Дидактическая игра «Будь внимательным»,
Задачи. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создать благоприятные условия для закрепления правильного произношения звуков, чистого и внятного произнесения слов, укреплять артикуляционный аппарат детей.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Дидактическая игра «Магазин».
Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, давать развернутое словесное обоснование своих действий.
№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, использовать предметы-заместители.
№ 3. Слушание музыкальных произведений. «Зайчик» (музыка Матвеева, слова А. Блока).
Задачи. Учить детей различать и выделять изобразительные и выразительные средства музыки, создающие определенный образ.
День 21
Утро
Виды деятельности
№ 1. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Русские узоры».
Задачи. Формировать у детей умение составлять узор в соответствии с традициями дымковского промысла, узнавать и правильно называть элементы узора, точно размещать их. № 2. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». «Шоферы».
Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (шофер, пассажиры), действовать в соответствии с правилами игры, интересами товарищей.
|
|
|
№ 3. Работа в уголке природы. Рассматривание вуалехвоста.
Задачи. Познакомить детей с новым обитателем аквариума, предложить рассмотреть рыбку, назвать ее характерные признаки, отличительные черты.
Дидактическая игра «Маша-растеряша».
Задачи. Учить детей находить предметы по описанию, выделять значимые признаки, выбирать предметы, для которых характерны все названные признаки.
№ 5. Хозяйственно-бытовой труд. Уборка полок в шкафу.
Задачи. Учить детей договариваться о совместной работе, выступать в качестве инструкторов, способных рассказать, как нужно правильно действовать, проконтролировать правильность выполнения качество работ. Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться, начала ответственного отношения к порученному заданию.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Экскурсия в сосновый бор.
Задачи. Познакомить детей с характерными для осени изменениями, произошедшими в данном природном сообществе. Учить детей выделять характерные особенности хвойных деревьев в осенний период, уточнить представления о жизни насекомых и птиц. Способствовать формированию выносливости детского организма за счет длительной пешей прогулки.
|
|
|
№ 2. Подвижная игра «Найди и промолчи».
Задачи. Ввести практику судейства, учить детей рассказывать по итогам игры о соответствии действий игроков правилам. Учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при ходьбе, следить за своей осанкой.
№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение рябины в осенний период.
Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказывать об изменениях, произошедших с деревом в осенний период.
№ 2. Дидактическая игра «Найди ошибку».
Задачи. Учить детей находить ошибку в высказывании, пояснять суть, предлагать варианты правильных ответов. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия закрепления правильного произношения звуков, чистого и внятного произнесения слов, укреплять артикуляционный аппарат.
№ 3. Подвижная игра «Ловкий оленевод».
|
|
|
Задачи. Организовать помощь детям в осмыслении и освоении правил игры, учить детей метать мяч в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почтальон»: беседа на тему «Работа почтальона»; чтение и рассматривание книги Н. Григорьева «Ты опустил письмо»; изготовление атрибутов игры.
Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.
№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи. Учить детей включать в игру реальные действия (отправка друг другу и персонажам, приходящим на занятия, писем-рисунков, посылок, передача сообщений, приглашений), использовать разнообразные атрибуты. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
№ 3. Строительная игра. «Строим домик для котенка».
Задачи. Организовать использование детьми для решения практической задачи умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию, учить устанавливать пространственное расположение ее частей относительно друг друга, соизмерять величину постройки с размерами игрушек.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!