Заполните таблицу, используя лекционный материал
Конспект урока литературы
Дата 18.10.2021
Урок №14
Группа № 95 мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей 2 курс.
Группа № 96 повар, кондитер 2 курс.
Тема: Жизнь и творчество М.Горького. Раннее творчество.
Форма работы: индивидуальная, дистанционное обучение.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока: познакомить обучающихся с основными этапами биографии и творческого пути М. Горького. Продолжить знакомство с ранним творчеством М. Горького.
Основные понятия:
Романтизм — умонастроение, характеризующееся преобладанием мечтательной созерцательности и чувства над рассудком, идеализацией действительности.
Фельетон —малая художественно-публицистическая форма, характерная для периодической печати (газеты, журнала) и отличающаяся злободневностью тематики, сатирической заостренностью или юмором.
ВАЖНО!
Раннее творчество Максима Горького неразрывно связано с романтической литературной традицией. В своих произведениях писатель противопоставляет героическую личность миру обыденности и обращает внимание читателя на двойственность человеческой натуры. Именно для этого, у главного героя Горького, что характерно для романтической литературы, всегда есть антипод.
Персонажи Горького наделены яркими качествами и трагической судьбой. Влюблённый Лойко убивает свою возлюбленную красавицу Раду в рассказе «Макар Чудра», одержимый гордыней Ларра превращается в тень, а Данко вырывает собственное сердце чтобы найти дорогу к людям в новелле «Изергиль», контрабандист, словно Робин Гуд, отдаёт награбленное крестьянину-подельнику в рассказе «Челкаш». Поступки героев в ранней прозе Горького идеализированы, самоотверженны и мотивированы нравственными посылами. Иначе жить они просто не могут.
|
|
|
Используемая литература:
Учебник. Русский язык и литература. Литература 10 класс. Базовый уровень: учебник/ Т.Ф. Курдюмова, Е.Н. Колокольцев, О.Б. Марьина и др.- М.: Дрофа, 2018.
Интернет- ресурсы:
1.Видеоурок.11 класс - Литература - М. Горький. Жизнь и творчество. Рассказ "Старуха Изергиль". https://youtu.be/ipSMySderxI - Дата обращения 17.10.2021.
2.Видео. Раннее творчество Горького. «Школфильм» 1977. https://youtu.be/JFsbTluHH9s - Дата обращения 17.10.2021
3.Видео. Поэзия подвига. «Школфильм» 1985. https://youtu.be/Ayf7a42JmKs - Дата обращения 17.10.2021
Презентация по теме: «Очерки жизни и творчества М.Горького»
Ход урока
1.Организационный этап
Мотивационный модуль.
Есть только две формы жизни: гниение и горение.
Трусливые и жадные изберут первую,
Мужественные и щедрые – вторую.
М. Горький «Часы»
|
|
|
Горький – основоположник литературы социалистического реализма, литературный критик и публицист, инициатор создания и первый председатель Союза писателей СССР. О его детстве и юности мы знаем из автобиографических повестей «Детство», «В людях», «Мои университеты»
Цель нашего урока: познакомиться с основными этапами биографии и творческого пути М. Горького. Продолжить знакомство с ранним творчеством М. Горького.
2.Объяснение нового материала
Теоретический материал для самостоятельного изучения
План урока:
Основные этапы жизни и творчества М.Горького.
Ранне творчество.
Основные этапы жизни и творчества М.Горького.
16 (28) марта 1868 г. В Нижнем Новгороде в семье столяра-краснодеревщика Максима Савватиевича Пешкова и Варвары Васильевны из мещанского рода Кашириных родился сын Алексей. Необычайную живописность этого края отмечал Е. Замятин в воспоминаниях о Горьком:
«На высоком берегу реки – зубчатые стены древнего Кремля, золотые кресты и купола многочисленных церквей. Ниже, у воды – бесконечные склады, амбары, пристани, магазины: здесь каждое лето шумела знаменитая русская ярмарка, где происходили гомерические кутежи и делались миллионы, где с длиннополыми сюртуками русских купцов смешивались азиатские халаты. И, наконец, на другом берегу – кусок Европы – лес фабричных труб, огненные жерла домен, железные корпуса кораблей...
|
|
|
Этот город, где жили рядом Россия XVI и XX века, – Нижний Новгород, родина Горького. Река, на берегу которой он вырос, – это Волга, родившая легендарных русских бунтарей Разина и Пугачева, Волга, о которой сложено столько песен русскими бурлаками. Горький прежде всего связан с Волгой: его дед был здесь бурлаком».
1873–1878 гг. После смерти отца живет с матерью в семье деда Василия Каширина, владельца красильной мастерской. По словам Е. Замятина, «Это был тип русского американца, ... начавши жизнь бурлаком, он закончил ее владельцем трех кирпичных фабрик и нескольких домов. В доме этого скупого старика проходит детство Горького. Оно было очень коротким: в 8 лет мальчик был уже отдан в подмастерье к сапожнику, он был брошен в мутную реку жизни, из которой ему представлялось выплывать как ему угодно. Такова была система воспитания, выбранная его дедом».
1879–1884 гг. После смерти матери дед отправляет Алешу «в люди». Е. Замятин писал об этом: «Самоучка, за всю свою жизнь только полгода пробывший в начальной школе, Горький не переставал учиться всю жизнь и знал очень много. И к тому, что он не знал, у него было трогательное, какое-то детски почтительное отношение. Эту черту мне приходилось наблюдать в нем много раз».
|
|
|
В 1884 г. Алексей Пешков безуспешно пытается поступить в университет. Работает на пристанях.
12 декабря 1887 г. После смерти деда и бабушки, в результате мучительного разлада между мечтой и действительностью Алеша Пешков пытается покончить с собой.
1891 г . Уходит из Нижнего Новгорода путешествовать «по Руси». «Все это – пешком, в компании бездомных живописных бродяг, с ночевками в степи у костров, в заброшенных домах, под опрокинутыми лодками. Сколько происшествий, встреч, дружб, драк, ночных исповедей! Какой материал для будущего писателя!..» (Е. Замятин.)
12 сентября 1892 г. В тифлисской газете «Кавказ» напечатан рассказ «Макар Чудра» за подписью «М. Горький».
«...Романтический бродяга выпустил книгу рассказов, – пишет о начале писательской деятельности Горького Е. Замятин. – Пред изумленным читателем предстал не только до тех пор неведомый мир «босяков», но и целая система анархической философии этих пасынков общества. «Цеховой малярного цеха Алексей Пешков», как было записано в паспорте, превратился в Максима Горького. Он сразу стал одним из самых популярных писателей в России, особенно в кругах молодежи и интеллигенции».
1901 г . Участвует в демонстрации в Петербурге на площади около Казанского собора. В числе других литераторов и общественных деятелей подписывает протест против насилия во время разгона демонстраций. Арестован за революционную деятельность и заключен в тюрьму. Освобожден по состоянию здоровья под домашний арест в результате хлопот Л. Толстого.
1902 г . Академия наук на заседании Отделения русского языка и словесности избирает Горького почетным академиком, но решение было отменено. Николай II на докладе о выборах Горького в почетные академики пишет: «Более чем оригинально!».
1905 г . Активно участвует в революционном движении. Снабжает деньгами большевистские газеты. Заключен в Петропавловскую крепость в связи с обвинением в «государственном преступлении».
С 1906 г. – за границей. На Капри принимает участие в съезде литераторов, читает лекции по русской литературе.
В 1914 г . возвращается в Петербург. Настоящей катастрофой для Горького была Первая мировая война, чудовищный пример «коллективного безумия», когда Человек из гордого существа превратился в «окопную вошь» и «пушечное мясо», когда люди зверели на глазах, когда разум человеческий вдруг доказал свое полное бессилие перед трагическими событиями. В малоизвестном стихотворении Горького мы найдем такие строки:
Как мы потом жить будем?
Что нам этот ужас принесет?
Что теперь от ненависти к людям
Душу мою спасет?
1917 г . После свержения самодержавия восстановлен в звании почетного академика.
21 апреля в газете «Новая жизнь» начинают появляться заметки из цикла «Несвоевременные мысли», которые печатаются и в 1918 г .
4 сентября 1918 г. заключает договор с большевиками об образовании издательства «Всемирная литература».
1918–1921 кроме литературной работы активно занимается общественной деятельностью: читает лекции о культуре, работает в «комиссии по улучшению быта ученых».
9 августа 1921 г. по настоянию Ленина уезжает за границу, где продолжает литературную деятельность.
9 мая 1933 г. возвращается в Россию, где пишет многочисленные публицистические статьи, руководит подготовкой I съезда писателей.
27 мая 1936 г. М. Горькийзаболел гриппом и 18 июня умер в Горках, близ Москвы.
20 июня после траурного митинга урна с прахом писателя замурована в Кремлевской стене.
Заполните таблицу, используя лекционный материал
| Основные даты жизни и творчества М.Горького | Основные события |
| 1868 г. 16(28) марта | |
| 1871 г. | |
| 1873 – 1878 гг | |
| 1879 г. | |
| 1879 – 1884 гг. | |
| 1884 г. | |
| 1887 г. 12 декабря | |
| 1891 г. 29 апреля | |
| 1892 г. 12 сентября | |
| 1895 гг. | |
| 1901 г. | |
| 1902 г. | |
| 1905 г. | |
| 1906 г. | |
| 1913-1914 | |
| 1917 г. | |
| 1921 г. | |
| 1925 – 1927 гг. | |
| 1933 г. | |
| 1934 г. | |
| 1936 г. 18 июня |
Ранне творчество.
К этому уроку вы должны были прочитать рассказы «Челкаш», «Макар Чудра» и «Старуха Изергиль». Ранние рассказы Горького носят романтический характер.
– Вспомним, что такое романтизм.
Романтизм – особый тип творчества, характерным признаком которого является отображение и воспроизведение жизни вне реально-конкретных связей человека с окружающей действительностью, изображение исключительной личности, часто одинокой и не удовлетворенной настоящим, устремленной к далекому идеалу и потому находящейся в резком конфликте с обществом, с людьми.
- Назовите отличительные черты романтических образов Горького.
(Отличительные черты романтических образов Горького - гордая непокорность судьбе и дерзкое свободолюбие, цельность натуры и героичность характера. Без свободы нет для героя счастья, она дороже самой жизни. В романтических рассказах воплощены наблюдения писателя противоречий человеческой души и мечта о красоте. Идеальный мир героя противостоит реальному, противоречивому и далекому от романтического идеала миру.)
- В чем особенности композиции рассказов «Макар Чудра» и «Старуха Изергиль»?
(Рассказ в рассказе. Рассказывая легенды своего народа, герои рассказов выражают свои представления о людях, о том, что считают ценным и важным в жизни)
- В чем конфликт произведения «Макар Чудра» и как он разрешается?
(Рассказывая о любви Радды и Лойко, Макар Чудра полагает, что только так и должен воспринимать жизнь настоящий человек, только так можно было сохранить собственную свободу. Конфликт между любовью и гордостью разрешается смертью обоих – покориться любимому человеку ни один не захотел.)
- Почему рассказ, повествующий об истории Лойко и Радды, носит имя рассказчика – «Макар Чудра»?
(В рассказе одним из основных героев является старый цыган Макар Чудра. Мудрость цыгана раскрывается через переданную им легенду о влюбленных Лойко и Радде. Он считает, что гордость и любовь несовместимы. Любовь заставляет смириться и покориться любимому человеку. Макар рассуждает о человеке и свободе: «Ведома ему воля? Ширь степная понятии? Говор морской волны веселит ему сердце? Он раб — как только родился, и все тут!» По его мнению, человек, рожденный рабом, не способен совершить подвиг. Макар восхищается Лойко и Радцой. Он полагает, что именно так должен воспринимать жизнь настоящий человек, достойный подражания, и что только в такой жизненной позиции можно сохранить собственную свободу. Как настоящий философ, он понимает: невозможно человека научить чему-нибудь, если он сам не захочет учиться, поскольку «всякий сам учится». Вопросом на вопрос отвечает он своему собеседнику: «А ты можешь научиться сделать людей счастливыми? Нет, не можешь».)
- Какова реализация автором конфликта в «Старухе Изергиль»?
(Автор сталкивает в легендах идеал, выражающий любовь к людям и самопожертвование, и атиидеал – доведенный до крайности индивидуализм. Эти две легенды как бы обрамляют повествование жизни самой старухи. Осуждая Лару,героиня думает, что ее судьба ближе к полюсу Данко – она тоже посвящена любви. Но из рассказов о себе самой героиня предстает, скорее, жестокой: она с легкостью забывала прежнюю любовь радиновой, оставляла некогда любимых людей. Ее равнодушие поражает.)
- Почему имя Изергиль вынесено автором в заглавие рассказа?
(Имя Изергиль вынесено автором в заглавие, чтобы подчеркнуть значимость ее образа в целом произведении. На протяжении всего рассказа она выступает рассказчицей, передающей опыт не только своей собственной жизни, но и заветы многих поколений, не случайно повествователю в ее «скрипучем голосе» слышится, «как будто это роптали все забытые века, воплотившиеся в ее груди тенями воспоминаний». Кроме того, в понятии «рассказчица» заложен еще один, очень важный для Горького смысл: рассказчица - значит сказительница, истолковательница. Эпическую авторитетность сказаниям Изергиль придает природный фон - степь и море, где, возможно, создавались многие из «сказок», внимают Изергиль и вторят ей. Наконец, Изергиль является также, наравне с Ларрой и Данко, героиней одной из легенд.)
- Какова роль портрета героев в рассказе «Челкаш»?
(Развернутый портрет главного героя произведения мы видим уже в первой части. В нем М. Горький особенно ярко подчеркивает такие черты, как холодные серые глаза и горбатый хищный нос. К жизни Челкаш относится легко, не скрывая от людей своего воровского промысла. Едко высмеивает он сторожа, который не пускает его в гавань и корит в воровстве. Вместо заболевшего подельника Челкаш приглашает себе в помощники случайного знакомого — молодого добродушного парня с большими голубыми глазами. Сопоставляя портреты двух героев (Челкаша, похожего на хищную птицу, и доверчивого Гаврилы), читатель первоначально думает, что молодой крестьянский парень стал по доверчивости жертвой вероломного мошенника. Гаврила мечтает подработать, чтобы жить своим хозяйством, а не идти к тестю в дом. Из разговора мы узнаем, что парень верит в бога, кажется доверчивым и беззлобным, и Челкаш даже начинает испытывать к нему отеческие чувства.)
- Как проясняется авторская позиция в развязке рассказа «Челкаш»?
(В третьей части, в диалоге Челкаша и Гаврилы окончательно проясняется, насколько это разные люди. Ради наживы Гаврила готов на унижение, на преступление, на убийство. Гаврила вызывает презрение, отвращение у Челкаша. Автор явно на стороне Челкаша. Образ Челкаша романтический: это вор, но яркий, отважный, смелый человек. Трусливого и жадного Гаврилу Горький даже человеком не называет – он находит ему определение «гнус»)
3. Тренировочный модуль.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!