Закрепление знаний и умений учащихся по пройденному материалу
Ход урока
Учитель: Вход в класс под русскую народную музыку «Светит месяц».
Здравствуйте, ребята! Ребята, отгадайте, пожалуйста, мою загадку:
Балалайки, гусли, домры
И баяны, и гармошки
Есть трещотки, дудки, бубны
Даже расписные ложки
Все играют звонко, дружно
Слушать их не надоест
Отгадать, ребята, нужно
Что это? (это оркестр)
Правильно ребята. Сегодня ребята мы познакомимся с настоящим русским народным оркестром! Что такое оркестр?
Дети: Это определенный состав людей владеющей игрой на музыкальном инструменте.
Учитель: Да ребята вы правы. «Оркестр» - слово древнегреческое. Так называлась в античном мире площадка перед сценой. Здесь располагался хор, а позднее - и оркестранты, сопровождавшие представление музыкой..
Когда играет сразу много инструментов – это играет оркестр. Значит, ОРКЕСТР – это коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах. Сейчас оркестром называют большую группу музыкантов(12 человек и более), исполняющих музыку на различных инструментах.
Мир народных музыкальных инструментов неразрывно связан с жизнью и бытом русского народа. На протяжении многих веков гусли, рожки, жалейки, домры и балалайки, звучали на площадях и улицах русских городов и сёл.
Многие инструменты прошли тяжёлые испытания. Их уничтожали, запрещали, но в руках народных исполнителей-музыкантов, они смогли преодолеть все трудности. Многие инструменты получили « второе рождение» в руках современных мастеров и исполнителей. В звучании этих удивительных инструментов живёт душа русского народа.
|
|
|
Ребята, оркестры по своему составу бывают разные. Это зависит от того, какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра. И, конечно, каждый оркестр имеет свои выразительные, тембровые и динамические возможности.
Сегодня мы с вами говорить будем об оркестре русских народных инструментов. А почему, как вы думаете, инструменты называются «народными»?
Дети: Потому что в большинстве своем они были созданы русскими мастерами, имена которых до нас не дошли, и играли на них простые люди.
Русский народный оркестр состоит из групп: Струнная, духовая, язычковая клавишная, ударная (шумовая).Что же представляет собой русский народный оркестр показ слайда (Русский народный Оркестр). Давайте ребята посмотрим на эту картинку. Перед Вами настоящий русский оркестр. Как я и сказала он состоит из трех групп. Кто-нибудь запомнил из каких? (Дети отвечают).
В оркестре русских народных инструментов три группы – струнные, духовые и ударные. Как вы видите инструменты разные по виду, и по звучанию тоже. (показ слайда). Какие инструменты называются струнными?
|
|
|
Дети: Инструменты, где звук издает струна, называют струнными.
Учитель: Молодцы.К этой группе относится балалайка, домра, гусли.
На каждом инструменте существует история рождения, и способы игры по струнам. Струны натянуты на раму или резонатор, звук извлекается щипком пальцами или медиатором.
Отгадайте ребята загадку.
А всего-то три струны,
Ей для музыки нужны.
Ой, звенит она, звенит
Всех игрою веселит!
Кто такая? Отгадай-ка…
Это наша ……………
(Балалайка)
История происхождения балалайки уходит своими корнями в глубину веков. Постепенно балалайка и домра распространилась среди крестьян и скоморохов, разъезжающих по всей огромной нашей стране. Скоморохи выступали на ярмарках, веселили народ, зарабатывали на пропитание, на ка чудо-инструменте они играют.
Веселье долго продолжаться не могло, и, наконец, царь и великий князь всея Руси Алексей Михайлович издал указ, в котором велел все инструменты (домры, балалайки, рожки, гусли и др.) собрать и сжечь, а тех людей, которые не будут подчиняться и отдавать балалайки, пороть и отправлять в ссылку в Малороссию. Но время шло, царь умер и репрессии постепенно прекратились. Балалайка снова зазвучала по всей стране, но опять ненадолго. Так и потерялась балалайка, только не совсем. Некоторые крестьяне по-прежнему музицировали на трехструнке. Ребята но появился гениальный человек который возродил эти музыкальные инструменты. Его звали Василий Андреев( Показ портрета).
|
|
|
Василий Васильевич Андреев однажды, путешествуя по своему имению и как-то раз услышал балалайку у своего друга Антипа. Андреева поразило особенность звучания этого инструмента, а ведь он считал себя знатоком русских народных инструментов. И решил Василий Васильевич сделать из балалайки наипопулярнейший инструмент. Для начала сам потихоньку научился играть, потом заметил, что инструмент таит в себе огромные возможности, и задумал усовершенствовать балалайку. Андреев поехал в Петербург к скрипичному мастеру Иванову, за советом и попросил подумать, как улучшить звучание инструмента. Иванов же воспротивился и сказал, что балалайку делать не будет, категорически. Андреев задумался, потом достал старую балалайку, купленную им на ярмарке за тридцать копеек, и виртуозно исполнил одну из народных песен, коих в России огромное количество. Иванов не устоял перед таким натиском и согласился.
|
|
|
Работа была долгой и тяжелой, но все-таки новая балалайка была изготовлена. Но Василий Андреев задумывал нечто большее, чем создание усовершенствованной балалайки. Взяв ее из народа он хотел вернуть ее в народ и распространить.
Вот ребята какая история Давайте посмотрим картинку этого инструмента и его виды.(Показ балалайки). Он задумал создать семейство балалаек разных размеров по образцу струнного квартета, такие виды как: Прима, секунда, альт, бас, контрабас.
Таким образом, балалайка вновь распространилась по России и стала одним из самых популярных инструментов. Мало того, Андреев Для этого он собрал Семейство балалаекмастеров, Кружок балалаевцев. (8 человек),и совместно, изготовили балалайки.
Из этих инструментов была создана основа Великорусского оркестра, который впоследствии объездил несчетное количество стран мира, прославляя балалайку и русскую культуру. Дошло до того, что и в других странах (Англии, США, Германии) были созданы оркестры русских народных инструментов по образцу Великорусского.
Андреев сначала сам играл в оркестре, потом дирижировал им. Одновременно он давал и сольные концерты, так называемые вечера балалайки. Все это способствовало необыкновенному всплеску популярности балалайки в России и даже за ее пределами. Сегодня инструмент переживает не лучшие времена. Профессиональных исполнителей мало. Даже в деревне про балалайку забыли. Вообще, народная музыка интересна очень узкому кругу людей, посещающих концерты, или играющих на каких-либо народных инструментах. Сейчас вы услышите как она звучит в живом звуке.
Отгадайте следующую загадку.
Деревянная,
Круглая, звонкая.
Всего три струны,
А поёт на все лады.
(Домра)
Следующий инструмент который создал Василий Андреев это домра. У этого инструмента тоже есть история. В древности оркестров не было. Ходили по городам и селам веселые балагуры и музыканты и веселили всех и на княжеском пиру и на деревенской свадьбе. Пели, кувыркались, сценки разыгрывали, играли на народных инструментах, устраивали веселые представления . Кто знает, как называли таких артистов? –правильно, скоморохи.
Играли скоморохи на домре косточкой или перышком. Нравились их выступления не всем, т. к. могли высмеять жадность, глупость, злость или изобразить кого-нибудь. Позволяли себе шутки не всегда безобидные. Это вызывало гнев властей как церковных, так и светских. Начались преследования скоморохов. Их жестоко наказывали, ссылали, а порой и казнили. Вместе с ними преследовали и домру. Царским указом повелевалось скоморохам не выступать, инструменты у них отбирать и уничтожать. И почти не осталось тех, кто умел играть на домре, да и инструментов почти не осталось. Лишь в самом конце 19 в. нашелся инструмент в российской глубинке, да остались изображения на рисунках и руководитель первого оркестра русских народных инструментов В.В.Андреев смог возродить этот инструмент. (Слушание концерт домры с оркестром).
(показ инструмента) Домра – струнный щипковый инструмент с овальным корпусом, длинным грифом и тремя-четырьмя струнами. Почему «щипковый»? — да потому, что звук извлекают пальцами или медиатором. На домре играют медиатором. Этот инструмент – основа народного оркестра. Трехструнные домры бывают нескольких видов: пикколо, малая, меццо-сопрановая, альтовая, теноровая, басовая и контрабасовая. В оркестре русских народных инструментов получили распространение пикколо, малые, альтовые и басовые домры. (Показ семейств домр). Сегодня на уроке вы и услышите в живом исполнении этот инструмент в дуэте.(Игра на инструменте).
Отгадайте мою загадку. Про какой инструмент идет речь?
У неё есть три струны
Их рукой щипать должны.
А Садко на них играл
И душевно напевал.
Перебрал он много струн-
Вышел, из волны Нептун.
(Гусли)
Ещё один струнный инструмент — русские гусли (запись в тетрадь). Показ инструмента.
Это один из самых древних инструментов, известных на Руси еще в 6 веке. Мы с вами знаем русские сказки, где упоминаются гусли. Кто может назвать их?
- Сказка «Марья-искусница», «Cказание про новгородского купца Садко».
Учитель: Кто может рассказать про Садко? Новгородский купец, замечательно играющий на гуслях. Попав в подводное царство своей игрой пленяет морскую царевну и она помогает ему вернуться на землю, домой.
Посмотрите, что из себя представляет инструмент. Это доска, похожая на крыло с натянутыми на нее струнами – старинные крыловидные гусли (показ слайда Гусли). Гусли клали на колени и перебирали струны пальцами или медиатором (специальная маленькая пластиночка, как листок). Само слово произошло от древнеславянского слова «густы» — гудеть. (гусло – гудела струна). Самые древние гусли – звончатые (Слушание гуслей).
Следующая группа язычковая клавишно-пневматическая к ней относят: Баян, гармошку.
Заиграет, только тронь.
Как зовут её……
(Гармонь)
У него рубашка в складку,
Любит он плясать вприсядку,
Он и пляшет и поёт,
Если в руки попадёт.
Сорок пуговиц на нём
С перламутровым огнём
Весельчак, а не буян
Голосистый мой ………
(Баян)
Баян- русский язычковый клавишно-пневматический музыкальный инструмент с полным хроматическим звукорядом. На правой клавиатуре, а на левый с басами и готовыми аккордами. Баян – потомок удалой гармошки.
Назван так в честь русского певца.
Следующая группа народного оркестра - духовые инструменты. (Слайд). Как вы думаете, почему они так называются?
Дети: Потому что наних играют ртом и вдыханием.
Учитель: К этой группе относят: жалейка, свирель, рожок, различные свистульки, кугиклы(многоствольная флейта).
Расписная невеличка
То он утушка, то птичка
В детстве сколько вы хотели
В этот инструмент свистели. (Свистульки).
Свистульки можно сделать как из дерева, так и из глины. Им придавали форму птичек, рыбок, животных, раскрашивали в яркие цвета. Внутри было отверстие, в которое вдували воздух. (Слушание звучания инструмента).
Знакомимся следующим инструментом. Отгадайте загадку?
Приложил к губам я трубку
Полилась по лесу трель
Инструмент тот очень хрупкий
Называется… (Свирель)
Свирель– это маленькая дудочка, состоящая из двух деревянных трубок разной величины с боковыми отверстиями и свистками. (Слушание свирели)
Отгадайте кА загадки.
Мы собрали хоровод,
Пригласили, весь народ.
А в кругу наш пастушок
Дует весело в …………….
(Рожок)
В лесу выросло,
Из лесу вынесли,
В руках плачет,
А кто слушает, скачет.
(Жалейка)
Рожок и Жалейка.
Жалейка (показ слайда) — это небольшая трубочка из тростника, дерева. В боковых стенках трубочки есть отверстия. Тембр жалейки – пронзительный, гнусавый. Самый близкий ее родственник — пастуший рожок. К концу дудочки приделан рожок, он делает звук сильней. На них играли пастушки, звук в тишине полей и лесов разносился на многие километры и они перекликались между собой. (Слайд).
Следующая группа это ударная.
Ударные инструменты (бубен, ложки, трещотки, рубель, треугольник, малый и большой барабан, ксилофон, бубенцы) возникли раньше всех. (Слайд№18). Почему они так называются?
Дети: Потому что по ним ударяют.
Отгадайте загадку.
Сверху — кожа,
Снизу — тоже,
В середине — пусто.
(Барабан)
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит —
В ногу всем шагать велит.
(Барабан). Показ инструмента.
И щи хлебают,
И «Барыню» играют.
(Деревянные ложки)
Ложки. Русский народный инструмент, состоит из двух обычных деревянных ложек. Их ударяют одна о другую выпуклыми сторонами и получается четкий, звонкий звук. Раньше к ручкам ложек привязывали маленькие бубенчики. Иногда организуются самостоятельные ансамбли и даже целые оркестры ложкарей.(показ слайда и игры на инструменте).
С сороками имеет связь
Его название.
Владеть им может человек,
Имеющий, хоть малое призвание!
(Трещотка)
Трещотки. Инструмент из одних тоненьких дощечек, которые нанизаны на шнур и отделены одна от другой узкими планками. Играющий на трещотках держит шнур за концы и, по-разному встряхивая его, извлекает звонкие и сухие звуки в различных ритмах.(показ слайда)
Я весь круглый.
Меня ударишь-
Я бубенцами зазвучу,
Меня положишь – я молчу.
(Бубен или бубенцы)
Бубен просто встряхивают или ударяют ладошкой. (показ слайда)
На дощечке - есть насечки.
Проведи по ним рукой,
И услышишь голос звонкий,
Деревянный, озорной!
(Рубель)
Рубель- предмет домашнего быта, который в старину русские женщины использовали для глажки белья после стирки.
(Прослушание звучания.) Вот видите ребята из чего наш состоит оркестр русских народных инструментов.
.
Учитель: Ребята, а как называют человека, который руководит оркестром?
Дети: Дирижер (показ слайда дирижер).
Кто невежливый такой:
Повернулся к нам спиной,
Стал размахивать руками
Прямо в зале перед нами.
Не приучен он к порядку
Или делает зарядку?
С кем звучит оркестр и хор?
Знаем, это - дирижер
Учитель: Во главе оркестра стоит дирижёр. Он не просто руководит исполнением - даёт знак вступления каждому инструменту или указывает, где нужно играть громче, а где тише. Дирижёр - душа, мозг оркестра. Именно дирижёр вдохновляет, объединяет своей волей музыкантов для того, чтобы произошло самое главное: логично, стройно, вдохновенно зазвучали развивающиеся в музыке мысли и чувства композитора.
Учитель: Количество музыкантов в современном русского народного оркестре доходит до ста человек. Каждый артист играет свою партию. Подчиняясь воле дирижёра, музыканты заставляют оживать и петь черные нотные значки, как бы перенося их с бумаги в сердца слушателей. Сейчас мы с вами посмотрим видео где играет настоящий русский народный оркестр . (просмотр Видео). Ребята под русские народные инструменты еще и пел народ. Сегодня мы свами разучим песню «Калинка».
Практическое задание. А теперь мы попробуем сами исполнить на инструментах вариации на русскую народную песню «Светит месяц».(инструментальное музицирование) (Раздаю ударные инструменты, определяем ритм и динамику каждой вариации).Исполнение под музыку.
Учитель: Молодцы, ребята.
Закрепление знаний и умений учащихся по пройденному материалу
А сейчас предлагаю вам несколько заданий по теме сегодняшнего урока.
Игра «Третий лишний». По хлопку дети должны определить инструмент другого вида оркестра.
Из ряда слов укажите слово, не соответствующее по какому-либо признаку:
Бубен, трещотка,
литавры.
Домра,
труба,
свирель.
Балалайка,
скрипка,
гусли.
Жалейка
ложки, рубель.
Гармошка
Свистулька.
Выход из класса под русскую народную песню «Светит месяц».
Учитель: Так же в народном оркестре есть инструменты солисты- баян, домра, балалайка, ксилофон и. т д. (Слушание Будашкин, Андреев «Вот мчится тройка почтовая»).
Сейчас вы послушаете музыкальное произведение и определите какой музыкальный инструмент солирует в оркестре? Выдолжны его отгадать (Гротеск размышление)
Дети: балалайка.
Учитель: правильно ребята. Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая связана с нашей темой урока.
(раздача карточек с названием инструмента). Ребенок должен рассказать к какой группе относится инструмент и место).
Вы сегодня познакомились очень хорошо с основным составом симфонического оркестра. Я вам прочитаю такое маленькое четверостишье, в котором многое сказано про музыку.
Мы под музыку встаем, мы под музыку ложимся,
Мы под музыку грустим, мы под музыку смеёмся…
Музыка льётся всегда и везде: без музыки жить нельзя на земле!
Учитель: Слушайте и любите музыку. Внимательно присмотритесь к музыкальным инструментам, ведь это плоды человеческого ума и таланта. Постарайтесь научиться различать их. Вы увидите, какую это принесет вам радость, но самая большая радость – научиться самим на них играть!
.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!