ее философии и ее действий всегда лежал элитаризм. А Земля, как бы ни была она щедра, все же не в состоянии разместить непрерывно растущее население и удовлетворить все новые и новые его потребности, желания и прихоти. Вот почему сейчас наметился новый, более глубокий раскол - между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами. Но даже и этот бунт мирового пролетариата, который стремится приобщиться к богатствам своих более благополучных собратьев, протекает в рамках все той же господствующей цивилизации...
Маловероятно, чтобы она оказалась способной выдержать и это новое испытание, особенно сейчас, когда ее собственный организм раздирают многочисленные недуги. НТР же становится все строптивее, и усмирять ее все труднее и труднее. Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы. И нашему поколению пора наконец понять, что только от нас зависит теперь... судьба не отдельных стран и регионов, а всего человечества в целом.»
(А. Печчеи)
57. Какие глобальные проблемы современного общества выделены автором текста? Укажите три проблемы.
58. Что имеет в виду автор, утверждая: «Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы»? Сделайте два предположения.
59. Проиллюстрируйте тремя примерами утверждение автора: «Развитие цивилизации... сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться». .
60. Возможно ли, на ваш взгляд, в обозримом будущем преодоление, контрастов между «богатыми» и «бедными» странами? Приведите два аргумента в подтверждение своей позиции.
Ответы к теме «Общество» (вариант 1)
| 1 | 3 | |||||
| 2 | 3 | |||||
| 3 | 2 | |||||
| 4 | 2 | |||||
| 5 | 1 | |||||
| 6 | 3 | |||||
| 7 | 1 | |||||
| 8 | 1 | |||||
| 9 | 3 | |||||
| 10 | Общество | |||||
| 11 | Ответ может содержать, например, следующие позиции: 1) в России после Отечественной войны 1812 г. возникла сеть декабристских обществ. В данном примере понятие «общество» используется в значении «объединение, группа единомышленников »; 2) в словосочетании «средневековое общество» понятие «общество» используется в значении «историческая эпоха»; 3) в словосочетании «глобальные проблемы современного общества» понятие «общество» используется в значении «все человечество». Могут быть приведены и прокомментированы другие примеры | Баллы | ||||
| 12 | 1 | |||||
| 13 | 4 | |||||
| 14 | 1 | |||||
| 15 | 2 | |||||
| 16 | 2 | |||||
| 17 | 3 | |||||
| 18 | 2 | |||||
| 19 | 2 | |||||
| 20 | 2 | |||||
| 21 | Могут быть приведены, например, следующие аргументы: 1) существование природы и общества тесно взаимосвязано; 2) любой ущерб, причиненный природе, отражается на жизни человека; 3) ухудшение экологической ситуации отражается на здоровье человека, сокращает возможности его преобразовательной деятельности. Могут быть приведены другие аргументы | Баллы | ||||
| 22 | 3 | |||||
| 23 | 1 | |||||
| 24 | 1 | |||||
| 25 | 4 | |||||
| 26 | 2 | |||||
| 27 | 3 . | |||||
| 28 | Духовная | |||||
| 29 | ВБАГ | |||||
| 30 | ГБВА | |||||
| 31 | Должны быть названы следующие сферы жизни общества: 1) экономическая; 2)социальная; 3) политическая; 4)духовная. | Баллы | ||||
| 32 | Ответ может содержать, например, следующие позиции: 1) в эпоху первоначального накопления капитала на фоне расширявшихся экономических возможностей третьего сословия шел активный процесс формирования буржуазии. В этом примере отражается связь экономического развития и стратификационных процессов в обществе; 2) индустриализация в СССР стала причиной массовых миграций населения в отдаленные районы страны (на стройки пятилеток), что отражает взаимосвязь экономики и процессов социальной мобильности. Могут быть приведены и прокомментированы другие примеры | Баллы | ||||
| 33 | 3 | |||||
| 34 | 2 | |||||
| 35 | 4 | |||||
| 36 | 1 | |||||
| 37 | 4 | |||||
| 38 | 2 | |||||
| 39 | 2 | |||||
| 40 | 1 | |||||
| 41 | Аграрное ИЛИ традиционное | |||||
| 42 | 3 | |||||
| 43 | 1 | |||||
| 44 | 1 | |||||
| 45 | 1 | |||||
| 46 | 25 | |||||
| 47 | 1 | |||||
| 48 | В ответе должны быть приведены убедительные аргументы, например: 1) старая культура, ориентированная на развитие и демонстрацию уникального духовного мира человека, зачастую оставляла в тени проблему его реальных физических качеств. Машинная, техническая цивилизация опасна для души, потому что: 2) производство духовных ценностей приобретает коммерческий характер; 3) духовные ценности становятся стандартизированными и утилитарными; 4) живое человеческое общение заменяется суррогатной формой | Баллы | ||||
| 49 | 2 | |||||
| 50 | 1 | |||||
| 51 | В ответе должны быть указаны проблемы: 1) перенаселение; 2) генетическая деградация; 3) отрыв от своих природных основ; 4) разрыв устойчивых социальных связей; 5) стирание черт человеческой индивидуальности; 6) одиночество и др. | Баллы | ||||
|
| «Экология человека» может пониматься как сохранение и усовершенствование физических (физиологических), нравственных, социальных и прочих качеств и характеристик отдельного человека и человечества в целом | |||||
| 53 | Элементы правильного ответа: 1) к естественным можно отнести конфликт поколений; | Баллы | ||||
|
| Следствием НТР являются: 2) генетическая деградация и физическая изнеженность; 3) проблема одиночества; 4) стирание черт индивидуальности. | |||||
| 54 | Предложен убедительный и обоснованный способ решения проблемы с опорой на материалы курса и другие знания учащегося | Баллы | ||||
| 55 | 1 | |||||
| 56 | 4 | |||||
| 57 | Выделены проблемы: 1) ограниченность ресурсов; 2) неравномерность развития (проблема «Севера и Юга»); 3) демографическая; 4) последствия НТР. | Баллы | ||||
| 58 | Могут быть сделаны предположения, например: 1) наличие у человечества научных знаний и технических средств для глобальной преобразовательной деятельности (и средств уничтожения жизни на планете); 2) формирование общества потребления, в котором скорость и комфорт являются одними из господствующих ценностей. Могут быть сделаны другие предположения | Баллы | ||||
| 59 | Могут быть указаны, например: 1) коммунистические утопии; 2) идеология Просвещения; 3) иллюзия всемогущества науки и возможность ее победы над голодом и болезнями. Могут быть приведены другие примеры | Баллы | ||||
| 60 | Дан отрицательный ответ и приведены аргументы, интерпретирующие глубину отставания «бедных» стран от развитых, например: 1) ситуация неконтролируемой рождаемости в условиях ограниченности ресурсов и неблагоприятных условий жизни; 2) малая доля участия в мировом разделении труда; 3) рост военных и иных расходов развитых стран, препятствующий перераспределению средств в пользу «бедных» стран. Могут быть приведены другие аргументы
| Баллы | ||||
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 1307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!