А сейчас давайте поиграем в игру «один – много».
Образовательные
· совершенствовать каллиграфические и читательские умения;
Развивающие
· развивать фонематический слух, внимание, память, словесно - образное и наглядное мышление;
· развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;
· развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила.
Воспитательные
· - воспитывать уважение к мнению других, умение слушать товарищей;
· - воспитывать нравственные качества – доброту, взаимовыручку, готовность прийти на помощь.
Оборудование: ИКТ, презентация, капсула мини с «Марусей», ребусы, рабочая тетрадь.
Приветствие.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами не простой урок. Нам с вами на уроке будет помогать дружелюбный голосовой помощник «Маруся». Поприветствуем ее.
Пальчиковая гимнастика с резиновыми шариками.
· круговые движения ладонями,
· поперечные движения всеми пальчиками,
· круговые движения каждым пальчиком, не отрывая ладони от стола,
· передача шарика пальчиками,
· вращение шариков в одной руке.
Я сегодня по электронной почте получила письмо, отгадайте от кого.
Давайте спросим у “Маруси” кто прислал письмо.
(Просим прочитать письмо от Незнайки)
Попросить одного ученика прочитать это письмо:
«Я хотел составить рассказ по картинке, но не знаю, как пишутся некоторые слова. Ребята, помогите мне».
|
|
|
Давайте посмотрим на картинку, что там нарисовано?
Вот какой рассказ получился у Незнайки.
К…тёнок.
У девочки маши жил к…тёнок Пушок. Он любил сидеть на …кне и смотреть на цв…ты. Однажды он решил погулять в с…ду. Зв…рёк спрыгнул с …кна в тр…ву. Пушок подбежал к красивому цв…тку и понюхал его. Вдруг из цв…тка вылетела пч…ла и чуть не ужалила его. К…тёнок испугался и побежал д…мой.
Как называется этот рассказ? Почему Незнайка не знает, как писать слово «котёнок»?
Правильность ответов спросить у “Маруси”
Давайте произнесём это слово.
Какой звук слышится в корне слова?
-Звук «а».
Но ведь есть слово «кот», «кошка», «котик». Какие это слова?
- Однокоренные.
Почему же в них чётко слышен звук «о»?
- Потому, что он стоит под ударением.
Давайте поставим ударение в слове «котёнок».
Так почему же в корне слова гласная вызвала сомнение?
- Потому, что она не под ударением. Эта гласная называется «безударная».
Посмотрите на рассказ Незнайки, какую орфограмму не знает Незнайка?
- Безударную гласную.
Почему безударная гласная вызывает у Незнайки сомнения?
- Она слышится нечётко, непонятно.
Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударную гласную?
|
|
|
- Надо подобрать проверочное слово.
Давайте сегодня на занятии мы с вами и будем учиться подбирать проверочные слова и научим этому Незнайку.
ПЕРЕРЫВ. Сделаем физкультминутку.
В качестве отдыха поиграем с “Марусей”.
Как же правильно подобрать проверочное слово, что нужно сделать?
Давайте спросим правила подбора проверочных слов у “Маруси”
1. Поставить ударение.
2. Найти безударную гласную.
3. Подобрать проверочное слово.
Какое же слово будет проверочным?
Перед вами карточки. В скобках написаны слова. В каждом слове выделить корень,
поставить ударение.
Тр…ва (травинка, травушка, травы, травянистый, травка) Трава
Гр…бы (грибочек, грибной, гриб, грибник, грибница) Грибы
Д…жди (дождь, дождливый, дождит, дождичек, дождевой) Дождь
В каких словах гласная в корне звучит чётко? Назвать только проверочные слова,
объяснить, что это
а) однокоренное слово, с ударной гласной в корне.
Значит, какую букву надо писать в словах? (Дать пояснение по каждому слову)
Логопед вывешивает слова на доску, копим словарик. Прочитать эти слова.
Получилось ли правильно выбрать проверочное слово? Отметить сложность
|
|
|
выполнения в оценочных карточках.
А сейчас давайте поиграем в игру «один – много».
Правильность ответов спросить у “Маруси”
| ОДИН | – МНОГО | ( по картинкам ) |
| лиса | ||
| пчела | ||
| река | ||
| глаза | ||
| столы |
Логопед пишет проверочные слова на доске, а дети – в тетрадях.
Например: лиса – лисы.
А почему эти слова будут проверочными?
- Мы изменили слова так, что безударная гласная встала под ударение.
(Слова после объяснения детей выставлять на доску)
В оценочных карточках отметить справились с заданием или нет.
Подводим итог.
Чему мы учились?
Какие слова будут проверочными?
Что понравилось?
Кому было трудно?
В качестве отдыха поиграем с “Марусей”
Прощаемся с “Марусей”, и говорим Спасибо!
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!