Сведения о практической апробации программы на базе образовательной организации
Программа апробируется специалистами МБУ «ЦППМСП» впервые с 2019г с детьми дошкольного возраста 4 - 7 лет имеющими РАС.
Учебный план программы
| № | Наименование разделов, тем | Всего часов | В том числе | Форма контроля | |
| Теоретических | Практических | ||||
| 1 | Диагностика. | 1 | 0,25 | 0,75 | Первичная диагностика 1. Иллюстрированная методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста. Т.Н. Волковской 2. Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. Пособие: с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей» 3. Н.В. Нищева «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет». |
| 2 | Навыки учебного поведения. | 9 | 3 | 6 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 3 | Развитие подражания | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 4 | Выполнение инструкций | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 5 | Диагностика | 1 | 0,25 | 0,75 | Промежуточнаячная диагностика 1. Иллюстрированная методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста. Т.Н. Волковской 2. Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. Пособие: с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей» 3. Н.В. Нищева «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет». |
| 6 | Импрессивная речь | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 7 | Экспрессивная речь | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 8 | Работа над дыханием | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 9 | Развитие мелкой и общей моторики | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 10 | Диагностика. | 1 | 0,25 | 0,75 | Итоговая диагностика Первичная диагностика 1. Иллюстрированная методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста. Т.Н. Волковской 2. Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. Пособие: с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей» 3. Н.В. Нищева «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет». |
| Всего | 66 | 17,25 | 48,75 | ||
Тематический план программы
| № | Наименование разделов, тем | Всего часов | В том числе | Форма контроля | |
| Теоре тичес ких | Прак тичес ких | ||||
| 1 | Диагностика | 1 | 0,5 | 0,5 | Первичная диагностика 1. Иллюстрированная методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста. Т.Н. Волковской 2. Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. Пособие: с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей» 3. Н.В. Нищева «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет». |
| 1.1 | Первичная диагностика уровня сформированности звуков в слогах, словах, предложениях и тексте. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
| 2. | Навыки учебного поведения. | 9 | 3 | 6 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 2.1 | Установление контакта педагога с ребенком и формирование у него адекватного отношения к педагогу; | 3 | 1,5 | 1,5 | |
| 2.2 | Формирование адекватного отношения к педагогу. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 2.3 | Формирование познавательной мотивации | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 2.4 | Развитие умения фиксировать внимание на учебном материале и выполнять инструкции педагога. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 3. | Развитие подражания | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 3.1 | Имитация основных движений | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 3.2 | Имитация действия с предметами | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 3.3 | Имитация мелких и точных движений | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 3.4 | Имитация произносительных движений | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 3.5 | Выполнение единичных команд | 1 | 0,25 | 0,75 | |
| 4. | Выполнение инструкций | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 4.1 | Обучение выполнения инструкции «Дай». | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 4.2 | Обучение следовать инструкции «Покажи» | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 4.3 | Обучение выполнению инструкций: а) на простые движения. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 4.4 | Обучение выполнению инструкций: б) с предметами. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 4.5 | Обучение навыку подражания звукам и артикуляционным движениям. | 1 | 0,25 | 0,75 | |
| 5. | Диагностика | 1 | 0,25 | 0,75 | Промежуточнаячная диагностика 1. Иллюстрированная методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста. Т.Н. Волковской 2. Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. Пособие: с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей» 3. Н.В. Нищева «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет». |
| 5.1 | Промежуточная диагностика | 1 | 0,25 | 0,75 | |
| 6. | Импрессивная речь | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 6.1 | понимать простые слова; | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 6.2 | откликаетс на свое имя; | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 6.3 | названия предметов(одежда, обувь, блюда, продукты, игрушки) | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 6.4 | названия действий (по видео-сюжетам, по фото, по картинкам) | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 6.5 | названия признаков (большой-маленький, названия цветов, теплый-холодный, светло-темно) | 1 | 0,25 | 0,75 | |
| 7. | Экспрессивная речь | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 7.1 | называет простые слова; | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 7.2 | называет собственное имя; | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 7.3 | называет слова обозначающие предмет; | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 7.4 | называет слова, обозначающие действия. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 7.5 | оречевление собственных действий | 1 | 0,25 | 0,75 | |
| 8. | Работа над дыханием | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 8.1 | Упражнения на удлинение выдоха. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 8.2 | Упражнения на укрепление мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 8.3 | Игровые упражнения дыхательной гимнастики. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 8.4 | Дыхательная гимнастика в стихах | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 8.5 | Специальные дыхательные упражнения | 1 | 0,25 | 0,75 | |
| 9. | Развитие мелкой и общей моторики | 9 | 2,25 | 6,75 | Метод включенного наблюдения. Качественная оценка выполненных заданий. Обратная связь, рефлексия. Отзывы родителей. |
| 9.1 | Упражнения на повышение уровня активации | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 9.2 | Упражнения для кистей рук | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 9.3 | Упражнения для пальцев условно статические | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 9.4 | Упражнения для пальцев динамические | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| 9.5 | Пассивная гимнастика (массаж) | 1 | 0,25 | 0,75 | |
| 10. | Диагностика | 1 | 0,25 | 0,75 | Итоговая диагностика Первичная диагностика 1. Иллюстрированная методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста. Т.Н. Волковской 2. Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. Пособие: с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей» 3. Н.В. Нищева «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет». |
| 10.1 | Итоговая диагностика | 1 | 0,25 | 0,75 | |
Основное содержание программы.
Система условий реализации программы.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!