ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Австралийский Союз
(Тема урока)
| 1. | ФИО. Ясюченя Резеда Зуфаровна | |
| 2. | Место работы. Г.Казань, МБОУ «Школа № 144» | |
| 3. | Должность Учитель географии | |
| 4. | Предмет География | |
| 5. | Класс 7 | |
| 6. | Тема и номер урока в теме. Материк Австралия. 4 | |
| 7. | Базовый учебник. Е.М.Домогацких. И.И.Алексеевских. М. «Русское слово» 2010. |
Цель урока: Показать целостность и единство материка Австралия и страны «Австралийский Союз»
Задачи:
I .Образовательные:
1.Сформировать представление об особенностях страны Австралийский Союз.
2.Повторить и обобщить знания, приобретенные при изучении природы материка и применить их относительно к стране, так как материк и страна едины.
II . Развивающие :
1.Развивать мышление и воображение.
2. Развивать познавательный интерес к предмету, повышать у учащихся положительные мотивации учения.
3.Развивать умение анализировать карты, выделить главное, обобщить и сделать выводы.
III . Воспитательные:
1.Любовь к природе, бережное отношение к природе (формирование экологического сознания).
Тип урока:
Изучение нового материала с элементами обобщающего повторения .
Форма урока:
Урок-игра: «Аукцион знаний»
Необходимое техническое оборудование
|
|
|
1 Интерактивная доска, компьютер, проектор.
2. Карта памяти ( флеш - карта) с презентацией.
Структура и ход урока
Организация познавательной деятельности учащихся:
1.Обеспечить условия для продуктивной работы мышления и воображения учащихся.
2.Создать условия для устойчивого внимания и сосредоточенности.
3.Использовать различные формы работы для актуализации в памяти учащихся ранние усвоенных знаний и умений, необходимых для восприятия новых.
4.Планировать приемы и формы работы обеспечивающие активность и самостоятельность мышления учащихся (система вопросов, создание проблемных ситуаций, таким образом создать преодолимые интеллектуальные затруднения в ходе самостоятельного анализа).
Структура урока:
1.Организационная часть. Опрос – беседа о геральдике страны. Создание проблемной ситуации.
2.Изучение нового материала с презентацией, с фронтальным опросом обобщающее – повторительного характера основанного на стихотворении – загадке о Австралии
3. Заключение. Вывод . Оценки.
4. Домашнее задание. Творческая работа.
Ход урока:
1 этап. Организационная часть.
Здравствуйте, дорогие ребята!
Тема сегодняшнего урока – Австралийский Союз.
|
|
|
Вы, наверное, уже догадались, что речь идет о стране, которая расположена на материке Австралия. Почему Союз?
Дети: Это союз 6 штатов, которые входят в состав страны.
(Слайд 1) Любая страна имеет свой флаг и герб.
Учитель: Посмотрите на флаг этой страны и рассуждайте. Флаг Австралии похож на флаг Великобритании. А почему?
Дети: Потому что государства в составе содружества с Великобританией. Британский монарх до сих пор считается главой данного государства.
Учитель: А на гербе Австралии изображены Страус Эму и кенгуру. Как вы думаете выбор этих двух животных случайно?
Дети: нет, так как страус и кенгуру символизируют прогресс, движение вперед, ведь ни кенгуру, ни эму не могут пятиться назад.
Учитель: Территория Австралии составляет 7,7 млн.км. Австралия занимает 5 место
по площади, после каких стран?
Дети: Россия, Канада, Китай, США, Бразилия.
Учитель: Численность населения Австралии составляет 16 млн. человек.
Дети рассуждают много это или мало…
Учитель: Что изображено на денежных единицах?
Дети: Ехидна, утконос, лирохвост - особо охраняемые животные.
Учитель: Когда я училась в 7 классе, прочитала книгу Жюль Верна «Дети капитана Гранта». Эта книга потрясла меня тогда до глубины души и определила мою судьбу, так как я стала мечтать стать учителем географии. Когда я прочитала вдохновленную речь Жака Паганеля, я очень захотела поехать в Австралию, он говорил: «А я клянусь Вам, что этот край самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, природа, растения, животные, климат, его грядущее исчезновение – все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира. Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших! Земля парадоксальная, опровергающая законы природы».
|
|
|
А вы в Австралии бывали?
А вы Австралию видали?
А хотите поехать? Тогда давайте поиграем.
Пофантазируйте, что я не учитель, а директор туристического агентства «Резеда» (слайд №2)
В мою фирму нужны сотрудники – экскурсоводы, и я провожу кастинг (отбор). Представьте, что вы не ученики, а желающие работать в Австралии. Но мне нужно набрать на работу всего 5 человек.
Какими же способностями должен обладать экскурсовод?
(Обсуждение детей)
1. Отлично знать материал.
2. Научно, доступно, эмоционально уметь рассказывать.
3. Быть терпеливым, вежливым, тактичным, воспитанным.
|
|
|
4. Должен всегда помнить, что от мастерства экскурсовода зависит количество туристов, значит и успех фирмы.
Чтобы определить Ваш рейтинг в ходе конкурса я буду давать вам баллы в форме австралийских денежных единиц (5, 10, 20). Хорошо? Вы согласны?
Этап. Основная часть.
Тогда начали! Слушайте очень внимательно! Вашими помощниками будут: карты, стихи и презентация.
(Учитель читает стихи, а на экране идёт презентация).
Помогите мне расшифровать мой сон.
Летела я на вертолете,
А может быть на самолете.
В чем же дело, почему я передумала?
Дети: потому что долететь на вертолете невозможно, не хватит топлива…….
Слайд №3 « Карта с маршрутом из Москвы до Сиднея»
Учитель: Я могу из Москвы до Сиднея на реактивном самолете долететь за 40 часов.
В 17.00 садишься в Москве на самолет БОИНГ -767 . Взлет. Глубокой ночью, самолет идет на посадку в аэропорту города Дели (Индия). Короткая остановка на дозаправку топливом и я лечу дальше. Утром следующего дня самолет идет на посадку в аэропорту Сингапура, опять дозаправка и летим дальше. В 8 вечера новая посадка, снова бессонная ночь. Внизу острова Индийского океана, Индонезии и наконец с рассветом – Австралия. Долго летели над пустынями и только утром сели в самом большом городе Австралии-Сиднее.
Слайд №4. «Фотографии Сиднея»
Учитель: Сидней –это город, который основали первые европейцы.
26.01.1788 года -211 лет тому назад, впервые англичане, в количестве 1030 человек
вступили на землю Австралии (солдаты, матросы, каторжники). До 1931 года Австралия была колонией Великобритании.
А кто из Вас вспомнит: «Кто из путешественников побывал на материке Австралия раньше переселенцев?».
Дети отвечают: «В 17 веке голландец- Абель Тасман и в 18 веке англичанин- Джеймс Кук»
Учитель:
Слайд №5. «Карта природных зон»
Вдруг увидела из окна
Внизу - зеленая
Подомной лежит страна!
Учитель: Нечего странного, необычного не заметили в этом предложении?
Дети: Для Австралии более приемлима коречневые и жёлтые оттенки пустынь, не может быть зеленая страна.
Тропический пояс, господствует тропический пустынный климат!
Слайд №6 « Комплексная карта»
С парашютом я спустилась
И на суше очутилась,
Осмотрелась: ни души,
Но все дороги хороши.
Дети: малонаселенная страна. На 1 км-1человек. 60% пустыни.
Экономически развитая страна.
Учитель: Да, английское правительство вложило большие средства на развитие хозяйства
Австралии. Сегодня Австралийский Союз - экономически развитая страна с развитой промышленностью и сельским хозяйством. Она входит в число мировых лидеров по добыче: алмазов, золота, алюминивых и железных руд , каменного угля, урана.
Главная гордость фермеров – овцы. По поголовью овец занимает первое место в мире. Половина шерстяных тканей, производимых в мире , делается из австралийской шерсти.
Подумайте, почему разводить овец можно даже в полупустынных просторах?
Дети: Овца очень неприходлива. Она способна долгое время обходиться без воды ,может пить солоноватую воду и питаться самыми сухими и жесткими травами.
Слайд №7 « Климатическая карта»
Чтоб не замерзнуть вдруг,
Я отправилась на юг,
Только странно, чем южней
Холодней и холодней.
Как вы это объясните?
Дети: вы не могли замерзнуть, так как t=+32-40˚C, там вечное лето. Субэкваториальный пояс, тропический пояс,а на юге - субтропический пояс (+18 С)
Слайд №8 « Тропический лес»
Вот вижу удивительный лес
Там деревья до небес
Дети: Эвкалипты
И «бутылки» там растут
И лианы там и тут
Дети: бутылочное дерево.
Слайд №9 « Кенгуру»
Очень странная страна
Любит пошутить она,
Эти звери посмотри
Носят сумки впереди
Дети: кенгуру
Слайд №10 « Утконос»
Ну а этот ради шутки
Нос свой одолжил у утки
Дети: Утконос
Слайд №11 « Коала»
Мишка здешний как бандит
Он на дереве сидит
Дети: Коала
Что Вы знаете об этих животных? ( рассказы детей)
Слайд №12 « Абориген»
Ну а это кто такой?
Появился предо мной
Это местный житель,
Страны сей долгожитель.
Дети: Абориген
Учитель: Коренное население – аборигены - прекрасно приспособились к жизни в условиях жаркого и сухого климата. В поисках пищи и воды племена непрерывно кочевали по пустыне, для охоты на птиц изобрели удивительный метательный снаряд – бумеранг, способный в случае неудачного броска вернуться обратно к своему владельцу. Ни один народ на планете такого придумать не смог! Но колонизация материка англичанами сопровождалась преследованиями и уничтожением аборигенов. Европейцы просто не считали их за людей, даже отравляли редких источников воды, которыми пользовались жители пустыни. Сейчас население аборигенов составляет всего 1% от населения страны. С приходом европейцев численность сократилась с 300000 до 50000 Очень маленькая часть аборигенов и сейчас ведет образ жизни предков, занимаются охотой и собирательством. А кто живут в городах, по какому-то необъяснимому зову отправляются бродить в пустыни. При этом они отказываются от европейской пищи и одежды и какое-то время живут по древним законам. Им надо прикоснуться к родной земле, посетить «священные места», пообщаться с духами предков. Аборигены считали окружающую природу гигантским храмом. Удивительно разумно сохраняли они хрупкое равновесие в природе.
Как изменился облик природы с появлением европейцев с их домашними животными .
Дети: (Кролики, собака Динго, дубы, клёны.и.д.)
Современные австралийцы проявляют достаточную заботу о своем растительном богатстве, тщательно изучают и охраняют его. В каждом крупном городе Австралии обязательно есть ботанический сад, в котором представлены все представители флоры окружающих территорий.
Австралийцы любят своих уникальных животных, заботясь о их сохранности.
Приняли ряд законодательных мер по действительному спасению и охране своих редчайших животных:
1. Запретили их вывоз и содержание в неволе.
2. Запретили охоту на определенные виды.
Ребята, что вы знаете о многочисленных заповедниках и национальных парках Австралии, ведь 20 из них включены в список Всемирного наследия.
Дети: ( рассказы детей)
Этап. Заключение
Вывод урока: материк = страна.
Какие закономерности присущи материку? Хозяйство страны будет развиваться на основании этих законодательств.
Ребята, посчитайте, сколько каждый заработал денег за сегодняшний урок. 5 человек, которые набрали больше всех баллов, становятся сотрудниками фирмы «Резеда» и получают оценку «5».
4 этап. Домашнее задание:
1. Изучить материал &31.
2. Повторить 28, 29, 30 (Австралия – маленький великан)
Творческая работа:
1. Прошу вас составить «Памятку для туристов».
и «Туристический маршрут» на контурной карте, по которому вы хотели бы водить туристов.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 1 | http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&rpt=image | Показать и рассказать о Автралии | Слушать и анализировать полученную информацию, отвечать на вопросы преподавателя | 5 |
| 2 | 2 | http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0+%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B8&rpt=image http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=австралийский союз | Показать и рассказать о Автралии | Слушать и анализировать полученную информацию, отвечать на вопросы преподавателя | 15 |
Приложение к плану-конспекту урока
Австралийский Союз
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1 | http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&rpt=image | иллюстации | http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&rpt=image | ||
| 2 | http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0+%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B8&rpt=image | карты | http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0+%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B8&rpt=image | ||
| 3 | http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=австралийский союз | Карты, иллюстрации | http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=австралийский союз | ||
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!