Методика «Отсчитывание по Блейхеру»

Исследование переключаемости внимания

Переключаемость внимания понимается как его перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной. Данное свойство внимания характеризует способность человека сознательно и намеренно перемещать фокус внимания с одного объекта на другой. Хорошая переключаемость означает наличие высокой скорости перехода от одного вида деятельности к другому при минимуме волевых затрат.

Методика Шульте-Горбова «Красно-чёрная таблица»

Цель: выявить способность переключать внимание на предъявляемых объектах

Порядок исследования:

Первая инструкция: «На Вашем бланке 25 черных и 24 красных чисел. Вы должны отыскать черные числа в возрастающей последовательности (от 1 до 25), а затем красные числа в убывающей последовательности (от 24 до 1). Каждый раз, находя необходимое число, запишите букву, соответствующую этому числу». Время выполнения задания фиксируется.

Вторая инструкция: «Возьмите второй бланк. Теперь Вы должны отыскивать черные числа в возрастающем порядке, а красные числа в убывающем порядке, одновременно, попеременно. Например: черная цифра 1, красная цифра 24, черная цифра 2, красная цифра 23 и так далее. Буквы, соответствующие красным цифрам записываются в одном ряду (сверху), а соответствующие черным – в другом (снизу), таким образом, получается два ряда букв».

Стимульный материал:

Интерпретация и анализ результатов:

Учитывается время выполнения каждой серии и ошибки. Время выполнения третьего задания не равно сумме времен затраченных на выполнение первого и второго, так как часть времени уходит на переключение внимания и оперативное удержание в голове только что названных чисел. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения внимания с одного ряда чисел на другой. Чем меньше эта разница, тем лучше переключаемость внимания. Виды ошибок: пропуск числа, повторение одного числа дважды и так далее. Время выполнения задания фиксируется при помощи секундомера. Для сравнения берется среднее значение времени выполнения заданий в методике Шульте и зафиксированное время работы с таблицами Горбова. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения внимания.

Источник: «Методики диагностики свойств восприятия, внимания и памяти» Чернобай А.Д., Федотова Ю. Ю. г. Владивосток. 2005 г.

2. Исследование устойчивости внимания

Устойчивость внимания – характеристика длительности сосредоточенности. Выраженность этого свойства особенно необходима, с одной стороны, при выполнении деятельности, протекающей в неблагоприятной обстановке, со многими шумами, с отвлекающими стимулами, с другой стороны, при выполнении деятельности, котораяхарактеризуется ярко выраженной монотонностью, однообразием. Например, работа корректора. Устойчивость внимания зависит от увлеченности делом, осознания его важности, глубины проникновения в предмет деятельности.

Методика «Умственная работоспособность по Э. Крепелину»

Цель: Исследование переключения и устойчивости внимания.

Порядок исследования:

Исследуемый должен в течение определенного срока с возможно большей скоростью совершать два чередующихся действия: сложение однозначных чисел и подготовку двух новых для последующего сложения.
Психолог предлагает испытуемому в течение 10 мин с возможно большей скоростью и точностью складывать два однозначных числа, написанных одно под другим. Сложение производится различными способами, меняющимися каждую минуту.

1 способ
Нужно сложить два числа (верхнее и нижнее), к полученной сумме прибавить единицу и результат записать рядом с верхним числом справа, а предыдущее верхнее число подписать внизу Полученную пару снова сложить аналогичным способом и т.д. если сумма выражена двузначной цифрой, то записывается только цифра, обозначающая единицы, а цифру, обозначающую десятки, отбрасывают (если сумма равна 12, то записывается 2).

Например: 1461809001

214618090 0 и др.

2 способ

Вначале осуществить сложение верхнего и нижнего чисел, как и в 1 способе, но от суммы вычесть единицу и результат записать рядом с нижним числом первой пары, а нижнее число первой пары переносят вверх.

Например: 1223469425

223469425 6 и т. д.

В подготовительной части испытуемый складывает два числа по 1 способу (5 мин), затем сложение по 2 способу (5 мин). После этого высчитывается среднее количество произведенных счетных операций в минуту. В основной части эксперимента он по сигналу начинает складывать предложенные пары цифр способом. Через минуту дается сигнал «Время» и испытуемый, поставив вертикальную черту, должен начать складывать числа по 2 способу с той пары цифр, на которой его застал сигнал. Так он работает в течение 10 мин. через каждую минуту переходя от одного способа сложения к другому За это время он производит 9 переключений

Обработка и интерпретация результатов:

1. Подсчитать среднее количество произведенных операций за 1 мин в условиях переключения.

18 и более правильных операций свидетельствуют о сравнительно быстром протекании психических процессов;

8 и менее операций указывают на замедленность и подтверждают малую способность испытуемого.

2. Вычислить степень переключаемости. Для этого требуется разделить среднее количество счетных операций на 1 мин в условиях переключения на среднее количество счетных операций в минуту, которое испытуемый выполнил без переключения. Чем ниже степень преключаемости у данного ребенка, тем хуже у него результат умственной деятельности на уроках при частом переключении внимания.

Источник: Методы исследования восприятия, внимания и памяти: Руководство для практических психологов./Е.А.Андронникова, Е.В.Заика. -Харьков, 2011.-161 с.

3. Исследование способности концентрации внимания

Концентрация – это степень сосредоточения на одном объекте, одной деятельности, другими словами, уровень вовлеченности в работу. Концентрация внимания характеризует степень, глубину сосредоточенности на работе. В данном случае поле восприятия резко сужается. Высокая концентрация внимания позволяет замечать в предметах и явлениях значительно больше, чем при других состояниях психики. Кроме того, высокая концентрация позволяет увидеть в предмете или явлении то, что не дается беглому взору. Высокий уровень концентрации определяется также тем, что человек не отвлекается от «своего» предмета, даже если в поле его возможного восприятия появляются другие очень яркие раздражители.

Методика «Корректурная таблица Бентона»

Цель исследования: выявить способность концентрировать внимание на предъявляемых объектах.

Порядок исследования:
Перед Вами таблица с набором цифр. По команде -начали" вычеркивайте цифры 6 и 9 в каждой строке, начиная с первой верхней. Работайте быстро, стараясь не пропускать названных цифр. На линии, разделяющие ряды цифр внимание не обращайте".

По команде -Начали!" включается секундомер (время отмечается в сек).
Стимульный материал:

Обработка и интерпретация результатов:

Итогами эксперимента являются:
1. Время выполнения 1-й горизонтальной половины таблицы (t)
2. Общее время выполнения задания (T)
3. Время выполнения 2-й половины таблицы (12-T-t)
4. Определение индекса утомляемости" (ИУ) по формуле:

Чем ИУ меньше единицы, тем больше вероятность повышенной утомляемости испытуемого. СНИЖЕНИЯ уровня активного внимания И умственной работоспособности (учитываются также факты аспонтанности, необходимости побуждения к действию и т. п.). Если ИУ выше или близкий к единице, можно говорить о нормальной или повышенной психической активности.
Анализируются также факторы функциональной асимметрии внимания (AB). С этой целью подсчитывается количество ошибочно зачеркнутых или пропущенных цифр в правой и левой половинах таблицы. Возможно вычисление коэффициента АВ по формуле:

где М-количество ошибок в правой половине таблицы, М2 - в левой.

Преобладание ошибок в левой половине зрительного пространства, качество ошибок и их -ностоянство" (воспроизводимость) анализируется в контексте нейропсихологической диагностики целом и может служить дополнительным топико-диагностическим признаком.

Предлагаемый вариант корректурной таблицы, может быть использован в динамике исследования больных-взрослых, детей и пожилых людей, для оценки эффективности терапии в неврологической, нейрохирургической и психиатрической клиниках. А также в дефектологии и практике работы школьных психологов для решения задач психогигиены и психопрофилактики.

4. Исследование особенностей распределения внимания

Распределение внимания – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий.

Методика «Отсчитывание по Блейхеру»

Цель: выявить способность распределять внимание на предъявляемых объектах.

Порядок исследования:
Опыт заключается в отсчитывании от 100 одного и того же числа (наиболее распространены варианты вычитания по 3 или по 7, можно сложнее по 13). Обследуемого предупреждают, что считать он долен про себя, а вслух называть полученное при очередном вычитании число. В промежутках между называнием испытуемым чисел экспериментатор равномерно ставит точки приблизительный хронометраж/, можно фиксировать длительность пауз секундомером [4]. При наличии повышенной истощаемости длительность пауз в конце,несмотря на то, что задание становится более легким, увеличивается.

Обработка и анализ результатов:
Возможны два варианта ошибок: Первый- ошибки в единицах и, главным образом при переходе через десяток-свидетельствуют о некоторой интеллектуальной недостаточности Второй ошибки в десятках характерен, главным образом для испытуемых с неустойчивым вниманием.

При выраженном слабоумия с недостаточностью критики отсчитывании ведется вопреки инструкции - вместо 7 отнимается 10 и т.д. причем эти ошибки не всегда удается коррегировать.

5) Объём
Объём внимания характеризует количество одновременно воспринимаемых объектов. Существуют определенные закономерности, влияющие на выраженность этого свойства внимания. Во-первых, возрастные. Если взрослому быстро предъявлять набор несвязанных между собой предметов, он воспримет их в среднем примерно в количестве 7±2. В аналогичной ситуации ребенок – 3–4. Во-вторых, объем внимания зависит от того, что мы воспринимаем. Если между объектами есть связь, или мы можем ее установить, предметы нам знакомы, то объем взимания увеличивается. Если в наборе объектов встречается совершенно новый для нас объект, то он, стягивая на себя все внимание, резко ограничивает его объем.

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 329; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!