ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «СОЛНЫШКО И ТУЧКИ»
Практическая №1
ИГРЫ СО СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ.
Строительно-конструктивная игра
«КОРАБЛЕСТРОИТЕЛИ»
В старшей группе:
Цель: учить детей выделять основные части и характерные детали конструкции, создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же предмета, самостоятельно подбирать детали для собственной постройки.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Учить детей самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали, их составляющие; определять назначение каждой из них. Упражнять детей в плоскостном моделировании и конструировании из строительного материала. Формировать умение соотносить размеры отдельных частей конструкции с размерами предметов, выражающих назначение конструкции.
Закрепить общие понятия о водном виде транспорта; основные части корабля; закрепить название деталей строительного материала.
Закрепить умение возводить и видоизменять постройки.
Развивающие задачи:
Развивать мыслительную и речевую активность детей, используя технологию наглядного моделирования.
Развивать внимание, воображение, сообразительность, моторику рук, координацию движений и глазомера, работоспособность, конструктивно-творческие способности.
Развивать умение самостоятельно организовывать игровую обстановку, придумывать игровой сюжет.
Воспитательные задачи:
|
|
|
Воспитывать интерес к коллективной деятельности детей. Воспитывать у детей самостоятельность, добрые чувства к сверстникам, взаимопомощь.
Вызывать у детей эмоциональное отношение к постройке.
Воспитывать художественный вкус в оформлении конструкции, трудолюбие.
Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций, беседы о различных видах транспорта, организация и проведение наблюдений за транспортом, конструирование различных видов транспорта (автомобиля, парохода, поезда, самолета) из бумаги, пластилина, мелкого и среднего строительного материала.
Сопутствующие игры: сюжетно-ролевые игры: Семья, Магазин, Аптека, Автомастерская, Магазин, Путешествие, День Рождения, Идем в гости, Строители.
Оборудование: крупногабаритные модули, картинки с изображением различных видов транспорта, загадки, письмо капитана, схема корабля.
Место проведения: игровая комната.
Ход игры:
На стенде перед детьми предметные картинки с изображением различных видов транспорта: автобус, троллейбус, различные пароходы, самолёт, вертолёт.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти картинки, назовите, что вы видите.
Дети : Пароход, самолёт и т. д.
|
|
|
Воспитатель: Как можно, одним словом назвать все эти картинки? (Транспорт)
- Для чего нужен транспорт? (Для передвижения людей и грузов).
- Как называется транспорт, который передвигается по земле? (Наземный).
- Как бы вы назвали одним словом транспорт, который передвигается по воздуху? (Воздушный).
Воспитатель : Отгадайте мою загадку. Вот слушайте:
По волнам дворец плывет,
на себе людей везет. (Корабль)
Воспитател ь: А где передвигается корабль, лодка? (по воде).
Значит, как можно назвать весь этот транспорт? (Водный).
Воспитатель открывает заранее приготовленные на мольберте изображения кораблей - пассажирский, военный и грузовой.
Воспитатель : Посмотрите и вспомните - какие виды кораблей вы знаете.
Ответы детей.
Воспитатель: У каждого корабля своё предназначение, но у любого судна есть основные части, то, что объединяет все корабли. Кто знает, что есть у корабля?
Давайте назовём их.
Дети называют основные части корабля (корма, палуба, днище, нос, труба, якорь, капитанская рубка). Определения детей сопровождаются показом этих частей на одном из изображений на мольберте. Воспитатель добавляет, что у корабля есть иллюминатор.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, для чего нужен водный транспорт? (Перевозить людей, грузы)
|
|
|
Воспитатель : А кто же управляет любым кораблём?
Дети: Капитан.
Воспитатель: А капитаны сильные, ловкие, смелые.
ФИЗМИНУТКА «ЛОДОЧКА-КРАСА»
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке (движения руками)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались кто куда (руки в разные стороны)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб согреться пошагаем (шаги на месте)
А теперь глубокий вздох
И присели на песок (присели)
Над водой летят стрижи (медленно поднимаемся, взмахи руками)
Под водой плывут ерши (змейка руками)
Плывёт лодочка-краса,
Расписные паруса (руки в стороны).
Воспитатель : Ребята, я вам сейчас расскажу историю одного капитана. А узнала я её из письма, которое сегодня получила. Капитан дальнего плавания сообщил, что сегодня ночью на море был шторм и все корабли, которые были в порту, потерпели кораблекрушение. Капитан очень взволнован и просит помощи. Как мы можем помочь?
Ответы детей.
Воспитатель : А где строят корабли? (На кораблестроительных заводах, верфях).
Какая профессия нам поможет в нашей работе? (кораблестроитель)
Воспитатель : Ребята, у меня на мольберте схема, которую мне дали в конструкторском бюро, вот по ней мы и будем конструировать корабль.
|
|
|
Для того, чтобы рассмотреть схему, давайте сначала потренируем наши глаза:
ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «СОЛНЫШКО И ТУЧКИ»
Солнышко с тучками в прятки играло
Солнышко тучки-летучки считало:
Серые тучки, черные тучки. (Смотреть глазами вправо-влево)
Легких - две штучки, (Смотреть глазами вверх-вниз)
Тяжелых – три штучки.
Тучки попрятались, тучек не стало. (Закрыть глаза ладонями)
Солнце на небе вовсю засияло. (Поморгать глазками)
Воспитатель показывает детям объёмную схему корабля.
Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним название всех деталей, которые участвуют в конструировании.
- Выделим вместе основные части корабля: днище, палубы, корма, носовая часть, борт, кабина капитана.
- Разберем по детально каждую часть корабля.
- Назовем, определим, какие строительные детали надо взять для постройки каждой части.
- Для чего нужен нос корабля? (Он разрезает воду)
- Для чего нужна палуба? (По ней ходить)
- Для чего нужна капитанская рубка?
Воспитатель: Мы с вами сегодня превращаемся в кораблестроителей.
А перед этим потренируем наши пальчики.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!