Я часть воспринимается как внутренняя борьба человека. Как глас Божий звучит мотив судьбы — тема совести, основы жизни и отношения человека к себе и другим.

Класс

Тема. Героическая тема в музыке. Л. Бетховен. Симфония №5.

Учитель . Продолжаем изучать тему: "Симфоническая музыка" Давайте вспомним. Что такое классика?

Ученики. КЛАССИКА(от лат. classicus - образцовый) - образцовые, классические произведения, золотой фонд мировой музыкальной культуры. к музыкальной классике (классической музыке) относят творения выдающихся композиторов, главным образом прошлого времени (лучшие образцы музыкального наследства), но также и современности.

Учитель . Вспомните определение "Симфония" и её строение.

Симфония (от греч. symphonia — созвучие) — ведущий жанр оркестровой музыки, сложное, богато развитое многочастное произведение.

Симфо́ния (др.-греч. συμφωνία — «созвучие, стройное звучание, стройность») — музыкальное произведение для оркестра. Как правило, симфонии пишутся для большого оркестра смешанного состава (симфонического), но существуют и симфонии для струнного, камерного, духового и других оркестров; в симфонию могут вводиться хор и сольные вокальные голоса.

Классическая симфонии состоит из 4-х частей, которые воплощают в себе разные стороны жизни человека.

1-я часть — быстрая и наиболее драматичная, как правило, пишется в сонатной форме.
2-я, медленная, задумчивая, посвящена мирным картинам природы, лирическим переживаниям.
3-я часть — менуэт (старинный народный французский грациозный танец) — это игра, веселье, картинки народной жизни.
4-я — быстрый финал, близкий народной песенно-танцевальной, жанрово-бытовой музыке.

3. Запишите тему урока. Героическая тема в музыке " Симфония №5 Людвига ван Бетховена"

4. Прочитайте, выпишите выделенный жирным шрифтом текст в тетрадь.

Симфония №5 Людвига ван Бетховена.

Образы многих художественных произведений могут быть связаны как с судьбами целых поколений, так и с жизнью отдельного человека. Вспомним о трагичном переломном моменте в жизни Л. Бетховена. У 32-летнего композитора начала развиваться глухота.

Осознав трагическую для музыканта болезнь, Бетховен не покорился судьбе, сумел преодолеть душевный кризис и вернуться к творчеству. В качестве эпиграфа ко всему периоду после «Гейлигенштадтского завещания» ( — это письмо-завещание, написанное Людвигом ван Бетховеном в октябре 1802 года в селении Гейлигенштадт под Веной его братьям Карлу и Иоганну.) мог бы служить авторский подзаголовок Симфонии № 3 — «Героическая». Героическим, мятежным духом проникнуты и увертюра «Эгмонт», и Симфония № 5 с ее знаменитым «мотивом судьбы».

Симфония № 5 с ее знаменитым «мотивом судьбы» сегодня известна каждому.

«Так стучится к нам в дверь судьба» — по свидетельству современников, так Бетховен сказал о начальных тактах своей Симфонии № 5. Сочиняя ее, он говорил: «Я схвачу судьбу за глотку». Бетховен вышел победителем из этой схватки.

В этой Симфонии, как ни в одном другом сочинении, с наибольшей силой воплощены идеи: «через борьбу — к победе», «от мрака - к свету», «через тернии — к звездам».

Конкретный смысл основного мотива, яркая выразительная музыка Симфонии дают возможность трактовать ее как грандиозную картину борьбы человека с ударами судьбы.

Четыре части Симфонии представляются как этапы этой борьбы.

Любое выдающееся художественное произведение всегда многозначно, и каждое поколение по-своему трактует его смысл, находя в нем ответы на животрепещущие вопросы.

Современники композитора, жившие в XIX в., видели в герое Симфонии 5 человека, в самом себе черпающего силы и мужество для борьбы с тяжелой действительностью. Подкрепившись сознанием своей нравственной связи с Божеством, он воспевает вечное превосходство добра и внутреннюю свободу. Позже образ Симфонии № 5 связывали с мифом о Прометее, который похитил у богов с Олимпа огонь и передал его людям. За это боги жестоко наказали его. В начале XX в., в эпоху социальных потрясений, октябрьского переворота в России, это произведение воспринималось как симфония нависшего над человечеством рока и напряженного сопротивления ему... В годы Второй мировой войны (1939-1945) «два такта из Бетховена» — мотив судьбы, - олицетворяя собой стойкость и мужество, поддерживали дух заключенных, попавших в фашистские застенки. Ведь в этой Симфонии, как ни в одном другом сочинении, с наибольшей силой воплощены идеи: «через борьбу — к победе», «от мрака - к свету», «через тернии — к звездам». Сегодня, в XXI в., для людей, стремящихся к духовному возрождению. Симфония № 5 обретает особый, нравственный смысл. Развитие музыки Симфонии показывает, что есть нечто высшее — совести человека - голос Бога и его собственная воля. Судьба властвует над человеком? Против нее человек бессилен? В Симфонии кипит борьба... кого с кем или с чем?.. Все это вопросы, которые задает себе современный слушатель.

5. Запишите слушание: Симфония №5 Л. Бетховена (фрагмент 1 части)

я часть воспринимается как внутренняя борьба человека. Как глас Божий звучит мотив судьбы — тема совести, основы жизни и отношения человека к себе и другим.

В Библии сказано: «Сейчас стою у двери и стучу: если кто услышит голос Мой и отворит дверь, войду к нему, и буду вечерять с ним, и он со Мною». Бог «стучит» в сердце человека, как бы подает ему руку и помогает подняться. И человек радостно распрямляется. Он вновь полон сил!

В 1-й части Симфонии, как в первом акте драмы, развивается острейший конфликт, и исход драматической борьбы еще не ясен. Послушайте 1-ю часть Симфонии. Тема судьбы - это вызов? призыв?предостережение? Как взаимодействуют между собой две темы 1-й части Симфонии?

Слушание 1-я часть Симфонии №5 Бетховена (в исполнении Симфонического оркестра Берлинской филармонии. Дирижёр Герберт фон Караян)

Вдумайтесь в слова композитора: «Я не знаю иных признаков превосходства, кроме доброты», «Я хотел бы прожить тысячу жизней!». Как вы их понимаете? (устно)
Что дало основание Моцарту сказать о Бетховене: «Он заставит говорить о себе весь мир»? Сбылось ли это пророчество? (устно)

Вокальная работа . Разучим песню Ю. Визбора « Спасибо , музыка»( из к/ф « Мы из джаза»)

Мир старится, но всюду
Добрая сказка жива,
Мне так хотелось чуда,
Я так ждала колдовства.
Взмах палочки волшебной
И начались чудеса,
Как спящая царевна
Я открываю глаза.

Спасибо, музыка, тебе, спасибо,
Ты вечной нежности полна и силы,
Благодарю за светлый миг,
Когда мне вдруг открылся
Целый мир, твой мир, музыка.

Вот, как это случилось,
Так стала явью мечта,
И сердце вдруг забилось
Этой мелодии в такт.

Жизнь радостью богаче
Самых несбыточных снов,
Ах, что всё это значит,
Может быть, просто любовь.

Д/З 1.Пройти тест ( обязательно).

2.Знать определение "cимфония", её строение, венских классиков и их знаменитые симфонии. Повторить « Спасибо, музыка».

Тест.Симфония №5 Л.Бетховена

1.Слово «Классика» в переводе с латинского языка означает: * 1 балл

А)Искусство, культура.

Б) Совершенный, образцовый.

В) Эпоха, стиль.

2.Жанр симфонии это: * 1 балл

А)Произведение для одного или двух инструментов, написанное в форме сонатного цикла.

Б) Произведение в любой форме, написанное для симфонического оркестра.

В) Произведение для оркестра, написанное в форме сонатного цикла.

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!