В качестве примера достигнутых результатов можно привести следующие результаты:
Тема 14. Услуга «Содействие развитию мобильности ребенка»
Услуга "Содействие развитию мобильности" имеет следующие цели:
· Положительная динамика в функционировании ребенка в области мобильности (повышение двигательной компетентности и самостоятельности в двигательной сфере в ежедневных ситуациях, положительная динамика в двигательном развитии ребенка).
· Повышение родительской компетентности в области развития мобильности ребенка
Результатами получения услуги будут:
1. Улучшение функционирования ребенка в области мобильности, положительная динамика в двигательном развитии, рост самостоятельности и компетентности в области движения в ежедневных жизненных ситуация.
2. Повышение родительской компетентности в области двигательного развития и мобильности ребенка.
3. Удовлетворенность семьи.
Для того, чтобы задачи работы специалиста в рамках услуги "Содействие развитию мобильности" были более понятны, можно привести примеры функциональных целей:
1. В домашних условиях и на занятии Катя будет перемещаться по помещению на расстояние более 5 метров ползая на четвереньках.
2. В домашних условиях и на занятии Катя будет переходить в позу на коленях возле опоры высотой 30 см, играть стоя на коленях на протяжении 5 минут и вновь переходить в позу на четвереньках.
3. В домашних условиях и на занятии Алеша будет при помощи ходьбы перемещаться вдоль опоры на расстояние до 2 метров, переходить от одной опоры к другой, расположенной на расстоянии 20 см, проходя таким образом череду опор.
|
|
|
4. Оля во время возвращения с прогулки будет подниматься по лестнице по ступеням высотой 10-12 см приставным шагом, держась руками за поручень на 6 ступеней.
5. Вася сможет удерживать позу сидя за столом в стуле с подголовником в течение 20 минут во время еды или игры с игрушками.
Условия предоставления услуги
Услуга предоставляется в рамках индивидуальной программы ранней помощи. Она может быть предоставлена как очно - в подразделении ранней помощи, так и на дому (домашнее визитирование), а также дистанционно (путем консультирования родителей по вопросам мобильности и двигательного развития ребенка).
Продолжительность индивидуальной сессии - 60 минут.
Частота проведения индивидуальных сессий - 1 или 2 раза в неделю.
Для проведения индивидуальной сессии кабинет должен быть оснащен особым образом - с учетом уровня двигательного развития ребенка. Выбор оборудования и игрового материала производится согласно актуальным целям. Как правило кабинет оснащается оборудованием для двигательной игры - маты, горка, мягкие модули или подушки, полосы препятствий, опоры различной высоты и конфигурации, лестницы, игровые тоннели, покрытия с различными типами поверхности. Если в цели программы входит обучение использованию специализированных технических средств целесообразно включить в список оборудования данные технические средства. Поскольку в задачи содействия развитию мобильности входит в том числе и работа над движениями руки и кисти должны быть подобраны комплекты игрушек и материалов, соответствующих целям и уровню двигательного и когнитивного развития ребенка.
|
|
|
Для индивидуальной программы ранней помощи специалист разрабатывает функциональные, достижимые за определенный промежуток времени, цели. Также цели отвечают требованиям измеримости и соответствия потребностям ребенка. Познакомьтесь с примерами таких целей:
1. Во время игры с предметами, например кубиками, резиновыми зверюшками, Катя будет брать предметы левой рукой, перекладывать в правую и отпускать предмет, помещая его на поверхность или в коробку.
2. Во время игры с игрушками, купания, помощи маме в разборе покупок, разборе чистого белья, Катя будет тянуться к предмету правой рукой, брать его, переносить и отпускать, помещая на поверхность или в корзину.
|
|
|
3. Во время игры в "мини баскетбол" Катя будет брать предмет (маленький мячик, насыпной мешочек) правой рукой и бросать его вперед в корзинку.
4. На занятиях и дома Катя будет перемещаться по помещению в пределах нескольких метров с помощью ходьбы без опоры и поддержки.
5. На занятиях и дома, возвращаясь с прогулки, Катя будет подниматься по ступеням лестницы высотой 10-12 см приставным шагом, держась за опору (стену или перила).
Продолжительность реализации индивидуальной программы ранней помощи зависит от потребности ребенка и его семьи и должна быть не менее 6 месяцев. Предполагается проведение промежуточной оценки достижения поставленных целей.
Методы оказания данной услуги: физическая терапия в игре в специально оборудованном кабинете (горка, мячи, опора, маты, игровой материал); консультирование семьи по развитию у ребенка навыков мобильности; организация совместной активности ребенка и его родителей для повышению компетентности родителей в вопросах развития мобильности ребенка.
В качестве примера достигнутых результатов можно привести следующие результаты:
1. Катя активно использует обе руки, берет предметы, перекладывает их из руки в руку, отпускает предметы на поверхность, в коробку.
|
|
|
2. Катя проявляет инициативу и тянется к предметам правой рукой, захватывает его, переносит, практически (более чем в половине случаев) не роняя.
3. Катя проявляет больше инициативы к самостоятельной ходьбе и перемещается по помещению с помощью ходьбы без опоры.
4. Катя может подняться приставным шагом на 3 ступени лестницы (высотой не более 15 см), опираясь на стену.
5. Мама более компетентна в организации активности ребенка и двигательной среды для Кати.
6. Мама удовлетворена положительной динамикой в двигательном развитии Кати.
7. Катя более уверена и инициативна.
В подразделении ранней помощи услугу "Содействие развитию мобильности" может оказывать физический терапевт или другой специалист, владеющий принципами и приемами физической терапии, и умеющий провести соответсвующие оценки и поставить цели для осуществления индивидуальной программы ранней помощи.
Приложение 1.
1/15
Список полезной литературы:
1. Ребенок с церебральным параличом: помощь, уход. Развитие: кн. для родителей/ Нэнси Р. Финни; под ред. Е.В. Клочковой. - М.: Теревинф, 2018
2. Введение в физическую терапию: реабилитация детей с церебральным параличом и другими двигательными нарушениями неврологической природы./Е.В. Клочкова. - М.: Теревинф, 2016
3. Развитие движения при различных формах ДЦП / Л. М. Зельдин. – 3-е изд. – М. : Теревинф, 2014.
4. Иллюстрированная неврология развития /И.А. Скворцов. - М.: МЕДпресс-информ, 2014
5. Лекции по неврологии развития /А.Б. Пальчик. - М.: МЕДпресс-информ, 2017
6. Помощь детям с церебральным параличом./Ренате Хольц. - М.: Теревинф, 2007.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!