МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

· ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ

Формы, приемы, методы зависят от педагогической целесообразности их применения в данной образовательной программе, поэтому сначала в этом разделе необходимо аргументировать и обосновать выбор тех или иных выбранных форм.

Описание методического обеспечения следует начать со слов (выберите подходящий Вам вариант или напишите свой):

- реализация данной дополнительной образовательной программы заключается в создании особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих способностей учащихся, что может способствовать не только их приобщению к творчеству, но и раскрытию лучших человеческих качеств, поэтому целесообразно применение …

- педагогическая целесообразность методик, приемов и технологий, используемых в процессе реализации программы обусловлено их адаптацией к особенностям физиологии и психологии учащихся данной ступени.

- педагогическая целесообразность применяемых методик заключается в том, что знакомясь с _________, дети не только проявляют себя как творческие личности, но и приобретают необходимые в жизни умения и навыки, развивают мелкую моторику…

- поскольку программа определяется социальной значимостью и направленностью на организации социально полезной деятельности учащимися объединения, соответственно, педагогически целесообразно применять следующие методы и приемы ее реализации…

- целесообразность применения совокупности приемов и методов определена общей последовательностью изучения программного материала, что позволит педагогам дополнительного образования придерживаться в своей работе единого стратегического направления в учебно-тренировочном процессе.

- необходимость формирования у детей здорового образа жизни через занятия __самбо__ и их дальнейшую социализацию в обществе определяет целесообразность применения следующих методов и приемов…

- педагогическая целесообразность используемых методик заключается в том, что программа позволит заниматься не только одаренным детям, но и учащимся со средними физическими данными и даже детям с ослабленным здоровьем, так как воспитательный потенциал программы направлен на целенаправленное развитие у учащихся таких качеств, как любовь к родителям и Родине, взаимовыручку, помощь младшим, трудолюбие, готовность принимать самостоятельные решения…

 

· ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ:

традиционное занятие, комбинированное занятие, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторная работа, тренинг, игра (деловая, ролевая), праздник, «аукцион», путешествие, поход, экскурсия, мастерская, «гостиная», защита проектов, дискуссия, диспут, «суд», зачет, конкурс, КВН, эстафета, соревнование, турнир, конференция, пресс-конференция, фестиваль, творческая встреча, концерт, репетиция и т.д.

· ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Метод - способ деятельности.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, анализ текста и т.д.);

- наглядный (показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение, показ (исполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

- практический (тренинг, упражнения, лабораторные работы и др.).

 

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный - дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный - учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

- частично-поисковый - участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский - самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся занятия:

- фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися;

- коллективный - организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми детьми;

- индивидуально-фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой - организация работы по малым группам (от 2 до 7 человек);

- коллективно-групповой - выполнение заданий малыми группами, последующая презентация результатов выполнения заданий и их обобщение;

- в парах - организация работы по парам;

- индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

 

Приём - конкретное проявление определенного метода на практике:
игры, упражнения, решение проблемных ситуаций, диалог, устное изложение, беседа, анализ текста, музыкального произведения, показ видеоматериалов, иллюстраций, показ (исполнение) педагогом, наблюдение, работа по образцу, тренинг, вокально-тренировочные упражнения, лабораторные работы и др. Возможно использование формы как приема.

· МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

 В разделе должны быть указаны все необходимые составные реализации программы: сведения о помещении, в котором должны проводится занятия; перечень оборудования и материалов, необходимых для занятий; сведения о методическом обеспечении (наглядные пособия для педагогов и учащихся, аудио-, видео- средства как типовые, раздаточные материалы, индивидуальные занятия) эскизы, схемы. Необходимо перечислить нужное оборудование, ТСО, инструменты, декорации, костюмы, приборы, станки, химические реактивы, зеркала, грим, микрофоны и т.п.

· ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:

таблицы, схемы, плакаты, картины, фотографии, дидактические карточки, памятки, научная и специальная литература, раздаточный материал, диафильмы, диапозитивы, видеозаписи, аудиозаписи, мультимедийные материалы, компьютерные программные средства и др.

· ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ:

станки, музыкальные инструменты, спортивные снаряды и оборудование, швейные машинки, зеркала, приборы, декорации, костюмы, микрофоны, компьютер, телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, графо- и эпипроекторы, мультимедийный проектор, диапроектор, и др.

· ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ (ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ):

опрос, контрольное занятие, зачет, открытое занятие для родителей, концерт, экзамен, выставка, конкурс, олимпиада, самостоятельная работа, защита рефератов, презентация творческих работ, взаимозачет, игра-испытание, эссе, коллективная рефлексия, отзыв, коллективный анализ работ, самоанализ и др.

· КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

необходимо прописать, какие специалисты, кроме педагога дополнительного образования, необходимы для образовательного процесса (концертмейстер, художник-оформитель, аранжировщик, педагоги дополнительного образования других направлений, лаборант и др.). Указать должность и обязанности педагогов, требования к их квалификации.

· ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

составитель должен прописать, какие формы он применяет для достижения воспитательной цели (встречи с известными людьми, праздники, чаепитие, общественные и социально-полезные мероприятия) и какие задачи он решает, применяя эти формы.

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

Календарно-тематический план практически дублирует учебный план. Разница лишь в том, что в календарно-тематическом плане указываются темы ПОМЕСЯЧНО. Тема может быть разбита на весь учебный календарный год. В этом и заключается основное отличие календарно-тематического плана от учебного плана.

 

Например,

Название программы: «Умелые руки» (художественная направленность). Ступень 2. Уровень: стартовый. Год обучения: первый. 2 часа в неделю.

 

Месяц	Название разделов и тем	Форма занятия	Количество часов
			всего	теория	практика
октябрь	Вводное занятие. Техника безопасности	беседа, просмотр видеоролика	1	1	0
	Знакомство с природным материалом. «Здравствуй, осень!»	беседа, экскурсия, творческая мастерская	3	1	2
	Изготовление панно «Дары осени»	лекция, самостояте-льная работа	3	1	2
	Викторина «Осень золотая»	Викторина	1	1	0
	Всего часов в месяц:		8 часов
…	…
май	Итоговое занятие, или итоги коллективной работы.	(Персональная выставка. Тематическая выставка)
ИТОГО			Например, 72 часа

 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Это часть учебного плана, которая направлена на воспитательную работу. Это и эстетическое воспитание - посещение музеев, театров, концертов, выставок…, и социально-гражданское воспитание – субботники, акции, игра «Зарница»… и т.п.

 

---

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!