Конспект урока литературы в 5 классе
Дистанционное обучение 5 класс
02.11.2021
Конспект урока русского языка в 5 классе
Тема: Буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание -тся, -ться в глаголах; раздельное написание не с глаголами. Личные окончания глаголов.
Цель: повторить правописания ь после шипящих в глаголах 2 лица, ед.ч, в Н.Ф. глагола, пополнить орфографическую базу новыми знаниями. Познакомить учащихся со способами действия при выборе правильного написания –ться и –тся в глаголах. Выработать навык определения окончаний по начальной форме глагола. Формировать умение находить и правильно писать изучаемую орфограмму, повторить ранее изученный материал о глаголе. Развивать грамотную устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость, навыки самоконтроля. Воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям.
Ход урока
1.Записать в тетрадь (завести новую тетрадь):
Второе ноября
Классная работа
Буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов.
Правописание -тся, -ться в глаголах; раздельное написание не с глаголами.
Личные окончания глаголов.
Прочитать правило параграф 16 с.39-40 в учебнике.
3.Посмотреть видеоролик по ссылке https://yandex.ru/video/preview/?filmId=4155192971587992569&parent-reqid=1635523948885427-18184173157282666336-sas2-0406-sas-l7-balancer-8080-BAL-2879&path=wizard&text=видеоролик+для+5+класса+Буква+ь+во+2-м+лице+единственного+числа+глаголов.&wiz_type=vital&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dwf0AH_5NvbE
|
|
|
4.Выполнить письменно задание. Запишите,Замени фразеологизмы одним словом (глаголом 2 лица единственного числа), выдели окончание.
Баклуши бить – (бездельничаешь)
Воды в рот набрал –
Как в воду канул –
Надуть губы –
Клевать носом –
Прочитать в учебнике параграф 17, проработать с.41-42 устно.
Выполнить письменно упр. 85 с.42.
Посмотреть видеоролик по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=5Z3--mASUY8
Выполнить письменно упр. 91, 92 с.44.
Домашнее задание
Отступить от классной работы 2 строчки и записать
Второе ноября
Домашняя работа
Упражнение 90
Выучить правило с.41, 43 (таблица упр 88), 44.
Выполнить письменно упр 90.
Задание 1. Запишите, замените фразеологизмы одним глаголом 2 лица, единственного числа. Обозначьте орфограмму по теме сегодняшнего урока.
Вставлять палки в колеса –
Обвести вокруг пальца –
Выбиться из сил –
Пропустить мимо ушей –
Зарубить на носу –
03.11.2021
Конспект урока русского языка в 5 классе
Тема: Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.
Цель: Дать понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе; познакомить с распознаванием типа склонения по окончанию и по роду; способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности по формированию правописания мягкого знака после шипящих в словах женского рода, ед. числа, вывести алгоритм написания мягкого знака после шипящих на конце имён существительных; развивать связную речь учащихся, умение давать полный ответ; прививать любовь к языку, желание добывать знания самостоятельно.
|
|
|
Ход урока
1.Записать в тетрадь:
Третье ноября
Классная работа
Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.
Изучить схему. Записать в тетрадь.
Ответить на вопросы параграф 20 с.45 в учебнике.
Выполнить упр. 93 устно.
Упр. 96 устно.
Упр. 97 письменно.
Посмотреть видеоролик по ссылке
https://yandex.ru/video/preview/?text=видеоролик%20Мягкий%20знак%20после%20шипящих%20у%20существительных"%205%20класс&path=wizard&parent-reqid=1635536800836375-10121044776677456294-vla1-4529-vla-l7-balancer-8080-BAL-88&wiz_type=vital&filmId=12418061208420582729
Прочитать правило с.47
Выполнить упр.98 письменно.
|
|
|
Домашнее задание
Отступить от классной работы 2 строчки и записать
Третье ноября
Домашняя работа
Упражнение 101
Выучить правило с.46 (таблица упр 96) , 47
Выполнить письменно упр 101.
03.11.2021
Конспект урока литературы в 5 классе
Тема: Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ (1711-1765) Краткий рассказ о жизни писателя (детство и годы учения, начало литературной деятельности). Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин. «Случились вместе два астронома в пиру…» – научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения
Русские басни. Жанр басни. Истоки басенного жанра. Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века (Обзор)
Цель: познакомить учащихся с личностью, литературной деятельностью и удивительной жизнью русского учёного- М. В. Ломоносова; Расширить представление о басне как об одном из старейших жанров литературы; дать представление о возникновении и развитии басенного жанра; развивать умения находить в тексте юмористические моменты; Воспитывать интерес к литературе; неравнодушное отношение к темам, затронутым в баснях.
Ход урока
1.Записать в тетрадь:
Третье ноября
Классная работа
М. В. Ломоносов (1711-1765) Краткий рассказ о жизни писателя.
|
|
|
Русские басни. Жанр басни. Истоки басенного жанра.
Посмотреть видеоролик
https://yandex.ua/video/preview/?filmId=5751250280349785298&text=видеоролик%2B5%2Bкласс%2Bлитература%2BМ.%2BВ.%2BЛомоносов%2B(1711-1765)%2BКраткий%2Bрассказ%2Bо%2Bжизни%2Bписателя.&url=http%3A%2F%2Fok.ru%2Fvideo%2F3904716276992
В учебнике прочитать с.54-55
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!