Контроль знаний, полученных на уроке. Проверочная работа.
Дата.09.11.2021 г.
Тема урока: Отражение вариантов грамматической нормы в современных словарях и справочниках.
Цели: 1. Закрепить понятие «языковая норма».
2. Выработка умений находить и различать грамматические ошибки.
3. Формировать навыки использования нормированной речи.
4. Анализ типовых заданий ЕГЭ, связанных с речевыми нормами и культурой речи (А3, А4, А5).
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Ход занятия
1. Организационный момент: проверка готовности к уроку, настрой на работу.
2. Актуализация опорных знаний. Мотивационный этап.
- Прочитайте: Дорогие ребята, наш урок я хочу начать с высказываний о русском языке:
«Ведь если для общения людей необходим язык, то для культурного общения необходим как бы язык в квадрате, язык, культивируемый как особое искусство, язык нормируемый» (Л. Щерба)
«Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики» (М.В.Ломоносов)
«Грамматика повелевает даже царями» (Мольер)
Устно ответить на вопросы.
- Как вы думаете, что объединяет эти высказывания?
- А всегда ли можем слышать грамматически правильную речь?
- Где чаще всего мы встречаем речевые ошибки? Приведите примеры.
- Итак, актуальна ли на сегодняшний день проблема чистоты и правильности русской речи?
- Исходя из всего сказанного, как вы думаете, какова тема нашего урока сегодня?
|
|
|
(Оформление тетрадей: запись темы занятия; постановка цели и задачи)
3. Работа по теме (анализ содержания учебного материала, выделение главных связей)
- Прочитайте и сделайте опорный конспект в тетради. Неотъемлемой частью общей культуры человека является культура речи, т.е. умение пишущего или говорящего излагать свои мысли правильно и выразительно, в соответствии с содержанием. Поэтому понятие «языковая (литературная) норма» - ключевое в учении о правильности речи. Известно, что русский язык – язык нормированный, т.е. подчиняющийся определённым нормам и правилам. Что же такое норма применительно к языку?
Норма – это социально одобряемое правило, т.е. общепринятое употребление слов, их форм, синтаксических конструкций, закреплённое в словарях и справочниках и рекомендованное ими.
Основные признаки нормы: 1) относительная устойчивость;
2) общеупотребительность;
3) обязательность.
- Ряд заданий ЕГЭ как раз и проверяет уровень владения нормами русского литературного языка. Вспомним классификацию основных языковых норм:
v Орфоэпические нормы
|
|
|
v Лексические нормы
v Морфологические нормы
v Синтаксические нормы
v Стилистические нормы
v Нормы правописания
- Мы же с вами остановимся на грамматических нормах, которые нашли своё отражение в заданиях А3, А4, А5 ЕГЭ
– Грамматические нормы русского языка (общая характеристика; анализ таблицы)
| Морфологические нормы — это нормы словоизменения при склонении именных частей речи, при спряжении глаголов, нормы словообразования и определения родовой принадлежности. | Синтаксические нормы — это правила использования синтаксических конструкций, незнание которых приводит к неправильному построению словосочетаний и предложений. |
4. Обобщение и систематизация.
- Анализ языкового материала: типология типичных морфологических и синтаксических ошибок. Работа по заполнению таблиц.
Задание 1: Исправьте ошибку, записав правильный вариант ответа.
Таблица 1.Типы Морфологических ошибок.
| Типы морфологических ошибок | Примеры из материалов ЕГЭ |
| Ошибочное словообразование | Трудолюбимый (трудолюбивый) |
| Ошибочное образование формы: 1. Существительного | Опытные бухгалтера (бухгалтеры) вкусные торта (торты) пара ботинков (ботинок) пара сапогов (сапог) рота солдатов (солдат) несколько абзацей (абзацев) юных плясуньев (плясуний) |
| 2. Прилагательного | самый красивейший (самый красивый) длиньше ногтя (длиннее) слаже (слаще) |
| 3. Числительного | с пятистами рублями (с пятьюстами) в двухсот метрах (в двухстах) |
| 4. Местоимения | ихнюю вещь (их вещь) |
| 5. Глагола | Едь вперёд (поезжай) ляжьте на коврик (лягте) выбежи (выбеги) попробывает (попробует) |
- Тренинг (по вариантам): самостоятельная работа по типу заданий А3 ЕГЭ.
|
|
|
Задание 2: укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
| Вариант 1. | Вариант 2. |
| №1 а) без вишен б) более труднее в) около двух тысяч человек г) испеки пирог №2 а) килограмм вафель б) семьюдесятью процентами в) ехай в Подмосковье г) более резкое движение №3 а) килограмм яблок б) будущие выборы в) до двух тысяч второго года г) ошиблась №4 а) более нужнее б) несколько гектаров в) с четырьмястами рублями г) поезжай домой №5 а) в две тысячи десятом году б) не машите руками в) у грузинов г) небольшие транзисторы | №1 а) с двадцатью пятью рублями б) нет претензий в) хужее всего г) не кладите сюда тетради №2 а) в пятистах шагах б) пять килограммов в) более красивее г) лягте на коврик №3 а) в обеих сумках б) беги в) без комментариев г) положь №4 а) эмалированные вёдра б) худший вариант в) семисот шестидесяти птиц г) килограмм вафлей №5 а) большие очереди б) в снегу в) промокли г) пятидесятью пятью годами |
Комментарий к заданию№2:
|
|
|
Вариант -1: №1- б (труднее; более трудный); №2 - в (поезжай); №3 - в (до две тысячи второго года — в составном порядковом числительном изменяется только последняя часть); №4 - а (нужнее; более нужный); №5 - в (у грузин).
Вариант -2: №1 - в (хуже всего); №2 - в (красивее; более красивый); №3 - г (положи); №4 - г (вафель); №5 - г (пятьюдесятью пятью рублями).
- Анализ языкового материала (продолжение работы; заполнение таблицы 2)
Задание 3 : Исправьте ошибку, записав правильный вариант ответа.
Таблица 2. Типы синтаксических ошибок.
| Типы синтаксических ошибок | Примеры из материалов ЕГЭ | |
| Нарушение согласования сказуемого с подлежащим | Четверо учащихся участвовало в игре (участвовали) | |
| Нарушение правил управления | Вопреки установившихся правил (установившимся правилам) Благодаря своего особого таланта (благодаря своему особому таланту) Вследствие печальным обстоятельствам (печальных обстоятельств) Подобно блеска кованого серебра (подобно блеску) Согласно приказа (приказу) | |
| Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях | Все были счастливы и весёлые. (счастливы и веселы; счастливые и весёлые) Все, кто хоть раз побывал в Петербурге, никогда не забудет его строгой красоты. (не забудут) | |
| Нарушение согласования | Видна пара окон, занавешенные шторой. (занавешенных) Одной из форм духовной жизни, важным для человека, стало искусство. (важной) | |
| Ошибки в использовании видо-временных форм глагола | Я живу в Лермонтове и была счастлива. (живу и счастлива; жила и была счастлива) | |
| Ошибки в предложениях с причастным оборотом | Дорожка покрыта тающим снегом под ногами. (Дорожка покрыта снегом, тающим по ногами) | |
| Ошибки в предложениях с деепричастным оборотом | Свалившись с размаху в озеро, стало стыдно за свою неуклюжесть. (Свалившись с размаху в озеро, я ощутил свою неуклюжесть) | |
| Ошибки в построении СПП | Книга учила меня думать, которую я прочитал в детстве. (Книга, которую я прочитал в детстве, учила меня думать) | |
| Смешение прямой и косвенной речи | Петя сказал, что я не согласен с твоим мнением. (Петя сказал, что он не согласен с моим мнением) | |
| Нарушение границ предложения | Была уже ночь. Когда я вернулся домой. (Была уже ночь, когда я вернулся домой) | |
- Тренинг: работа по типу заданий А5 ЕГЭ.
Задание №4: Укажите пример с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). Ответ обоснуйте. Запишите пример грамматически правильно.
№1
1) Многие из крестьянских изб, сохранившимся с прошлого столетия в Архангельске, расписаны узорами из небывалой красоты растений.
2) Пользователи компьютеров должны периодически проводить профилактику заражения системы различными вирусами.
3) В картине Ф. Васильева «Оттепель» есть движение, неуловимое ощущение напряжённости мгновения.
4) Кто бы ни читал о жизни Якова Брюса, все поражались глубине и широте его познаний в самых различных областях.
№2
1) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.
2) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.
3) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
4) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.
№3
1) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
2) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
3) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.
4) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.
№4
1) Лексические повторы – средство выразительности в стихотворении Лермонтова «Бородино».
2) Рассказы могут создаваться не только в письменной, но и в устной форме.
3) Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание.
4) Интернет сохраняет огромные базы данных по разным вопросам науки и позволяет ими пользоваться.
№5
1) Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.
2) Все, кто в других странах любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей – Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.
3) По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых (ныне на Суворовском бульваре).
4) О своём отношении к классической музыке В.П. Астафьев написал в очерке «Постскриптум».
Комментарий к заданию №4: №1 – 1; №2 – 3; №3 – 2; №4 – 3; №5 - 1.
Контроль знаний, полученных на уроке. Проверочная работа.
Задание 1: выберите грамматически правильное продолжение следующих предложений.
А) Потеряв к концу 17 века значение оборонительного сооружения,
1) Земляной вал стал таможенной границей Москвы.
2) на Земляном валу возникли таможенные заставы.
3) Земляной вал сделали таможенной границей Москвы.
4) в воротах Земляного вала стали собирать таможенные пошлины.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!