Критерии оценки самоанализа занятия
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
воспитателя Ф.И.О ___________________________
| Название критерия | Оценка | Дополнения | |
| 1. | Характеристика детей Дана ли полная характеристика детей по возрастным, индивидуальным особенностям; если занятие проводится с группой детей, то обоснован ли такой подбор и чем? | ||
| 2. | Степень сложности проведённого занятия Оценена ли степень сложности занятия для детей данной группы и чем именно? | ||
| 3. | Характеристика программных задач Дана ли дидактическая цель занятия, раскрытая в программных задачах и решены ли они в ходе занятия? | ||
| 4. | Мнение о типе занятия, его соответствие возрасту детей и задачам Высказано ли своё мнение о типе занятия и его соответствие с программными задачами, возрастом, развитием детей и использованной программе. | ||
| 5. | Раскрытие используемых приёмов и методов Названы ли приёмы и методы, используемые в занятии, и подтверждены ли ходом занятия. | ||
| 6. | Выделение удачных и неудачных мест в занятии Выделены ли удачные и неудачные места, дано ли обоснование им, определена ли перспектива работы на дальнейший этап. |
0 – не раскрыто
1 – раскрыто
2 – раскрыто полно и глубоко
Дата «____»____________200_г. Подпись _________________
Приложение 1
Структура различных типов занятий
| Тип занятия | Основные элементы структуры занятия |
| Комбинированное занятие | Организационная часть Проверка знаний ранее изученного материала и выполнение домашнего задания Изложение нового материала Первичное закрепление новых знаний, применение их на практике |
| Занятие сообщения и усвоения новых знаний | Организационная часть Изложение нового материала и закрепление его |
| Занятие повторения и обобщения полученных знаний | Организационная часть Постановка проблем и выдача заданий. Выполнение воспитанниками заданий и решение задач. Анализ ответов и оценка результатов работы, исправление ошибок. Подведение итогов. |
| Занятие закрепления знаний, выработки умений и навыков | Организационная часть Определение и разъяснение цели занятия. Воспроизведение детьми знаний, связанных с содержанием предстоящей работы. Сообщение и содержание задания, инструктаж его выполнения. Самостоятельная работа обучающихся под руководством педагога. Обобщение и оценка выполненной работы. |
| Занятие применения знаний, умений и навыков | Организационная часть Определение и разъяснение целей занятия. Установление связи с ранее изученным материалом. Инструктаж по выполнению работы. Самостоятельная работа ребенка, оценка его результатов. |
Приложение 2
Традиционные и нетрадиционные формы организации деятельности обучающихся в образовательном процессе
| Традиционные занятия | Нетрадиционные занятия |
| Лекция Устное изложение какой-либо темы, развивающее мыслительную деятельность обучающихся. | Презентация предмета, явления, события, факта Описание, раскрытие роли предмета, социального предназначения в жизни человека, участие социальных отношениях. |
| Семинар Форма групповых занятий в виде обсуждения подготовленных сообщений и докладов под руководством педагога. | Социодрама Сюжетно-ролевая игра, предопределённая позицией главных героев; ситуация выбора, от которой зависят ход жизни и социально-психологических отношений, осознание себя в структуре общественных отношений. |
| Дискуссия Всестороннее публичное обсуждение, рассмотрение спорного вопроса, сложной проблемы-расширяет знания путем обмена информацией, развивает навыки критического суждения и отстаивания своей точки зрения. | Защита проекта Способность проецировать изменения действительности во имя улучшения жизни, соотнесение личных интересов с общественными, предложение новых идей для решения жизненных проблем. |
| Конференция Собрание, совещание представителей различных организаций для обсуждения и решения каких-либо вопросов. | Философский стол Коллективная работа по отысканию социального значения и личностного смысла явления жизни – “Свобода и долг”, “Человек и природа” и т.п. |
| Экскурсия Коллективный поход или поездка с целью осмотра, знакомства с какой-либо достопримечательностью. | “Крепкий орешек” Решение трудных вопросов в жизни совместно с группой, доверительный разговор на основе добрых взаимоотношений. |
| Туристический поход Передвижение группы людей с определённой целью. | Конверт вопросов Свободный обмен мнениями на разные темы в дружеской обстановке |
| Учебная игра Занятие, которое имеет определенные правила и служит для познания нового, отдыха и удовольствия. | Психологическое занятие Проведение уроков психологической культуры личности позволяет педагогам ДО оказывать своевременную помощь обучающимся в решении их возрастных задач. |
| Утренник, праздник и т.п. Организационно-массовые мероприятия, проводимые в соответствии с планами воспитательной и досуговой деятельности. | Выпускной ринг Отчет выпускников творческих коллективов, анализ прошлого, планы на будущее, создание атмосферы дружбы, взаимопонимания, формирование умения взаимодействовать с людьми. |
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!