ЧТО МЫ СДЕЛАЛИ СЕГОДНЯ? ЧТО ЗАКРЕПИЛИ? КАКИЕ ВРЕМЕНА НАС ЖДУТ ДАЛЕЕ? 3 мин.
МОБУ «СОШ «Муринский ЦО 2»
Открытый урок в 10 а классе (первый год обучения)
Испанский язык
Учитель: Газиева О.В., высшая квалификационная категория
Тема: La repeticion es la madre del aprendizaje.
Тип урока - урок-коррекции знаний, умений и навыков. Подготовка к контрольной работе за полугодие (фонетика, правила чтения и произношения, «Знакомство», аудирование, умение ответить на вопросы, знание вопросительных слов, тест по грамматике на настоящее и будущее времена)
Цель: создать условия для практического применения языкового материала.
Образовательная задача: совершенствовать языковые способности учащихся.
Развивающая задача: развивать интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу личности, память, внимание.
Воспитательная задача: осуществлять воспитание уважительного отношения к другим языкам, другим народам, через это – к родному языку, любовь к своей Родине.
Практические задачи:
Совершенствовать грамматические навыки;
Формы работы: фронтальная, самостоятельная, групповая.
Технология: развивающее обучение.
Метод: системно–деятельностный.
Дидактические принципы: воспитывающее обучение, целенаправленность, доступность, наглядность, системность.
Методические принципы: межпредметность.
Средства обучения: доска, тематическая наглядность, раздаточный материал, карточки, интерактивная доска, телевизор
|
|
|
Структура урока:
1 блок – целевой: Орг.момент. Постановка задачи.
2 блок – процессуальный: фон. зарядка. Совершенствование навыков грамматики. Формирование навыков работы с латинским текстом.
3 блок – аналитический. Подведение итогов. Домашнее задание.
ИЛИ (как вариант «шапки урока»)
Цель урока:
- закрепление лексической и грамматической тем, изученных в 1 полугодии, подготовка к контрольной работе за 1 полугодие.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
В чтении – умение правильно читать и понимать лексические единицы по ИЗУЧЕННЫМ ТЕМАМ («Знакомство», «Рассказ о себе»), выбирать требуемую информацию,
в говорении: умение вести мини-диалог с учителем и диалог-расспрос с собеседником, умение отвечать на вопросы по теме, умение составлять короткие высказывания по теме урока,
в аудировании: развитие умения и навыка воспринимать на слух испаноязычную речь без опоры на иллюстрацию, извлекать запрашиваемую информацию из услышанного;
в письме: формирование умения отображения на письме изучаемых букв и слов, вошедших в активный вестибуляр.
РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ:
- развивать мотивационные качества учащихся, в частности - мотивацию к изучению испанского языка;
|
|
|
- развивать волевые качества учащихся, самостоятельность, умение преодолевать трудности в учении, используя для этого проблемные ситуации, формировать умение логически рассуждать, четко, кратко и исчерпывающе излагать свои мысли, видеть необходимость изучения иностранных языков в жизни. Осуществлять связь с другими языками;
- умение анализировать ответ товарища, дать оценку;
- умение слушать, выделять главное и второстепенное.
3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
воспитывать уважение к иностранным языкам и иностранным культурам, интерес к испанскому языку и испаноязычной культуре, понимать общее во всех языках и во всех культурах мира, уметь сравнивать и находить это общее, через все это – уважение к родному языку и любовь к Родине. Научиться уважать все языки, национальности и страны мира.
Задачи: повторить тему знакомства, уметь составлять диалоги по ней, в том числе спонтанные, повторить на новом уровне настоящее и будущее времена изъявительного наклонения, уметь составлять предложения в этих временах, уметь пользоваться этими временами в речи и узнавать и уметь переводить их при чтении.
|
|
|
Результатами изучения темы является формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.
Личностные УУД: принятие своей роли ученика, формирование положительного отношения к процессу познания, мотивация учебной деятельности, личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества в разных ситуациях, самостоятельности.
Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, умение осуществлять контроль и оценку своей деятельности, ее коррекцию.
Познавательные УУД: умение структурировать свои знания по теме, ориентироваться в системе своих знаний, успешно осуществлять использование речевых средств, опираясь на учебную ситуацию и личный опыт, умение действовать по схеме, заданному плану, выстраивать стратегию для дальнейшего выполнения соответствующих действий.
Коммуникативные УУД: умение строить речевые высказывания, умение слушать учителя, класс и собеседника, правильно реагировать на предлагаемые фразы, вступать в мини-диалог с учителем и вести диалог по заданной ситуации с собеседником.
Ресурсы: Учебник, тетрадь, раздаточный материал, доска.
Используемые технологии: активизация и закрепление материала через контроль, индивидуальный диалог с учителем во время урока, индивидуальная работа с каждым учеником при проверке техники чтения.
|
|
|
Используемые методы: словесный, иллюстративно-наглядный, деятельностный.
Ход урока.
Приветствие. 3 м.
2.Учет отсутствующих учеников. 2 м.
Целеполагание. 2 м.
4.Фонетическая зарядка. 3 м .
– hola- Buenos dias - buenas tardes – buenas noches – como te llamas
Me llamo – mucho gusto – encantado que tal – muy bien – gracias – hasta luego – hasta pronto – muy mal- fatal – hasta pronto – adios 5 м .
5.Проверка дз. Слушаем тексты, которые вы переводили дома. Pista 2. Отвечаем на вопросы. 15 м. Работают все.
6.Грамматический тест. 7 мин.
1. Yo ___ mis tareas. (hacer)
2. Mi hermano _____ 8 horas al día. (dormir)
3. Mis vecinos ____ al cine los martes. (ir)
4. Ellos _____ tres hijos. (tener)
5. (Nosotros) _____ mexicanos. (ser)
6. Vosotros ____ al partido de fútbol. (ir)
7. Ustedes ____ este ruido. (oír)
8. El cuarto _____ de baño muy mal! (oler)
9. (Yo) Me _____ de hambre! (morir) 10. (YO) Te _____ tu dinero. (dar)
ПЕРЕВЕСТИ ВСЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ!
10. Рассказать о месте настоящего и будущего времен в глагольной системе испанского языка. 3 мин.
ЧТО МЫ СДЕЛАЛИ СЕГОДНЯ? ЧТО ЗАКРЕПИЛИ? КАКИЕ ВРЕМЕНА НАС ЖДУТ ДАЛЕЕ? 3 мин.
- КАКИХ ОЦЕНОК ВЫ ЗАСЛУЖИВАЕТЕ? Почему? (Быстро отвечаем все)
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!