Практическая работа « Моделирование нарядного платья »
Цель работы: выполнить моделирование нарядного платья по эскизу и описанию модели. Инструменты и приспособления: линейка, угольник, ножницы, карандаши ТМ, 2М, ластик, миллиметровая бумага, клей, цветная бумага.
Задание. Нанести линии фасона на чертеж основы плечевого изделия в соответствии с описанием модели. Выполнить моделирование на шаблонах из белой или цветной бумаги. Подготовить выкройку к раскрою.
Описание модели. Эскиз и описание новой модели
Платье с заходом полуприлегающего силуэта с V-образным вырезом горловины. Спинка с отрезной частью, перед с отрезной частью ниже линии груди. По полочке и спинке юбка отрезная. Рукав цельнокроеный, расширен по линии низа (в виде «крыльев»). По низу рукава и юбке - кружева (или оборка, скроенная по косой). По желанию –карман.
Порядок выполнения моделирования.
1. Проведите линию разреза юбки и лифа полочки и спинки.
2. Проведите линию разреза полочки и спинки (6 см по боку, 12 см от талии полочки, 10 см от талии спинки).
3. Закройте вытачки на талии (нижняя часть полочки и спинки).
4. Закройте нагрудную вытачку.
5. Отложите длину рукавов-крыльев (23 см).
6. Проведите линию низа рукавов-крыльев.
7. Проведите новую линию горловины.
8. Проведите линию захода и линию откоса.
9. Расширить юбку по линии низа путем закрытия вытачек.
При подготовке выкройки к раскрою на все детали выкройки нанесите следующие обозначения.
|
|
|
1. Названия деталей.
2. Количество деталей.
3. Направление нити основы.
4. Припуски на обработку.
5. Сгибы ткани.
6. Контрольные линии и точки
7. Аккуратность выполнения работы.
VI. Включение нового знания в систему знаний и закрепление.
Теперь я предлагаю ответить на вопрос, который был задан в начале урока?
- Как добиться того, чтобы ваша одежда была неповторима, не такая, как у всех, индивидуальная? (Надо придумать свою модель, свой фасон, нарисовать эскиз, и изменить чертеж основу плечевого изделияпо эскизу и описанию).
И теперь давайте закрепим полученные знания.
Вопросы:
1.Художник модельер занимается созданием новых моделей? (Да)
2.Нагрудную вытачку можно переместить в линию середины рукава? (Нет)
3. Нагрудную вытачку можно переместить в линию низа? (Нет)
4.Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Сг,Ст, Сб? (Да)
5.Как изменяется положение центра нагрудной вытачки при ее перемещении, сдвигается? (Нет)
6.Новые приемы моделирования, о которых мы говорили на уроке – это перемещение и преобразование нагрудной вытачки? (Да)
7.Мерка Ст определяет ширину плечевого изделия? (Нет)
8.В линию середины переда перемещается нагрудная вытачка? (Да)
|
|
|
9.Моделирование — это творческий процесс создания новых моделей? (Да)
10.Конструирование – это исправление дефектов в одежде? (Нет).
VII. Рефлексия деятельности (итог урока). Вспомним сформулированные задачи к уроку. Достигли ли мы их? Кто испытывал трудности на уроке? Как их преодолеть? Где в жизни пригодятся эти навыки?
Оцените свою работу на уроке и урок в целом в оценочных листах.
Подведение итогов урока. Оценка работы обучающихся на уроке.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!