Обсуждаем: Что можем включить в презентацию?
Вводный модуль
Кейс 3 Анализ социальных групп на основе данных интернет-пространства (на примере фанатских сообществ)
Всего занятий/часов: 5/10
Занятия :
| Номер занятия | Основное содержание |
| 1 | Понятие социальная группа, сообщество, субкультура, фэндом. Постановка задачи исследования. Изучение сообщений о сообществе в социальных сетях с помощью системы «Крибрум». |
| 2 | Изучение структуры сообщества, авторов сообщений в социальной сети «ВКонтакте» с помощью системы «Крибрум». |
| 3 | Изучение правил функционирования сетевых сообществ. Правила сетевого общения. |
| 4 | Анализ с помощью системы «Крибрум» активности участников группы сообщества, связей, поведенческих особенностей, предпочтений и интересов сообщества (в том числе с использованием контент-анализа). |
| 5 | Презентация результатов |
Массивы данных для кейса 3 в проекте Кванториум – вводный:
| № | Объект |
| 1. | Анимешники (фанаты жанра аниме) по ключевым словам |
| 2. | Поттероманы (фанаты Гарри Поттера) по ключевым словам |
| 3. | Толкинисты (фанаты «Хоббита» и «Властелина колец») по ключевым словам |
| 4. | Джедаисты (фанаты «Star wars») по ключевым словам |
| 5. | Трекеры (фанаты «Star Trek») по ключевым словам |
| 6. | Демо: реконструкторы (любители исторической реконструкции) по ключевым словам |
| 7. | Группа анимешников https://vk.com/studio_ghibli |
| 8. | Группа поттероманов https://vk.com/club8836 |
| 9. | Группа толкинистов https://vk.com/tolkinisty |
| 10. | Группа джедаистов https://vk.com/starwarsgeeks |
| 11. | Группа трекеров https://vk.com/startrektos |
| 12. | Демо: группа реконструкторов https://vk.com/club326 |
Обратите внимание: первые 6 пунктов - сообщение в соц.сетях о сообществе (различные источники), следующие 6 - определенная группа сообщества.
|
|
|
Занятие 2
План занятия:
| Номер блока | Продолжи-тельность, мин | Описание учебной работы |
| 1 | 15 | Организационные вопросы групповой работы. Разработка программы исследования, структуры отчета, распределение задач. |
| 2 | 5 | Обсуждение: критерии оценки презентации (на основе разработанных в первом кейсе) |
| 3 | 10 | Исследование с помощью Крибрум - Демо: реконструкторы по ключевым словам, обсуждение |
| 4 | 10 | Работа в группах – изучение сообщений о сообществе, подготовка презентации |
| 10 | перемена | |
| 5 | 10 | Работа в группах – изучение сообщений о сообществе, подготовка презентации |
| 6 | 15 | Обсуждение, изучение группы сообщества в сети, структурных элементов - Демо: реконструкторы |
| 7 | 10 | Работа в группах - Изучение группы сообщества в сети |
| 8 | 5 | Итоговая рефлексия по занятию |
| 40+40 |
Блок 1
Организационные вопросы групповой работы. Разработка программы исследования, структуры отчета, распределение задач.
|
|
|
Группы планируют и организуют работу по исследованию сообщества и подготовке презентации о нем.
Блок 2
Группы обсуждают и согласуют критерии оценки выступлений и презентаций.
Блок 3
Исследование с помощью Крибрум - преподаватель демонстрирует пример - Демо: реконструкторы по ключевым словам
| Сообщения | Соотношение мужчин и женщин среди авторов в социальных медиа (только социальные сети и, при наличии, блоги, микроблоги, форумы) | В «Параметрах» выбираем социальные сети и, при наличии упоминаний, блоги, микроблоги, форумы. Запоминаем общее количество авторов (отображается вверху на странице с сообщениями, на страницу с авторами переходить не нужно). |
| В «Параметрах» выбираем сначала мужчин, затем женщин (выбранные ранее источники не изменяем), запоминаем количество тех и других. Обсуждаем соотношение мужчин и женщин. | ||
| Отчеты >> Источники >> Переход в Сообщения | Информация о сообществе в социальных медиа (только социальные сети и, при наличии, блоги, микроблоги, форумы) | На вкладке «Типы» выбираем все социальные медиа (социальные сети и, при наличии, блоги, микроблоги, форумы), отображаем на графике. |
| Переходим в сообщения в соответствующую дату. В «Параметрах выбираем все социальные медиа, в которых упоминается сообщества. Читаем сообщения, выписываем, в связи с чем упоминается сообщество. Отмечаем особенности сообщества, на которые обращают внимание в социальных медиа. Выделяем инфоповоды, связанные с сообществом. По ходу делаем скриншоты наиболее интересных и показательных сообщений. |
Обсуждаем: Что можем включить в презентацию?
|
|
|
Например :
· количество мужчин и женщин среди авторов в социальных медиа (строим диаграмму для визуализации);
· ситуации, в которых упоминается сообщество в социальных медиа, и основные обсуждаемые инфоповоды, связанные с сообществом, в каждую дату;
· скриншоты наиболее интересных и показательных сообщений в социальных медиа.
· о соотношении мужчин и женщин среди авторов в социальных медиа с предположением о том, с чем это может быть связано;
· о том, в связи с чем обсуждается сообщество в социальных медиа;
· о том, насколько активно обсуждаются в социальных медиа инфоповоды, выделенные при анализе СМИ;
· о наличии инфоповодов среди выделенных при анализе СМИ, которые не обсуждались в социальных медиа в рассмотренные даты, и о возможных причинах данного расхождения;
|
|
|
· о наличии инфоповодов, которые не были выделены при анализе СМИ, но при этом были зафиксированы при анализе социальных медиа, и о возможных причинах данного расхождения;
· о том, какие особенности сообщества чаще всего отмечаются в социальных медиа;
· о том, совпадает ли представление о сообществе в СМИ и в социальных медиа.
Блок 4
Работа в группах – изучение сообщений о сообществе
Изучаем сообщения о сообществе, готовим презентацию.
Блок 5
Работа в группах – изучение сообщений о сообществе
Изучаем сообщения о сообществе, готовим презентацию.
Блок 6
Изучение группы сообщества в сети
Обсуждение:
1. как осуществляется управление сообществом в сети? (администратор, модератор)
2. каковы функции администратора? Модератора?
Работа в соц.сети Вконтакте - группы изучают выбранные сообщества.
| Структура группы сообщества | Наличие в группе сообщества структурных элементов | Заходим в социальную сеть «ВКонтакте» (через заранее созданный общий аккаунт), смотрим группы своих сообществ, обсуждаем выбор названия, количество участников, целевую аудиторию и другую общую информацию. |
| Знакомимся с типовой структурой группы в социальной сети «ВКонтакте». | ||
| Проверяем наличие структурных элементов в рассматриваемых группах сообществ, обсуждаем. | ||
| Обсуждаем, как осуществляется управление группой. Определяем администраторов групп сообществ, смотрим их аккаунты, обсуждаем. | ||
| Отдельные структурные элементы группы сообщества (обсуждения, фотоальбомы и т.п.) | Наполнение структурных элементов группы сообщества | Обсуждаем, что объединяет людей в сообщества и по каким признакам определяется принадлежность к сообществам (сленг, стиль, поведенческие особенности и т.п.). |
| Между учащимися распределяются структурные элементы группы сообщества (учащиеся должны согласовать это между собой в группах). Изучаем соответствующие структурные элементы. Сообщения на стене не смотрим, она будет анализироваться на следующем занятии. | ||
| Признаки сообщества | По ходу изучения структурных элементов выделяем признаки сообщества |
Учащиеся объединяются по группам (каждая группа – за одним компьютером).
Что можем включить в презентацию:
· общую информацию о группе сообщества;
· структуру группы сообщества;
· описание структурных элементов группы сообщества;
· признаки сообщества.
Какие можем сделать выводы:
· о том, что представляет собой группа сообщества;
· о том, насколько хорошо структурирована группа сообщества;
· о том, насколько полно и активно «живет» группа сообщества (как много обсуждений ведется, как часто публикуются фотографии и т.п.);
· об отличительных особенностях участников сообщества.
Блок 7
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!