Учёт и анализ результатов по Платонову
Методика по измерению устойчивости внимания
«Корректурная проба» с оценкой по Платонову
+ Корректурный метод был предложен Бурдоном в 1895 г. и с тех пор широко применяется для исследования внимания в его различных вариациях (Я.Е. Анфимов, А.Г. Иванов-Смоленский и др.)
Цель
Оценка устойчивости внимания
Оснащение опыта
+ Стандартный бланк теста «Корректурная проба» и секундомер
+ На бланке в случайном порядке напечатаны некоторые буквы русского алфавита, в том числе буквы «к» и «р»; всего 2000 знаков, по 50 букв в каждой строчке
Порядок работы
Исследование необходимо проводить индивидуально. Начинать нужно, лишь убедившись, что у испытуемого есть желание выполнять задание. При этом у испытуемого не должно создаваться впечатление, что его экзаменуют. Испытуемый должен сидеть за столом в удобной для выполнения данного задания позе. Экспериментатор дает ему бланк «корректурной пробы» и суть задания разъясняет следующей инструкцией: «На бланке напечатаны буквы русского алфавита. Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивайте буквы «к» и «р» и зачёркиваете их. Задание нужно выполнять быстро и точно». Испытуемый начинает работать по команде экспериментатора. По истечении 10 мин отмечается последняя просмотренная буква. По команде «черта» поставить вертикальную черту в том месте, где вас застанет этот сигнал. И не останавливайтесь, продолжайте работать»
|
|
|
Обработка результатов
1. Экспериментатор проверяет результаты в корректурных бланках испытуемого
2. В протокол занятия вносятся следующие данные: общее количество просмотренных букв за 10 мин, количество правильно вычеркнутых букв за время работы, количество букв, которые необходимо было вычеркнуть
3. Рассчитываются продуктивность внимания, равная количеству просмотренных букв за 10 мин, и точность, вычисленная по формуле
где:
К – точность
n – количество букв, которые необходимо было вычеркнуть
m – количество правильно вычеркнутых за время работы букв
4. С целью получения интегрального показателя устойчивости внимания необходимо оценки точности и продуктивности перевести в соответствующие баллы с помощью специальной таблицы, полученной путем обычного шкалирования
5. Рассчитывается интегральный показатель устойчивости внимания (А) по формуле:
А=В+С
где:
В и С – балльные оценки продуктивности и точности соответственно
Для сопоставления данных по устойчивости внимания с другими свойствами аттенционной функции необходимо вновь осуществить перевод интегрального показателя устойчивости внимания в шкальные оценки по специальной таблице
|
|
|
Учёт и анализ результатов по Платонову
К.К. Платонов предлагает отмечать следующие особенности:
1. Сразу и прочно ли запомнил исследуемый буквы, которые надо зачеркивать (память)
2. Проявляет ли нетерпение и в чем оно выражается (эмоции)
3. Обнаруживает ли признаки утомления и в чем это выражается
4. Полностью ли сосредоточен на работе или трудится вяло
5. Работает с уверенностью или сомневается, возвращается к сделанному, много раз проверяет
6. При опросе необходимо выяснить:
a) было ли трудно выполнять задание и в чем заключались затруднения
b) устал ли исследуемый и в чем это проявлялось
c) мог бы еще продолжать ту же работу.
7. Важно установить, способен ли исследуемый правильно судить о результатах своей работы, о количестве сделанных ошибок
+ При определении количественных показателей учитывается: сколько букв просмотрено в 1 мин, число ошибок в 1 мин: число пропущенных букв из заданных и зачеркнутых из незаданных
Показателями берутся:
1) Производительность (число просмотренных букв) за первую минуту, если инструкция была сразу правильно понята, или за следующую
|
|
|
2) Производительность в середине выполнения задания (среднее арифметическое за пятую и шестую минуты)
3) Производительность в конце выполнения задания (среднее арифметическое за девятую и десятую минуты)
4) Количество ошибок на указанных этапах (начало, середина, конец) и общее количество ошибок
5) Отношение производительности в конце работы к производительности в начале ее (в %).
+ По количеству материала, просмотренного в 1 мин (по производительности), можно составить предварительное суждение о темпе психических процессов исследуемого
+ Сопоставление производительности с количеством ошибок позволяет сделать заключение о преобладании у исследуемого установки на скорость или же на точность в работе. По количеству ошибок можно судить о степени концентрации внимания исследуемого
+ Качество ошибок, в частности, сколько раз пропущена каждая из заданных букв в отдельности на разных этапах выполнения задания, дает представление о распределении внимания исследуемого
+ В проведенных К.К. Платоновым с Т.И. Тепенициной исследованиях были получены следующие максимальные результаты: при работе в течение 10 мин наиболее высокая средняя производительность – 395 букв в 1 мин, наиболее низкая – 163. Наиболее высокая производительность в конце эксперимента была 420 букв в 1 мин, наиболее низкая – 148. Количество ошибок за 10 мин работы – от 3 (лучший результат) до 90 (худший результат)
|
|
|
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!