Критерии оценивания учебного занятия
⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
| №п/п | Критерии |
| 1 | Учащиеся формулируют учебную проблему и возникшие затруднения, учитель консультирует, советует, помогает |
| 2 | Тему урока называют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы) |
| 3 | Цели и задачи урока определяют сами учащиеся, определив границы знания и незнания (учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач) |
| 4 | Совпадение формулировки цели занятия с его содержательной реализацией |
| 5 | Учащиеся осуществляют планирование способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует) |
| 6 | Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы), учитель консультирует |
| 7 | Учебный материал ориентирован на индивидуальнее развитие учащихся |
| 8 | Учащиеся осуществляют самоконтроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) и рефлексию |
| 9 | Оптимально выбран объем учебного материала для достижения цели учебного занятия |
| 10 | Оптимальный выбор методов и приемов для формирования и развития УУД |
| 11 | Четкая логика построения учебного занятия в соответствии технологиями системно – деятельностного подхода |
| 12 | Включение в урок практико-ориентированных заданий, связанных с личным жизненным опытом или выбранным профилем |
| 13 | Применение информационных технологий дидактически оправдано, способствует оптимизации самостоятельной познавательной деятельности с учетом построения индивидуальной образовательной траектории |
| 14 | На занятии поддерживается ситуация успеха и сохранение положительной самооценки учащихся |
| 15 | Оптимальная организация и управление педагогом (опосредованное и непосредственное) деятельностью учебных групп |
| 16 | Использование воспитательного потенциала учебного занятия |
| 17 | Использование здоровьесберегающих технологий, как одного из важных показателей качественности школьного образования (плотность урока, кол-во видов учебной деятельности, наличие эмоциональных разрядок, физкультминутки, использование ТСО и ИКТ в соответствии с СаНПиН и др.) |
Приложение 4
|
|
|
Критерии оценивания видеоурока:
| №п/п | Критерии |
| 1 | Учащиеся формулируют учебную проблему и возникшие затруднения, учитель консультирует, советует, помогает |
| 2 | Тему урока называют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы) |
| 3 | Цели и задачи урока определяют сами учащиеся, определив границы знания и незнания (учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач) |
| 4 | Совпадение формулировки цели занятия с его содержательной реализацией |
| 5 | Учащиеся осуществляют планирование способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует) |
| 6 | Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы), учитель консультирует |
| 7 | Учебный материал ориентирован на индивидуальнее развитие учащихся |
| 8 | Учащиеся осуществляют самоконтроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) и рефлексию |
| 9 | Оптимально выбран объем учебного материала для достижения цели учебного занятия |
| 10 | Оптимальный выбор методов и приемов для формирования и развития УУД |
| 11 | Четкая логика построения учебного занятия в соответствии технологии деятельностного метода |
| 12 | Использование для достижения целей урока идей учеников и организация осмысления полученных результатов |
| 13 | Включение в урок практико-ориентированных заданий, связанных с личным жизненным опытом или выбранным профилем |
| 14 | Применение информационных технологий дидактически оправдано, способствует оптимизации самостоятельной познавательной деятельности с учетом построения индивидуальной образовательной траектории |
| 15 | На занятии поддерживается ситуация успеха и сохранение положительной самооценки учащихся |
| 16 | Оптимальная организация и управление педагогом (опосредованное и непосредственное) деятельностью учебных групп |
| 17 | Использование воспитательного потенциала учебного занятия |
|
|
|
|
|
|
Приложение 5
Заявка
на участие в конкурсе методических разработок «Учим учиться»
Информация об участнике:
Фамилия, имя, отчество;
Должность, учёная степень, звание;
Электронный адрес:
Контактный телефон:
Информация об организации:
название образовательного учреждения, полный адрес для переписки, телефон (рабочий и домашний), адрес электронной почты.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!