Взаимодействие с научным руководителем
Основные этапы работы над магистерской диссертацией
Магистратура – образовательная ступень, направленная на повышение уровня фундаментальной и методологической подготовки студентов и формирование готовности выпускников к самостоятельному проведению научных исследований. Завершающий этап обучения в магистратуре посвящен подготовке к защите магистерской диссертации.
Магистерская диссертация – самостоятельное научное исследование, выполняемым под руководством научного руководителя, а для работ, выполняемых на пересечении направлений привлекаются научные консультанты.
Магистерская диссертация представляет собой выпускную квалификационную работу научного содержания, которая имеет внутреннее единство и отражает ход и результаты разработки выбранной темы. Она должна соответствовать современному уровню развития науки, а тема должна быть актуальной.
Элементами научной новизны в магистерской диссертации технической направленности могут являться:
· вовлечение в научный оборот нового цифрового и фактического материала, например, в результате проведения эксперимента, это уже заметная заявка на оригинальность;
· детализация известного процесса, явления;
· новый объект исследования, т.е. задача, поставленная в диссертации, рассматривается впервые;
· новая постановка известных проблем или задач, или новый метод решения;
· новое применение известного решения или метода;
|
|
|
· разработка оригинальных математических моделей процессов и явлений, полученные с их использованием данные.
Диссертация закрепляет полученную научную информацию в виде текстового и иллюстративного материала, в которых магистрант упорядочивает по собственному усмотрению накопленные научные факты и доказывает научную ценность или практическую значимость тех или иных положений, выносимых на защиту. Содержание работы могут составлять результаты теоретических и экспериментальных исследований, разработка новых методов и методических подходов к решению научно-технических проблем, а также решение задач прикладного характера. Магистерская диссертация выполняется студентом по материалам, собранным им лично за период обучения и научно-исследовательской практики.
Магистерская диссертация отличается
· от квалификационной работы бакалавра более глубокой теоретической и практической проработкой проблемы,
· от дипломной работы специалиста более глубокой научной направленностью.
Основные этапы подготовки диссертации и ее защиты представлены ниже.
В зависимости от направленности исследования и характера решаемых задач можно выделить два вида магистерских диссертаций в области технических наук, представленных в таблице.
|
|
|
Магистерские диссертации в области технических наук
| Вид исследования | Содержание | Квалификационные признаки |
| 1. Теоретические и эмпирические исследования | · выявление тенденций развития отраслей науки · проверка теоретических гипотез путём сбора, обработки и обобщения данных и анализа документов и фактов | 1. характеристика основных положений предлагаемой теоретической модели или концепции, включая новую интерпретацию ключевых фактов и закономерностей 2. четкая формулировка в терминах теоретической модели научной гипотезы, подлежащей эмпирической проверке, и её содержательная интерпретация 3. постановка конкретной задачи эмпирического исследования 4. четкая формулировка следствий, вытекающих из предложенной концепции, для дальнейших прикладных исследований |
| 2. Прикладные | · применение научных знаний и методов к решению практически значимых проблем в конкретных условиях места и времени. | 1. характеристика объекта исследования и решаемой прикладной задачи, включая интерпретацию решаемой задачи с точки зрения существующего научного инструментария, характеристика избранной методологии и методики её решения 2. характеристика используемых данных (фактов), степени их надёжности, адекватности применяемых методов их анализа 3. изложение результатов исследования (и/или предлагаемых решений) и аргументов в пользу полученных выводов (решений) в сопоставлении с альтернативными вариантами решения аналогичных задач 4. характеристика сферы возможного применения полученных результатов за рамками проблемной ситуации, служившей объектом изучения. |
| Комплексные исследования и разработки | · решают одновременно задачи двух или более типов (теоретические, эмпирические и прикладные) · непосредственное обслуживание практики | Применяется комплекс квалификационных признаков, отвечающий набору исследовательских и практических задач, решаемых в диссертации. |
Первым шагом в работе над магистерской диссертацией является выбор темы исследования. Тематика магистерских диссертаций разрабатывается выпускающими кафедрами. Тема должна отражать основную область специализации студента-магистранта и, как правило, должна быть связана с планами основных научно-исследовательских работ соответствующих кафедр.
|
|
|
Тема – это не просто название диссертации, это намечаемый результат диссертационного исследования, направленный на решение конкретной проблемы.
|
|
|
Поэтому в первую очередь следует определить проблему. Проблема – это расхождение м между ожидаемым и фактическим состоянием дела. Затем необходимо четко определить объект и предмет исследования. Чаще всего объект – это система любого уровня иерархии; предмет – это соответствующая сфера деятельности или закономерность объекта. Значит, цель исследования состоит в решении научной проблемы путем исследования выбранной сферы деятельности конкретного объекта. Тема диссертации может уточняться и конкретизироваться, так же, как и название работы. Название диссертации должно быть по возможности кратким, точным и соответствовать ее основному содержанию. Не следует допускать в заглавии диссертационной работы неопределенных формулировок.
Принципиальное значение имеет проблема общих методов технических наук. Их краткая характеристика представлена в таблице.
Наверх
Методы технических наук
| Метод | Описание |
| Комбинационно-синтезирующий | · осуществляется комбинирование (на опытно-экспериментальном и на теоретическом уровне) самых различных естественных законов, процессов, сил, конфигураций деталей, принципов работы различных подсистем до тех пор, пока не будет найдена такая оптимальная, строго определенная последовательность взаимовлияний, которая приводит к появлению (производству) качественно новой техники |
| Системно-структурный | · рассмотрение объекта как системы и определение состава, структуры и организации элементов и частей системы · выявление зависимости каждого элемента от его места и функций в системе · анализ того, насколько поведение системы обусловлено как особенностями ее элементов, так и свойствами структуры · исследование механизма взаимозависимости системы и среды · определение функций системы и ее роли среди других систем · рассмотрение динамики системы, представление ее как развивающейся целостности, обнаружение на этой основе закономерностей и тенденций развития системы |
| Проективно-прагматический | · информацию о факте подводится под закон в рамках практической логики · информацию подчиняется поставленной научно-технической цели |
| Научно-технический эксперимент | · использование мощных технологий обработки данных (компьютерных методов, схем статистического анализа, приемов математического моделирования) · взаимодействие подходов из различных областей науки для решения конкретных проблем |
| Декомпозиция | · применяется для решения сложной технической задачи · сводится к расчленению системы на подсистемы или даже на элементы с целью их детального исследования и последующего синтеза |
| Моделирование | · реальный объект заменяется его образцом, а знания, полученные на основе исследования модели, переносятся на реальный объект · если реальный объект отсутствует, моделирование превращается в процесс не только познания объекта, но и его создания |
| Экстраполяция | · распространение знаний о какой-то части объектов, явлений на другую их часть или на совокупность объектов в целом, следствий какой-либо гипотезы или теории с одной сферы описываемых явлений на другие сферы |
Не следует забывать, что среди методологических принципов современного технического познания важную роль играет учет антропологических последствий на этапе разработки новых технических идей и их последующего внедрения. Согласно такому подходу должны признаваться лишь те технические системы, которые экологически безвредны, имеют эргономические преимущества и, что особенно важно, этическое обоснование.
Очень важный этап научного исследования – обсуждение его результатов, которое ведется на заседаниях профилирующих кафедр, где дается предварительная оценка теоретической и практической ценности диссертации, и выводы, которые содержат то новое и существенное, что составляет научные и практические результаты проведенной диссертационной работы.
Наверх
Взаимодействие с научным руководителем
В современном научном мире начинающему исследователю практически невозможно найти научную область, которая могла бы быть им освоена самостоятельно. Поэтому необходимым начальным этапом в научной деятельности магистранта является выбор научного руководителя.
Сегодня есть две тенденции подхода к научному руководству. Первая – традиционная, при которой работой руководит ученый, имеющий ученую степень, специалист по тематике диссертации. При этом научное руководство предполагает непосредственное общение магистранта и руководителя. Вторая тенденция – нетрадиционная, при которой общее руководство осуществляет ученый-методист, знающий методологию диссертационного исследования, а по отдельным аспектам диссертационной работы привлекаются к консультированию специалисты. То есть для каждого аспекта работы может быть найден свой научный консультант. Таким образом, научных консультантов может быть несколько. При этом контакт соискателя и научного консультанта может осуществляться и дистанционно.
Современные вызовы формируют новый образ научного руководителя или научного консультанта. Это ученый, владеющий методами организации современного научного исследования, обладающий знаниями о проблемах различного масштаба, некоторых отраслей науки, владеющий приемами создания и презентации научного текста, способный передать эти знания соискателю, в том числе на уровне современных технологий коммуникации. Обращение к научному руководителю или консультанту обеспечивает необходимый общенаучный уровень диссертационный работы, верную расстановку акцентов научного исследования, соответствие ее научной специальности. Общение с научным руководителем ведет к изменению психологического настроя диссертанта, превращая его из интровертного в экстравертный, что позволит в будущем молодому учёному легко интегрироваться в научное сообщество.
Направления работы научного руководителя с магистрантом:
· он участвует в разработке плана будущей диссертации;
· рекомендует необходимые источники по теме;
· проводит систематические беседы и консультации;
· оценивает содержание выполненной диссертации как по частям, так и в целом;
· дает согласие на представление диссертации к защите.
Наверх
Планирование и представление результатов исследований в диссертации
Любая научная работа предполагает наличие плана ее осуществления. В процессе работы над магистерской диссертацией обычно используется 3 вида планов:
· типовой план (определяет последовательность работы);
· первый вариант плана конкретной диссертации («план-оглавление»);
· укрупненный план работы (с жестким графиком).
Оглавление детализирует типовой план. В идеале нужно прийти к такому подробному и детально разработанному плану, который позволил бы оформить материал, начиная с любой главы и раздела, причем делать все в окончательном виде. После составления первого варианта плана (оглавления) диссертации, необходимо составить укрупненный план работы над ней с жестким планом-графиком написания разделов, глав и диссертации в целом. Если этого не сделать, то есть опасность «зависнуть» на отдельных частях работы и не успеть оценить исследование в целом и устранить недостатки. По мере выполнения исследования часть разделов будет расти, а некоторые окажутся малозначительными или даже несостоятельными. Отметьте в первоначальном плане календарные сроки ближайших очевидных работ. Выделите среди них наиболее важные. Изобразите это в виде наглядного рисунка, отметьте в плане пожелания к дальнейшей работе.
Формой представления результатов служит текст диссертации. Каждый исследователь стремится донести до читателя свои мысли в ясном и понятном виде. Но один полагает, что для этого достаточно рассмотреть кратко ход исследования и подробно изложить конечные результаты. Другие последовательно переходят от этапа к этапу, подробно излагая методы своей работы, весь ход исследовательского процесса. Так перед читателем проходит весь путь от замысла до подведения итогов, формулирования выводов и предложений.
Первый вариант изложения часто используется авторами, рассчитывающими на читателей-специалистов. Для магистерской диссертации более приемлем второй вариант изложения, позволяющий лучше судить о самостоятельности научно-исследовательской работы. Он позволяет выявить наличие у автора компетенций выпускника магистратуры. Перед тем как переходить к окончательной обработке рукописи, полезно обсудить основные положения ее содержания со своим научным руководителем.
Наверх
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 36; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!