Задания для практического занятия
Практическое занятие
Наблюдение над значением морфем и их функциями в тексте.
Учебная цель:совершенствовать умение владеть приемами вычленения морфем, свободно подбирать однокоренные и одноструктурные слова и отождествлять морфемы;
Учебные задачи:
1. Научиться определять функции каждой морфемы в составе конкретной словоформы; характеризовать (с помощью этимологического словаря) исторические изменения в морфемной структуре слова.
2. пользоваться толковыми, этимологическими словарями.
Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения
Студент должен:
уметь:
- использовать словообразовательные средства в изобразительных целях.
- свободно подбирать однокоренные и одноструктурные слова и отождествлять морфемы.
знать:
- способы словообразования;.
-определения морфем..
Задачи практической работы
1. Повторить теоретический материал по теме практической работы.
2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
3. Выполнить предложенные задания.
4. Записать выполненные задания в тетради для практических работ.
Обеспеченность занятия (средства обучения)
1. Учебник по русскому языку.
2.Тексты заданий.
3. Тетради для практических работ.
Вопросы для закрепления теоретического материала по теме:
1.Что такое морфема?
2. Дайте определения основных видов морфем.
3. Как определить состав слова.
|
|
|
Краткое изложение теоретических вопросов
Морфемика – это состав, строение слова
Морфемы – значимые части слова: основа, окончание, корень, приставка, суффикс.
1) Окончание - изменяемая часть слова, которая обеспечивает связь слов в словосочетании и предложении и указывает значение рода, числа, падежа
Как выделитьокончаниев слове
1. Исследовать, изменяется ли слово. Если не изменяется – окончания нет.
2. Если изменяется, то изменить, ставя слово в две или три формы.
3. Изменяющаяся часть слова – окончание.
Надо запомнить:деепричастия, наречия, предлогиокончаний не имеют, т.к. являются неизменяемыми частями речи.
ПРИМЕРЫ:
Колыхаясь и сверкая, движутся полки (М.Лермонтов).
Летом на улице жарко. (В предложении слово летом является наречием, а не существительным, т.к. отвечает на вопросКогда ? и является обстоятельством, следовательно, окончания не имеет. Жарко также является наречием, окончания в этом слове нет)
Работы были выполнены в течение суток. (В течение – производный предлог, неизменяемая часть речи, окончания нет.)
Надо запомнить: изменяемые части речи могут иметь нулевое окончание. Чтобы найти его, поставьте слово в две или три формы.
|
|
|
Зима(0)– зимой, о зиме.
Много птиц(0)– птица, о птице.
Слышал (0)– слышала, слышали.
Одевал(0)ся – одевалась, одевались.
Прибежал (0) – прибежала, прибежали.
2) Корень – общая часть родственных слов, значимая часть слова. Слова с одинаковыми корнями называются однокоренными.
Как выделить корень в слове
1. Найти основу: для этого выделить окончание.
2. Подобрать родственные (однокоренные, т. е. с одинаковым значением) слова.
3. Найти наименьшую общую часть родственных слов.
Пример: 1) вода; 2) водяной, водный, водянистый; 3) вода
3) Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Как выделить приставку в слове
1. Найти в слове корень.
2. Определить часть слова, стоящую перед корнем.
3. Подобрать однокоренные слова без первой части, т.е. без приставки.
Пример: 1) подводный 2) подводный 3) водяной, вода, водянистый
4) Суффикс– значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
Как выделить суффикс в слове
1. Найти основу (часть слова без окончания)
2. Найти слово, от которого образовалось анализируемое слово. Выделить в нем основу (она называется производящей).
3. Наложить основы в словах друг на друга и выделить последующую часть слова, которая образовала наше анализируемое слово.
|
|
|
Пример: 1) руководитель(0)2) руководить 3) руководитель - руководить
Надо запомнить: в слове может быть не один, а два и более суффиксов.
Обычно два суффикса:
1. В глаголах прошедшего времени (глагольный тематический –а-, -я-, -и-, -е-, -ну- и формообразующий суффикс –л-). Например: прыгнул , прочитал.
2. В глаголах на –ся, -сь. Например: восторгается, улыбаюсь;
3. В деепричастиях. Например: запекая, вычистив, сказав, возвращаясь.
4. В причастиях. Например: прочитанный, разыгравший, избегающий.
Формообразующие суффиксы
Суффиксы
Формы слов
-е-(выш-е); -ее/-ей (быстр-ее)
-ше (рань-ше), -же (глуб-же)
простая сравнительная степень прилагательных и наречий
- ейш-/-айш-
(быстр-ейш-ий, высоч-айш-ий)
простая превосходная степень сравнения прилагательных
-л(чита-л)
прошедшее время глагола
-и(пиш-и)
повелительное наклонение глагола
-ть/-ти(писа-ть, пас-ти)
(часто этот суффикс рассматривается как окончание.)
неопределенная форма глаголов (инфинитив)
-ущ-/-ющ- (пиш-ущ-ий, рису-ющ-ий)
-ащ-/ящ- (держ-ащ-ий, говор-ящ-ий)
-вш-/-ш- (держа-вш-ий, нес-ш-ий)
-ем-/-им-/-ом- (раздава-ем-ый, твор-им-мый, нес-ом-ый)
|
|
|
-енн-/-онн-/-нн- (принес-ённ-ый, разобра-нн-ый)
-т- (разби-т-ый)
действительные причастия
страдательные причастия
-а/-я (держ-а, нес-я)
-в/-вши/-ши (удержа-в, удержа-вши, принес-ши)
деепричастие
Задания для практического занятия
Задание 1.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!